職業院?？萍汲晒D化的問題及對策研究

摘要：本文以寧夏職業技術學院為例，對職業院?？萍汲晒D化的現狀和存在的問題進行探討，期望通過探索出符合寧夏區域經濟發展的職業院?？萍汲晒D化形式，從而更好地實現職業院校服務地方經濟社會發展的要求。

關鍵詞：職業院校 科技成果轉化 問題及對策

科技成果的轉化是高校社會服務功能的重要體現，是高校利用自身科技、人才、信息等優勢為社會服務的重要方面，體現了職業教育和社會經濟的有效結合，也是職業院校科技工作的一個重要組成部分。在知識經濟時代，職業院校科技成果的轉化和產業化日益成為各國經濟高速發展的推動力。

在我國，職業教育為國家經濟建設和社會發展的服務能力也在不斷增強，貢獻力度不斷加大。職業院校已經成為國家創新體系的重要組成部分，是基礎研究的主力軍、高新技術研究的重要方面軍和科技成果轉化的強大生力軍。但是，與職業院校所完成的科研任務相比，職業院校的科技成果轉化率偏低。據有關資料報道，我國高?？萍汲晒D化后，能為企業產生經濟效益的只占被轉化成果的30%，而真正形成產業的還不到5%。國家知識產權局2003年對高校和科研機構知識產權工作的調查資料顯示：高校為了獨占市場而申請專利的動機比重不足1/3。科技成果沒能得到及時的轉化事實上造成了極大的人力、物力、財力的浪費，當然在一定程度上也制約了我國企業技術創新活動的開展水平和程度，進而也從宏觀層次上制約了國家創新體系的建設和我國自主技術創新能力的培育。因此，現階段研究我國職業院校的科技創新和轉化能力及其對區域經濟的促進作用具有時代的緊迫性和現實的巨大意義。

1 職業院?？萍汲晒D化現狀

在我國，職業教育為國家經濟建設和社會發展的服務能力也在不斷增強，貢獻力度不斷加大。職業院校已經成為國家創新體系的重要組成部分，是基礎研究的主力軍、高新技術研究的重要方面軍和科技成果轉化的強大生力軍。但是，與職業院校所完成的科研任務相比，職業院校的科技成果轉化率偏低。據有關資料報道，我國高?？萍汲晒D化后，能為企業產生經濟效益的只占被轉化成果的30%，而真正形成產業的還不到5%。因此，現階段研究我國職業院校的科技創新和轉化能力及其對區域經濟的促進作用具有時代的緊迫性和現實的巨大意義。

近年來，寧夏整體科技開發能力大為增強，科技成果產出基本穩定增長，整體水平有較大幅度的提高。據統計，2000-2004 年間共取得寧夏自治區重要科技成果682項(以登記為準)，年均130項左右。從統計結果分析，應用技術開發成果約占90％以上，這符合寧夏以應用技術開發為主的研發結構配置。其中工業技術成果258項，占總成果數的38％，農業技術成果223項，約占33％，兩項合計占70 ％以上，表明寧夏科技研究開發與經濟發展主體工農業生產的結合程度較高。按科技成果完成單位分類統計，企業取得的科技成果占 39％，比1987-1997年間的22％有較大幅度的增長，同時也高于全國33％的平均水平（2003年），表明企業技術創新能力有較大提高，正在成為寧夏技術創新的主力軍。但是高等學校取得的成果約占 28 ％，說明這高等學?？萍嫁D化能力較弱。

2 科技成果轉化存在的問題

2.1 成果轉化所需資金嚴重缺乏

一項科研成果問世后，必須經過中間試驗，才能進行大規模的生產。目前，寧夏回族自治區科技成果轉化風險投資機制尚未建立，在中試階段和實施產業化過程中投入太少，同時科技成果多數社會效益大，研究單位獲益少。而且寧夏職業技術學院經常因事業費不足帶來日常開支缺口，尚未跨過成果轉化所需的資金積累階段，因此使一些很有開發前景的成果因缺少資金而坐失良機，一些科技實體難以進一步擴大規模、進行產品的更新換代和提高高新技術的含量。因此，樹立風險投資意識和建立風險投資機制是高職院?？茖W技術成果向生產轉化必不可少的條件。

2.2 校企合作中的不平等

目前校企合作處于教育主管部門倡導、職業院校自發的狀態，學校主動尋求企業合作的多。學校通過與企業合作可以減少部分實驗、實訓設備的投入，由企業來擔負部分辦學成本，合作的積極性和主動性較高，企業為校企合作要分擔一定的人力、財力、物力，政府又沒有強制要求，企業不太重視，在當前人才相對過剩的情況下，企業在校企合作中缺乏主動性。職業學校處于一種被動的地位，特別是一些科研實力不強的學校，學校去主動“求”企業，雙方本應是平等互利的關系，而在現實中雙方在合作中的地位懸殊很高。

2.3 科研人才缺乏

企業看重的是技術的市場前景及其給企業帶來的利潤，因此，高職院校在科技成果推廣轉讓中如何深入淺出地闡明技術的先進性、創新性和可行性，對其成果的成功轉化至關重要。好的科技成果缺乏宣傳或宣傳不力，將無法同企業進行溝通，更難以說服企業接受。高職院校的科研人員擅長理論分析和科學實驗，而缺乏科技成果宣傳、推銷及經營的經驗和能力；科研管理部門又重于管理，無法滿足企業對成果和技術的深入了解。高職院校缺乏既懂得專業又擅長經營和管理的復合型人才，導致成果推不出去，資金引不進來，具有市場前景的科技成果多數停留在理論和實驗階段，難以成熟和應用，更難以迅速地搶占國內國際市場，直接轉化為生產力。

2.4 科技成果轉化激勵機制不完善

一項科技成果的產生及轉化應用是廣大科技人員的創造性勞動的結果，他們的付出應得到社會的承認和尊重，并應給予適當的待遇。然而，長期以來，高?？萍汲晒D化激勵機制偏重于精神獎勵上，而獨立物質利益機制又缺乏使科技成果生產力功能實現的原動力，使科技成果的供給游離于市場需求之外，科技成果價格與價值嚴重不符，并直接導致高?？萍既藛T待遇偏低，科技創新隊伍缺乏凝聚力。在收入分配上把科技人員劃到二線、三線范圍，在住房分配上不按貢獻大小而以工齡長短作為標準等，這些做法，不但使高?？萍既藛T的工作崗位缺乏吸引力，而且也大大挫傷了其科技研究及其成果轉化的積極性。

3 如何提升寧夏職業技術學院科技成果轉化率

3.1 加強校企聯合促進科技成果轉化

目前校企聯合的形式主要有：科技協作型、技術承包型、技術成果轉讓型、聯合開發型、技術入股型等等。職業院校應從自身條件和實際情況出發，選擇校企聯合的形式，并在校企合作中注意以下問題：一是選擇最佳合作對象和合作方式，這是合作成敗的前提。高校應對與之合作的企業進行考察，看其是否有強烈的技術要求，有無采用高技術的基礎和轉化科技成果的實力，有無健全的經營管理體系等。

科研人員和企業的人才雙向交流，是科技成果轉化過程中的一種直接渠道。通過這種方式，可以直接進行科技成果轉化，也能夠間接地加強產學聯系，提高科研人員的市場意識，更能夠培養專門從事科技轉化的科研管理隊伍。

做好科技成果“帶土移植”工作。高?？蒲腥藛T應跟隨成果進入企業，按用戶需求進一步完善和維護，通過傳幫帶使企業的技術人員迅速掌握相關技術，并有計劃有步驟地推進產品更新換代，樹立企業對高校技術更新的依靠感和信任感。

校企聯合體的管理體系要科學規范，結構優化，最大限度地發揮聯合體的工作效能。為保證各項合作條款的有效實施，應制定一些必要的章程，使校企合作進一步合理化、制度化、法制化，從而達到長期合作的目的。

校企雙方真誠合作、互利互惠。這是市場經濟最基本的道德法則。合作雙方在利益分配、榮譽分享等一系列問題上要嚴格履行合同，力求責權利相統一。

3.2 積極爭取中央和地方的財政支持

2011年，“寧夏家禽繁殖（銀川）技術創新中心”獲批組建寧夏自治區技術創新中心，這是寧夏職業院校首次獲批組建自治區級研發平臺。寧夏家禽繁殖（銀川）技術創新中心作為自治區技術創新體系的重要組成部分，將在兩年組建期內，圍繞科學研究、技術引進消化、技術示范、成果轉化和實用人才培養等五個方面開展工作，合作建設試驗示范、熟化集成和轉化推廣基地，構建起五位一體的科技創新和成果轉化應用平臺，促進科技成果的轉化、強化實用技術人才的培養、提升畜牧業技術水平和技術應用能力，促進現代畜牧業和地方經濟的發展。中心的組建將提高寧夏在畜禽繁育技術方面的科技創新能力。

寧夏職業技術學院動物科學系和寧夏農業學校畜牧系是培養畜牧高技能人才的基地，畜牧獸醫專業是國家百所示范校建設的重點專家，寧夏自治區優秀教學團隊。2008年中央財政投入500多萬建立了胚胎移植技術中心、動物標本室、動物微生物實驗室、飼料分析實驗室、動物臨床診斷室和動物醫院等10個實驗室。近年來，學校和寧夏畜牧工作站合作，圍繞畜禽良種工程建設，全面強化良種的引、繁、育、推、用，促使奶牛冷配改良普及率達100%，肉牛冷配改良普及率達70%以上；圍繞奶產業和清真牛羊肉產業等特色優勢產業的發展，推廣應用了胚胎移植、性控繁殖、全混合日糧飼養等先進實用技術。寧夏職業技術學院在牛、羊胚胎移植技術和牛性控精液研究與應用方面處于國內先進水平，其成果已經服務于寧夏畜牧業及山東、北京、內蒙古、甘肅、天津等地。

3.3 建立健全科技成果獎勵機制

制度是系統的重要組成部分，沒有制度的保障，系統就不能有效的運轉。寧夏職業技術學院應該積極地學習和借鑒發達省份職業院校科技成果轉化的獎勵措施，建立和健全科技成果轉化獎勵機制，通過具體的辦法來吸引人才，特別是通過提供比較有吸引力的物質和精神獎勵辦法來加強具有明顯特色的團隊建設，從而形成具有自身特色的專業優勢，起到科技成果轉化的引領者。

建立健全科學的人才引進與培養機制。要建立引進人才、留住人才、為科研人員提供良好服務的長效機制。積極探索以創新平臺重點學科重點科研基地為依托，以學科帶頭人為核心，以重大項目為牽引凝聚隊伍人才組織模式，培養和匯聚一批具有國際領先水平的學科帶頭人；建立知識產權管理組織機構，完善知識產權管理制度。從組織上和制度上保證知識產權管理各項工作的正常開展。設立專門的專利支持基金，建立專利申請實施的良性循環機制。

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作者簡介：趙佳(1981-)，女，滿，上海人，助教，碩士，研究方向：高等職業教育。

發表成果\"寧夏職業技術學院 寧夏廣播電視大學科研基金資助\"。