高職院校黨建與大學生思想政治教育的新特點及對策

摘要：高等職業教育作為我國教育的重要組成部分，擔負著實施科教興國和人才強國戰略、培養社會主義事業合格建設者和接班人的責任。在改革開放的社會環境下，如何適應社會發展的新形勢，怎樣應對各種紛繁復雜的誘惑和沖擊，構建以黨建為核心的進一步加強和改善青年學生的思想政治教育工作新格局，增強思想政治工作的時代感，加強針對性、實效性、主動性，是一個需要我們認真思考和不斷探索的問題。

關鍵詞：高職院校 黨建 思想政治教育

0 引言

高等職業教育作為我國教育的重要組成部分，擔負著實施科教興國和人才強國戰略、培養社會主義事業合格建設者和接班人的責任。在改革開放的社會環境下，我們要適應新的發展形勢，積極主動地應對各種紛繁復雜的誘惑與沖擊，增強思想政治工作的時代感，加強針對性、實效性、主動性，構建以黨建為核心的青年學生思想政治教育工作新格局，從內容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創新和改進。

本文旨在探討新形勢下高職院校黨建與大學生思想政治教育所面臨的挑戰及對策，通過建設三個陣地，融匯三股力量，關注三類學生，推進高職院校黨建與大學生思想政治教育工作。

1 正確認識高職院校黨建與思想政治教育的辯證關系

高職院校黨建與思想政治教育是兩項既不相同又密切關聯的系統工程。前者是馬克思主義建黨理論同黨的建設實踐的統一，后者則是一項有意識、有目的、有計劃的教育人，是促進人全面發展的綜合性的應用科學。二者的關聯在于，一方面，高職院校黨組織建設的好壞，直接影響到黨的戰斗力或在群眾中的形象和威信，決定了黨的思想政治工作在高職院校師生中能否得到有效開展；另一方面，高職院校黨組織能否卓有成效地開展思想政治工作，是衡量高職院校黨建工作成效和工作水平的重要標志。黨建工作是做好政治思想工作的前提和基礎，政治思想工作的開展又可促進和改善黨的建設。高職院校的黨組織必須站在為高等教育事業的科學發展提供堅強政治保證和組織保證的高度，充分認識加強黨的基層組織建設的重要性，以改革創新精神全面推進高職院校黨的建設與思想政治工作。

2 當前高職院校黨建與思想政治教育面臨的新情況及新問題

2.1 隨著改革開放的不斷深入和社會經濟的不斷發展，大學生的思想和價值取向呈現多元化和主體意識增強等諸多特點，高職教育的改革，教學與社會的接軌，就業市場的激烈競爭，也使得大學生的思想狀況日趨復雜化，這給高職院校的黨建和思想政治教育工作提出了許多新課題。

2.2 隨著高職院校招生規模的擴大，大學生在數量上有了急劇的增加，一方面使得其群體組成變得更加復雜，交流范圍有所擴大，另一方面由于高職院校人數的增多帶來了教育資源相對緊張，各種矛盾凸顯，思想政治教育變得相對薄弱。生源質量的下降也給高職院校黨建工作在選擇、培養、發展、教育和管理等各個環節中提出新的挑戰。

2.3 隨著電腦的普及，我們進入了網絡與信息化的社會，紛繁復雜、無孔不入的信息促使學生對社會現象有各種不同的、更廣泛的認識，這就要求我們在培養和發展人才的過程中要提高創新性和主動性。

2.4 高職院校發展學生黨員工作存在著突出矛盾。因高職學制時間僅為3年，且第三年有2/3的時間分散到社會實習，而低年級發展黨員的數量少，速度慢；黨員發展一般均集中在高年級，特別是畢業班。出現了剛剛被吸收為預備黨員，或剛從預備黨員轉為正式黨員，就畢業離校的現象，這種現象并不是個別的。其結果是，學生黨員不僅在校發揮作用的時間短，而且削弱了黨員對入黨積極分子的傳、幫、帶作用和在同學中起到的先進模范作用。

2.5 自招生并軌以來，高昂的學費致使貧困生難承重負，思想波動極大，貧困生也比往年大幅度增加，這部分學生面臨著較大的壓力，給思想政治工作帶來解困助學的新熱點。后進生的轉化工作一直是高校思想工作的艱巨任務；就業形勢愈發嚴峻，學生就業壓力加大，由此導致的心理問題增多。貧困生、后進生、心理問題學生成為思想政治教育工作亟須關注的三類學生。

面對上述種種新情況、新問題、新挑戰，進一步增強思想政治工作的針對性、實效性、主動性，開創適應新形勢要求、適合高職院校實際的黨建與思想政治工作的新局面，已成為當務之急。

3 高職院校黨建與思想政治教育對策

3.1 建設教學班、宿舍、網絡“三個陣地”

黨組織作為先進思想與先進文化的現實載體，應該深入校園生活最活躍的細胞。落實高年級把學生支部建在班上的工作目標，爭取在較短時間內形成“一二年級級級有支部、三年級班班有支部”的局面，這是當前高職院校學生基層黨組織建設工作的重點。應該從宿舍文化抓起，把宿舍建設成廣大學子了解國情的窗口，激發他們追求進步、積極向黨組織靠攏的熱情。其次是利用互聯網互聯網加強學生的思想政治教育。網絡如一把“雙刃劍”，它既為高校思想政治工作拓展新的空間，提供大量的思想信息資源的同時，也給高校思想政治教育工作提出了更加嚴峻的挑戰。我們必須大力加強網絡思政工作，主動占領網絡教育陣地，充分利用網絡的特性為黨建與思想政治教育服務。

3.2 充分發揮黨員教師、學管人員、黨員學生“三股力量”的作用

高職院校黨建與思想政治工作要充分利用黨員教師、學管人員、黨員學生這三股力量。具體做法為：

第一，建立黨員教師聯系班級制度。每一位教職工黨員聯系一個班級，充分發揮教職工黨員的教書育人、管理育人、服務育人的先鋒模范作用，做好思想政治工作。

第二，建立一支包含黨總支書記、學管干事和政治輔導員在內的服務型學生管理隊伍。高職院校應該把輔導員從紛繁蕪雜的日常事務中解放出來，為輔導員專注于思想政治工作創造良好的環境。

第三，建立黨員學生擔任副班主任制度。黨員的先鋒模范效應可以通過這一制度的實施得到充分體現。從高年級中選拔優秀的黨員學生擔任低年級班級副班主任，一方面可以協助輔導員對班級事務進行管理，一方面能夠教育學生黨員在學習生活中真正起到模范帶頭作用，并通過他們及時把黨的方針政策傳到青年學生中去，把越來越多的青年學生團結在黨的旗幟下，使學生黨員的隊伍不斷壯大；另一方面這也是對黨員學生入黨后的繼續教育，避免部分學生黨員入黨前和入黨后表現截然不同的現象發生。

3.3 關注貧困生、后進生、心理問題“三類學生”的思想動態

貧困生、后進生、心理問題學生的政治思想工作，是我們開展工作的難點，也是社會和家長關注的焦點。針對這個問題，我們采取了以下措施：建立健全心理咨詢、心理輔導機構，在學院、設立心理咨詢室，加強心理咨詢與輔導工作，幫助學生處理好學習、工作、生活中遇到的各種困擾；在系部設置思想政治工作室，學管主任、輔導員輪流值班，直接與學生進行面對面的思想交流，切實解決學生的思想問題，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

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