淺談如何提高英語(yǔ)“困難戶”的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)“困難戶”這個(gè)名詞大家恐怕早就耳熟能詳了，相信我們老師、家長(zhǎng)，以及學(xué)生本人一看到這個(gè)名詞，都會(huì)有一種無(wú)奈的感覺(jué)，都認(rèn)為想提高他們的學(xué)習(xí)興趣，是件非常困難的事。在十幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性不強(qiáng)，同時(shí)也缺乏較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。下面，我就簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)怎樣逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)“困難戶”的學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)看法。

一、 培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

融入學(xué)生，施以情感。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛。”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“困難戶”，本身心理上就比較脆弱，對(duì)老師充滿了敵意，擔(dān)心隨時(shí)而來(lái)的嘲笑和諷刺。所以作為英語(yǔ)教師，我們對(duì)學(xué)困生更應(yīng)充滿愛(ài)心和信心，尊重他們，理解他們，了解他們，信任他們，只有真心真意地去關(guān)心他們，才能縮小與他們之間的距離。作為英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，減少他們對(duì)英語(yǔ)的畏懼。同時(shí)也要在教學(xué)中努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尤其要特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生。我們要成為學(xué)生課堂上的良師和課下的益友，讓學(xué)生們從心底里接受我們英語(yǔ)老師，這樣，他們才會(huì)喜歡英語(yǔ)這門課。我經(jīng)常利用課余時(shí)間帶他們一起觀看簡(jiǎn)單的趣味英語(yǔ)教學(xué)片和英文原聲電影，讓他們感受英語(yǔ)的魅力。這樣既培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也更多地讓他們接觸了外語(yǔ)環(huán)境。

二、采用鼓勵(lì)、欣賞的教學(xué)方式

鼓勵(lì)和欣賞能促進(jìn)和激勵(lì)英語(yǔ)“困難戶”身心發(fā)生預(yù)期變化，換言之，欣賞和激勵(lì)是承認(rèn)差異、允許失敗的教育。美國(guó)心理學(xué)家詹姆士曾說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”青少年有強(qiáng)烈的自尊心，更加渴求肯定。而表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美會(huì)滿足學(xué)生的心理要求，使之產(chǎn)生欣慰感受。

我在教高中平行班英語(yǔ)的過(guò)程中，就非常重視給予這些“困難戶”參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多給他們提供展示自身特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在他們“表演”之后，及時(shí)地給他們送去肯定和贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。信心是成功的基礎(chǔ)，有了欣賞和鼓勵(lì)，他們自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力也就加大了。眾所周知，英語(yǔ)“困難戶”的“亮點(diǎn)”往往是非常微弱的，所以我們一定要用放大鏡來(lái)細(xì)心捕捉，并加以放大，這樣才能讓欣賞和鼓勵(lì)促使“困難戶”苗子慢慢地綻放花朵。 

三、運(yùn)用合作與競(jìng)爭(zhēng)的手段

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成績(jī)不好不代表著情商低。我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)“困難戶”在很多方面都表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。于是我就利用了這一點(diǎn)，把全班分成6個(gè)小組，讓他們“一榮俱榮”。從單詞的聽(tīng)寫、作業(yè)的完成、課堂上與老師的配合，到單元測(cè)驗(yàn)和一次次的考試，我都把每一小組的成員表現(xiàn)和得分“捆”在一起算，看哪個(gè)組得分多，哪個(gè)組進(jìn)步大，就給予其精神獎(jiǎng)勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣使每個(gè)組的成員都唯恐自己“拖后腿”，從而促使了他們互幫互助、加強(qiáng)合作和共同進(jìn)步，因此他們的英語(yǔ)成績(jī)都有了不同程度的提高。

四、 利用有力的武器——客觀評(píng)價(jià)

我在英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生一天一評(píng)價(jià)——自我評(píng)價(jià)和課代表點(diǎn)評(píng)，這樣每個(gè)“困難戶”都會(huì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己所取得的進(jìn)步和依然存在的問(wèn)題，調(diào)整自己的近期目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，這樣每個(gè)“困難戶”的閃光點(diǎn)都能得到肯定。比如有的只要在單詞聽(tīng)寫時(shí)能得60分，我就給他“A”；有的只要在課堂上主動(dòng)發(fā)言，我也會(huì)給他“A”；有的能在課下積極討論，也會(huì)得到“A”；有的愿意幫助他人，同樣也會(huì)得到“A”。

每天一評(píng)價(jià)，不但讓這些英語(yǔ)困難戶在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、享受成功的快樂(lè)，而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，還有一定的推動(dòng)作用。因此他們參與課堂、課下準(zhǔn)備的積極性都大大提高了，都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

五、 采用“家校合作”的有效渠道

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要想學(xué)好它，必須在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)技能上下大量的工夫，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，英語(yǔ)“困難戶”很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。沒(méi)有家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，我抓住這一點(diǎn)，和家長(zhǎng)積極聯(lián)系，取得他們的配合，讓他們督促孩子背單詞、讀課文、聽(tīng)磁帶，有效地利用學(xué)習(xí)機(jī)，這對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高有很大的促進(jìn)作用。

綜上所述，如何提高英語(yǔ)“困難戶”的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我們英語(yǔ)教師在教育教學(xué)中面臨的重要課題。只有我們教師持之以恒地用愛(ài)心去關(guān)注學(xué)生中的英語(yǔ)“困難戶”，用科學(xué)的方法來(lái)幫助他們，我們的學(xué)生才有可能不斷地進(jìn)步，我們的英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)有一定的改觀。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)“困難戶”學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，并根據(jù)具體客觀的教學(xué)目的及教學(xué)要求，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們從害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)到喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)到主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定能幫助他們把“困難戶”的帽子摘去。

（責(zé)任編輯 周侯辰）