淺談《模擬企業》在學校中的適用性

摘要：本文對《模擬企業》在學校中的適用性做了簡要分析。

關鍵詞：模擬企業 仿真 實訓

隨著技術進步和經濟全球化進程的加快，企業的管理思想、管理制度和管理方式不斷發生著變化。在激烈的市場競爭中，管理作為發展的基石，對企業生存和發展尤為重要，一支既有專業技能，又具備經營頭腦和管理能力的團隊，是推動企業健康發展的力量源泉。目前，傳統課堂教學模式培養出的知識型人才，難以適應以上這些社會要求。因此，通過更加有效地學習，讓學生更好地掌握專業知識技能，提高綜合職業能力和職業素質，為以后進入工作崗位打好堅實的基礎，已成為當前職業院校迫在眉睫的任務。

近年來，一些職業院校通過借鑒國外先進經驗和自己的艱苦努力，建立了一批相當有水平的仿真實訓中心，為學生提供高仿真的模擬訓練。然而，在實踐中也存在一些問題，如由于傳統學科的課程設置模式：單專業所設置的課程由多門學科科目和相應的技能訓練科目構成，造成課程之間銜接不緊密，無法真正實現“工學結合”，學生無法建立起對職業的整體認識。打破學科課程體系，按照“完整的工作過程”進行綜合性教學項目的開發，是職業教育課程開發的一項重要任務！

今年3月份，我校也組織了一次模擬企業的培訓，在兩三天的培訓中，本人對這門課程有一定的了解和看法。

1 什么是模擬企業

模擬企業是指在仿真的企業環境中，構建傳統的手工管理模式和利用計算機技術、信息化技術的現代化管理模式，模擬現實企業的生產經營管理過程。要求有仿真的企業環境、模擬的職能崗位和仿真的企業業務流程。在模擬企業中，讓學員分別擔任不同的角色，體驗企業整個經營過程，并把所學的理論知識應用的實踐中，可由此加深對企業和企業的物流、商流、資金流和信息流的體會，提高企業信息化管理的應用技能。通過學習模擬企業課程可以激發學生對企業經營的興趣，促使積極思考。有利于學生了解企業的運作，提高學習和實踐能力。開闊學生視野，有利于綜合素質的提高，加深對企業管理信息化的認識和理解，提高企業信息化管理技能，掌握企業信息管理流程，推動我國的信息化建設。

2 模擬企業內涵

模擬企業是現在比較流行的一門實訓課程，主要以工學結合課程模式為思想，基于工作過程與任務，將真實的生產制造型企業環境搬進學校、搬進課堂！讓受訓者在校園和教室里就能夠直接面對企業現場，了解企業組織架構、崗位職責、業務流程、以及應具備的職業素質，體驗企業經營之道。通過實訓，受訓者能直觀地認識企業環境、企業流程、企業業務，讓受訓者不再空洞地面對專業課程，促進受訓者更好地對專業課程的學習，達到教、學、做相結合，實現理論與實踐一體化。

3 模擬企業課程特色

模擬企業以單個產品訂單為主線，以受訓者為中心，通過角色扮演、完成任務為驅動，注重企業業務流程，靈活運用案例分析、分組討論，讓受訓者體驗企業真實管理過程。模擬企業不同于傳統的灌輸授課方式，借助模擬企業汽車的組裝過程展開教學，使受訓者置身于生產經營過程，做到邊學邊練，學用結合，完成企業生產經營中的各項業務。同時，通過應用ERP軟件和信息化管理思想，領悟科學管理規律，感受企業信息化管理的魅力，提高企業管理技能。讓受訓者學會工作，掌握科學的工作方法！

4 模擬企業體系構成

模擬企業管理綜合實訓體系由實訓環境、實訓教具、實訓課程、實訓資源、實訓手冊五部分組成，這五部分相輔相成，不可分割，既保證了實踐教學的連貫性，又有助于實現漸進式能力的培養。

5 模擬企業的適用范圍

在模擬企業實訓中，主要設計到采購、生產、倉儲、財務、銷售等幾個部門，并進行角色的模擬，分成A、B公司進行對抗。在這種實訓中，生產制造業是最符合模擬的企業，生產制作業屬勞動密集型企業，在現代市場經濟環境下，人員流動性很大，員工結構多層次，崗位不同，使用人才的要求不一樣。一方面需要大量熟練生產工人，和技術、管理工種，另一方面對又需要熟悉文化知識，技術職業技能資格，動手能力強，又必須具有熟悉企業運作管理，與人溝通、團隊協作能力，綜合素質強的工作人員。對于這兩方面，學校既可以培養學生成為技術工人，又可以培養學生成為綜合能力強的管理階層。在以往的教學過程中由于傳統課程的安排，強調個體全能，忽略團體和諧協作。因此，學校教育與企業管理運作、生產一線之間的隔閡充分暴露出來。生產制造業迫切需要業務精、能力強、熟悉企業運作和實際生產操作的一線管理技術工人，而不是一線生產工人。要熟悉企業運作就必須進行實際而有系統訓練，如果把實習安排到企業中進行，參加現場實習，有很多困難和現實問題。這樣，在學校教學安排中，模擬企業化生產性實習顯得很必要。

總之，模擬企業實訓在高職院校是比較適合的課程，但需要相應的專業進行合作，有關的生產制造專業、金融、物流、信息等專業的學生可以通過模擬企業實訓，提前掌握企業中的工作流程，熟悉企業環境，了解企業的相關運作，了解企業內部是如何運作，如何跟外部機構打交道，如何制定可行的生產計劃，如何使企業的生產成本降到最低，這對于即將畢業踏入社會的畢業生來講是有很大好處的。即可以使學生檢驗和鞏固專業知識，也可以接觸其他專業的學生，了解其它專業對應的職位情況。同時也提高學生們的綜合素質和能力，特別是與人溝通的能力，讓學生變得更加成熟與認真負責。

參考文獻：

[1]中教景程.《模擬企業》.人民郵電出版社.2008年.

作者簡介：劉妍東(1976－)，女，山東省萊州市，講師，碩士學位，從事計算機軟件開發及應用的研究。