比賽當中運動員暴力攻擊行為成因與預防初探

摘要：該文通過文獻資料法、邏輯推理法等研究方法，對運動員比賽當中暴力攻擊行為的成因進行總結與分析，并給出預防這一行為的建議：需要不斷提高運動員的職業道德修養，對運動員進行積極心理干預，完善運動員管理制度等。

關鍵詞：運動員 暴力攻擊行為

1 概述

運動員暴力攻擊行為是指，運動員在比賽當中運用粗野的技術動作或行為，以故意傷害為目的對他人身體進行傷害或精神進行恐嚇，是有目的、有實施對象違反體育道德或法律法規的行為。近年來，隨著隨著體育競賽職業化的不斷推進與深入，競技水平提高的同時，由于各方經濟利益的博弈，比賽的對抗性逐漸增強，也使得這一異化現象也不斷凸顯，比賽當中運動員暴力攻擊行為時有發生，針對這一典型的違背體育道德行為，逐漸成為體育社會學研究的一個熱點，本文對形成運動員暴力攻擊行為的成因進行查找與分析，并給予預防這一行為類型的建議，期望能為凈化賽場、提高比賽觀賞性等提供一些參考。

2 暴力攻擊行為形成成因

2.1 缺乏道德素養

比賽當中運動員暴力攻擊行為的發生，個人道德素養缺失是一個不可忽視的原因。我國與1981年頒布了《運動員守則》，提出了明確而具體的要求：運動員在體育活動當中不要傷害對手，公平競賽。體育道德與社會的公共生活準則，即社會公德有著密切的關系，二者是統一的，如果一個運動員在日常生活當中個人道德水準不高，只期望在比賽當中表現出極高的體育道德水準，顯然是不現實的，比賽當中暴力攻擊行為的出現，除了外在因素的誘導外，其內因才是發生暴力行為的根源，即其不高的個人道德水準才是導致暴力攻擊行為的真正原因。

2.2 心理自我調節能力較差

現代運動競賽不只是運動員技戰術能力的競技，更是科技、競技、心理的競賽，比賽當中心理的穩定性，遇到對方運動員、觀眾、裁判等侵犯與不公正待遇等，能不能調節好自己的心理狀態，克制自己的情緒專著于比賽，都成為取勝的關鍵。現代競技已經把激發對手不良情緒做為一種戰術手段越來越多運用都比賽當中，比如：在2006年的德國足球世界杯決賽當中法國中場核心齊達內頭頂意大利后衛馬特拉齊事件，馬特拉齊故意在比賽當中低聲謾罵侮辱齊達內，對其進行挑釁，齊達內沒有識破對手的陰謀，失去理智用頭撞到對手，結果被紅牌罰下，法國隊也隨之比賽失敗。

2.3 不良的競技環境因素

任何不良事物的發生，除了內因外，其所屬的環境也是其發生的主要原因，運動員發生暴力攻擊行為，和運動員所處環境的整體道德層次、受教育的水平與環境、媒體的報道、觀眾的情緒都有極大的關聯，如果運動員從小在一個崇尚暴力的環境下成長，其發生運動暴力攻擊行為的概率也會大大增加，特別是青少年運動員在心理成長時期，其崇拜的運動員或教練員暴力行為傾向明顯，青少年運動員就會極力模仿，加之媒體對賽場的暴力的報道過于細化，這種過分的渲染也會誘導青少年運動員暴力攻擊行為的滋生。

2.4 現場環境的刺激

現代職業競技運動的發展，使得越來越多的觀眾進入比賽現場欣賞比賽，但我國職業比賽賽場管理還有待提高，比賽當中一部分觀眾經常無端謾罵對方運動員，試圖分散運動員比賽的注意力，或者在對方比賽進入關鍵時期，運用一些刺眼的燈光進行照射，制造高分貝噪音等。有科學家研究證明，比賽期間高分貝的噪音、高溫等競賽環境，容易引發運動員的不良情緒，暴力攻擊行為的概率會大大增加，一些比賽經驗較少的運動員，急于證明自己的技戰術能力，比賽當中情緒過于高漲，加之對觀眾的語言刺激或謾罵缺乏認識與抵御力，比賽當中不能專注比賽，惱羞成怒引發暴力攻擊行為。

3 暴力攻擊行為的預防措施

3.1 提高運動員職業道德素養

要提高運動員職業道德素養，不能只是在比賽當中強調不能違反體育道德，要把職業道德素養教育滲透到平時的訓練、生活當中，對一些個人道德素養較低的運動員要重點進行教育與引導，讓運動員明白，比賽當中暴力攻擊行為傷害時雙方的，攻擊對手使得對方身體受到傷害，但自己要受到紀律、道德甚至是法律的處罰。要倡導大家樹立起職業道德修養，公平進行競賽。

3.2 進行心理干預

現代競技運動不只是技戰術水平高低的較量，決定比賽勝負的因素很多，但現代競技運動對運動員心理的穩定要求越來越高，所以，要制定專門的心理訓練計劃，對個性較強、個人道德素養較低的運動員要重點進行心理干預，一方面要讓運動員認識到暴力攻擊行為的弊端，另一方面重點要輔導運動員遇到挑釁時如何專注比賽的方法等。

3.3 完善運動員管理制度

暴力攻擊行為的發生和處罰力度不力也有關系，運動員管理部門要制定一些操作性強的管理措施，對表現好的運動員進行獎勵，對有暴力行為的運動員進行處罰，對暴力攻擊行為經常發生的運動員進行清退。

4 結語

運動員比賽當中的暴力攻擊行為是嚴重違反體育道德的行為，有些已經觸犯的法律，要有效預防暴力攻擊行為的發生，需要不斷提高運動員的職業道德修養，對運動員進行積極心理干預，完善運動員管理制度等。

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