高校思政課在增強大學生海洋意識中的作用

摘 要：高校大學生海洋意識普遍偏弱的現狀已經引起了社會各界的廣泛關注。本文首先介紹了海洋意識的總體偏弱的現實。其次，分析了大學生海洋意識較弱的原因。隨后，提出了要從三個方面加強海洋意識的教育。

關鍵詞：思政課 大學生 海洋意識

作者簡介：王新剛（1978—），男，河北省遷安市人，助理研究員，碩士，主要從事思想政治教育研究。

海洋意識是指人類在由海洋構成的生存環境中，對本身的生存和發展所采取的方法及途徑的認知總和，它主要包括海洋國土、海洋資源、海洋競爭、海洋安全等方面的意識。[1]目前，我國高校大學生的海洋意識普遍缺乏。高校是傳播知識、傳承文化、研究學問、追求真理、創造思想、培養人才的重要場所，也是增強大學生海洋意識的重要陣地。高校要加強對大學生海洋意識的研究和建設，要把增強大學生海洋意識融入高等教育的全過程，尤其是要發揮思想政治理論課在增強大學生海洋意識中的重要作用。

一、大學生海洋意識總體偏弱的原因

中國是一個海陸復合型國家，除了擁有廣袤的陸地，還擁有漫長的海岸線和眾多的島嶼。海洋國土在國家占有十分重要的位置。尤其是進入21世紀，海洋國土在中國國家發展戰略中的位置就顯得更為重要。但是從總體上看，中華文明的特質卻是大陸性的。目前，我國大學生海洋意識還比較薄弱，這對維護我國海洋權益、實施可持續的海洋發展戰略十分不利。造成大學生海洋意識普遍薄弱的原因主要有以下幾個方面：

（一）中國傳統觀念的負面影響

中國古代與海洋的聯系可以上溯到秦朝，經歷宋、元兩朝，在明朝永樂年間達到頂峰。鄭和下西洋的壯舉一度使中國與海洋、與世界的聯系十分密切。明清兩朝的閉關鎖國政策卻使我國與海洋的聯系越來越少。雖然中國古代就與海洋產生了密切的聯系，但是中國的海洋經濟發展十分緩慢。海洋經濟沒能夠發展成為獨立的經濟成分而在整個社會經濟中占據應有的地位。中國社會傳統的重農輕商、重陸輕海的觀念深刻影響著人們的思維方式，形成了中國人對土地的濃厚依戀和對海洋文化的淡漠態度的現狀。

（二）學校相關教育的缺失

近年來隨著我國高考制度的改革，作為海洋教育主要載體的地理課程教育出現了明顯弱化的傾向。一方面，中學地理作為副課，不少城市已不再其納入高考范圍，學生的重視程度明顯降低；另一方面，我國大學階段分科過早過細，學生的接觸面、知識面較窄，對地球環境缺乏了解。我國青少年海洋國土觀教育相對落后。

（三）國家海洋意識宣傳的滯后

2008年12月5日，第63屆聯合國大會通過第111號決議，決定自2009年起，將每年的6月8日確定為“世界海洋日”。“世界海洋日”的確立，為國際社會應對海洋挑戰搭建了平臺，也為在中國進一步宣傳海洋的重要性、提高公眾海洋意識提高提供了新的機會。為進一步貫徹落實黨中央、國務院“高度重視海洋工作和增強全民海洋意識”的指示精神，從2010年起，國家海洋局將全國海洋宣傳日活動改為每年的6月8日舉行，并更名為“世界海洋日暨全國海洋宣傳日”。近些年來，國家相關部門舉辦了海洋國際年、鄭和下西洋 600 周年紀念、全國航海日等活動。全國各大報刊、電臺多種媒體爭相宣傳，但海洋意識教育卻不能夠維持長久。其結果是廣大民眾很難形成一種系統、自覺和長久的海洋意識。與沿海省份比較，內地省份學生的海洋意識更是少得可憐。

二、思政課在加強大學生海洋意識中的作用

（一）發揮思政課在增強大學生海洋意識中的主渠道作用"""

加強對大學生的海洋意識教育，是新形勢下高校思想政治理論課教學義不容辭的責任。高校思想政治理論課要充分發揮對大學生海洋意識教育的主渠道作用。 """

思想政治理論課的課程性質和教學內容，決定了它在增強大學生海洋意識教育中的主渠道作用。在高校，思想政治理論課擔負著對大學生進行系統的馬克思主義理論和思想品德教育，用發展著的馬克思主義武裝大學生頭腦的使命。它在提高大學生思想政治素質，促進大學生全面發展方面發揮著其他課程無法比以的重要作用。作為上層建筑的重要組成部分，它必須服務于我國現實的政治需要。目前，高校大學生海洋意識的現狀已經影響到我國政治的發展。因此，高校思政課必然要加強對大學生進行海洋意識體系的教育。與其他專業課的教學內容有別，思想政治理論課的教學內容與構建大學生海洋意識體系息息相關。思想政治理論課是最全面最系統地對學生進行海洋意識體系教育的核心課程。 """""

（二）發揮思想政治理論課的宣傳、導向功能，增強海洋意識在大學生頭腦中的地位

高校思想政治理論課必須承擔起對大學生進行系統的海洋意識教育、用海洋知識武裝學生頭腦的任務。當代大學生思想活躍，他們擁護黨和國家的政策，有著強烈的愛國意識和歷史使命感。如果高校思政課的宣傳和導向功能得到充分發揮，我國大學生的整體海洋意識將會得到極大的提高。

（三）發揮思想政治理論課的激勵、鼓舞功能，幫助大學生樹立為海洋事業服務的遠大理想和堅定信念""

大學生是祖國未來的建設者和接班人，思想政治理論課以理想信念為核心對大學生進行教育，幫助他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治理論課要結合大學生實際和課程特點，廣泛開展大學生海洋意識教育，引導大學生樹立堅定的為海洋事業服務的遠大理想和堅定信念，增強他們國家意識和政治責任心、歷史使命感。[2]""""

參考文獻：

[1]曲金良.海洋文化概論[M].青島:青島海洋大學出版社，1992.2.

[2]劉新華，秦怡.論中國的海洋觀念和海洋政策 [J]. 毛澤東鄧小平理論研究2005(3).74.