高校計算機實驗室的管理與維護

摘要：本文分析了高校計算機實驗室管理中存在的主要問題，探討了管理的具體措施和解決方法。從管理制度、管理人員、機房維護等方面，提出了實驗室管理中的問題并給出了解決辦法，使計算機實驗室更好的服務于教學和科研。

關鍵詞：計算機 實驗室 管理

20世紀90年代以來，隨著計算機技術和現代教育的普及與發展，越來越多的高校都建立了自己的計算機實驗室，計算機實驗室為教學和科研提供便利的同時，也會因計算機實驗室的使用不當而影響教學和科研工作的正常進行。高效的維護好計算機，合理的利用好計算機實驗室就成為各個高校實驗室管理部門和管理人員的首要任務，我結合自己的工作實際，總結出一些計算機實維護和實驗室管理方面的經驗，與大家共享。

1 建立一套科學的切實可行的實驗室管理制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”計算機實驗室的管理也是如此，這里的“規矩”就是制度。要想管好計算機實驗室就要建立一套與計算機實驗室管理想適應的制度，打好基礎，制定出計算機實驗室管理的法規和依據。制度建設的核心是執行，再好的管理制度不執行也不能發揮作用。根據計算機實驗室日常管理實際需要和計算機實驗室長遠發展我指定了如下管理制度主要包括《計算機實驗室總則》、《計算機實驗人員守則》、《計算機實驗室管理人員職責》、《計算機實驗室安全制度》、《計算機實驗室衛生制度》、《計算機實驗室開放制度》等。以上這些制度是計算機實驗室正常運行重要保障。

2 培養一支高素質的計算機實驗室管理隊伍

要維護好計算機，管理好計算機實驗室，更好的為教學和科研工作服務。沒有一支高素質的計算機實驗室管理隊伍是不行的。隨著教學改革的深入和新的教學理念的逐步形成，建設一支高素質的計算機實驗室管理人員隊伍，是做好計算機實驗室管理工作的基礎。計算機實驗室管理人員是實驗教學的基本要素，驗室管理人員素質的高低直接影響到計算機實驗室管理和服務教學的質量、影響到教學的效果。

計算機發展日新月異，先進的計算機設備進入實驗室，沒有一支高素質實驗室管理隊伍，這些先進設備難以發揮應有的作用。因此計算機實驗室管理人員不僅樹立好為教學和科研服務的觀念，更應該提高自身業務素質，在掌握專業基知識和技術的基礎上，關注相關學科的理論前沿，將最新的理論知識和管理方法運用到自己的實際工作中，同時加強實驗室管理隊伍的培訓制定實驗室管理人員外出培訓考察政策，積極組織實驗室管理方面的講座和進修。

3 計算機硬件的管理與維護

由計算機硬件方面造成計算機系統不能正常運轉的故障是計算機故障中較為常見的一類，掌握計算機硬件常見故障的檢測和處理是管理好計算機實驗室基本技能，并且硬件故障維護是繁瑣并且實實在在的工作。只有做好對計算機硬件設備的管理與維護，才能保障計算機實驗室正常運作。下面簡單介紹計算機硬件常見故障的現象及處理方法

3.1 主板類故障及處理

主板是整個電腦的關鍵部件，在電腦起著至關重要的作用。如果主板產生故障將會影響到整個PC機系統的工作。

故障現象：開機無顯示，CMOS設置不能保存。

排除方法：電腦開機無顯示，首先我們要檢查的就是是BIOS，對BIOS進行放電；更換CMOS電池。

3.2 內存類故障及處理

3.2.1 內存金手指氧化生銹造成機器無法啟動

故障現象：打開機箱電源后機器出現長時間的報警，根本無法正常進入操作系統；

排除方法：遇到這種故障，通常把內存條拔起再插回往往就可以排除，不過，一般還應該用橡皮擦一擦內存條上的金手指。如果故障依舊，可以用替換法檢查內存條是否損壞。

3.2.2 內存插入不完全導致內存條上的金手指燒毀

故障現象：在一次對機箱進行“大掃除”后機器便無法正常啟動，打開機箱電源后機器出現長時間的報警，根本無法正常進入操作系統，逐個更換內存插槽進行測試，還是無濟于事。既然反復測試都沒法解決，為了進一步確定故障的出處，將另一條內存條插入故障的電腦中，開機后順利進入了操作系統，所以故障依舊出現在這條內存條上，這次很可能是內存條燒毀了。

排除方法：在清整完畢后沒有將內存條徹底的插入到內存插槽中，所以很可能是因為內存沒有完全插入插槽的情況下開機后將內存的金手指燒毀了。

3.3 顯卡類故障及處理

3.3.1 故障現象：開機無顯示

故障分析及排除方法：主板有顯卡接觸不良或者主板插槽有問題造成，檢查顯卡與主板、顯卡與顯示器連接是否正常；更換主板插槽。

3.3.2 故障現象：顯示花屏，看不清字跡

故障分析及排除方法：此類故障一般是顯卡驅動和分辨率過高不支持所致，一般重裝顯卡驅動或者調低分辨率就可以解決。

3.3.3 故障現象：顏色顯示不正常

故障分析及排除方法：顯卡接觸不良、顯示器損壞和顯示器被磁化都會出現這種現象。

4 計算機實驗室軟件的安裝與更新

作為全院公共使用的計算機實驗室，其特點就是人流量大、使用頻繁，這就給計算機軟件維護和更新提出了更高的要求，不但要滿足各個專業上課的不同要求，同時還要承擔全院課外開放和培訓等任務。下面就給出了兩種計算機軟件安裝和更新的較好方案，供大家參考：

4.1 用GHOST實現系統恢復

GHOST（克隆精靈）是一款出色的系統維護軟件，由于它具有諸多的重要且使用的功能，受到廣大用戶的歡迎，尤其是計算機實驗室管理員。我作為學院的計算機實驗室管理員自然對它比較熟悉。在計算機實驗室維護中主要用到它對整個硬盤克隆和對分區備份與還原功能。

對整個硬盤克隆，選擇菜單“Local/Disk/To Disk”，在彈出的窗口中選擇源硬盤(第一個硬盤)，然后選擇要復制到的目的硬盤(第二個硬盤)。注意，可以設置目的硬盤各個分區的大小，Ghost可以自動對目的硬盤按設定的分區數值進行分區和格式化。選擇“Yes”開始執行。

對硬盤分區的備份，在GHOST啟動界面中選“Local/Partition/To Image”菜單，彈出硬盤選擇窗口，開始分區備份操作。進入窗口，選擇要備份的分區。在彈出的窗口中選擇備份文件目錄路徑并輸入備份文件名稱。這時程序會詢問是否壓縮備份數據，并給出三個選擇。“No”表示不壓縮，“Fast”表示小比例壓縮而備份執行速度較快，“High”就是高比例壓縮但備份執行速度較慢。選擇“Yes”按鈕即開始進行分區硬盤的備份。備份完成后，在制定的目錄就會出現以GHO后綴名的鏡像文件了。

對硬盤分區的還原，在界面中選擇菜單“Local/Partition/From Image”，在彈出窗口中選擇還原的備份文件，再選擇還原的硬盤和分區，點擊“Yes”按鈕即可。恢復還原時要注意的是，硬盤分區的備份還原是要將原來的分區一成不變地還原出來，包括分區的類型、數據的空間排列等。

4.2 安裝具有增量更新功能的硬盤還原卡

我們學院計算機實驗室現在使用的是噢易Free卡的超越版，每次啟動。把C盤是系統盤，D盤是程序盤都設置成立即還原。E盤是學生數據盤可以設置成不還原，學生可以將文件存放在該盤不被還原。通過我在工作的中的摸索發現具有增量更新功能的硬盤還原卡主要解決了計算機維護從單個安裝更新到統一安裝更新的問題。在計算機實驗室的日常管理中具有增量更新工的硬盤還原卡不僅大大減輕了實驗室管理員的勞動繁瑣度，也增加了計算機實驗室管理的靈活性、方便性和機動性，能更好的為教育教學和科研工作服務。

安裝了具有增量更新功能的硬盤還原卡后，不管是對系統進行安裝新軟件、卸載現有軟件、安裝系統補丁還是要升級殺毒軟件、搭建各種平臺。都可以將相關命令布置到硬盤還原卡中極其快捷方便地實現整個機房的統一操作。

增量更新技術出現是計算機實驗室管理員的福音，增量硬盤還原卡不僅大大減少了維護機房系統的時間，而且提高了實驗室使用效率。

5 結束語

隨著計算機技術的不斷發展，在進行各門課程的學習都對計算機實驗室有這不同程度的依賴，計算機實驗室的管理和維護在教育教學和科研工作中的地位也越來越重要，我們實驗室管理員也要與時俱進，認真努力先進的專業知識和管理經驗，使計算機實驗室發揮更好的作用。

參考文獻：

[1]涂涵.變量拷貝技術在計算機實驗室管理中的應用，中國教育信息化，2010.

[2]沙憲剛.高職學院計算機實驗室管理初探，價值工程，2010.