淺談小學一線體育教師選集傳統(tǒng)體育游戲的幾點注意事項

摘要：中國傳統(tǒng)體育游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等特征，對小學學生的影響非常大，是體育教學的得力助手。從而作為一線的體育教師，應注重小學生處于身體發(fā)育高速期，一方面要培養(yǎng)他們熱愛運動的習慣，另一方面根據(jù)體育課程改革，體育教師應選集適合小學生的傳統(tǒng)體育游戲。

關(guān)鍵詞：小學體育教師 傳統(tǒng)體育游戲 注意事項

一、不同的水平要選集不同的傳統(tǒng)體育游戲

小學一、二年級水平一的教學內(nèi)容應選擇一些小朋友喜聞樂見的呼啦圈、老鷹捉小雞、跳皮筋、踢毽子等傳統(tǒng)體育游戲項目，以培養(yǎng)學生對體育活動產(chǎn)生興趣為目的。小學三、四年級水平二和五、六年級水平三的教學內(nèi)容可選擇一些小球類傳統(tǒng)項目作為游戲內(nèi)容，如：打鴨子、丟沙包、滾鐵環(huán)等，以發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)和綜合活動能力。男孩喜歡那些對抗性比較強的體育傳統(tǒng)游戲，如打鬼、斗牛、拉馬等。而女孩肌肉組織比男孩發(fā)育差，因此，選擇一些帶有平衡動作、協(xié)調(diào)性較強的傳統(tǒng)體育游戲則能引起女孩子的喜歡，如圈格子、跳繩、翻花繩、跳皮筋、跳房子、踩高蹺等。

二、根據(jù)教學對象選擇游戲內(nèi)容

在教學中，同一個游戲在不同年級也要提出不同的要求。“黃河、長江”這個傳統(tǒng)體育游戲在小學三年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)，但在高年級也可以進行，該游戲雖然有跑，但主要是練習反應能力，在跑的距離上就要對不同年級提出不同要求。在低年級根據(jù)兒童愛模仿、喜歡表現(xiàn)自己的特點，應選擇一些動作簡單易學、運動量小、規(guī)則簡單的傳統(tǒng)體育游戲，滿足他們的運動需要。在高年級可以選擇一些難度和運動量較大，技術(shù)性較強，規(guī)則較復雜和競爭較激烈的傳統(tǒng)體育游戲。

三、應注意趣味性與教育性相結(jié)合

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒有趣味性，就等于失去了游戲的特性，也就不能吸引學生。因此，在傳統(tǒng)體育游戲選材時應把興趣作為直接推動主動學習和鍛煉的內(nèi)在動力，使它成為動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。但不可單純追求趣味性，而拋棄傳統(tǒng)體育游戲的思想性和教育功能，應該始終堅持以學校體育目的任務為準則，把傳統(tǒng)體育游戲作為體育教學育人的積極手段，使學生在游戲活動中既自覺地鍛煉身體，又從中得到良好品質(zhì)的教育。如游戲的名稱與目的、組織方法與管理、比賽規(guī)則與獎勵制度等，都必須符合學生的年齡特點，聯(lián)系不同年齡學生的思想實際，采取有針對性的教育措施，并將其滲透到整個游戲教學過程中，使學生在濃厚的興趣中自覺主動地參加活動，并從中接受教育，樹立良好的道德風尚，達到教學的真正目的。

四、最好能與體育項目相結(jié)合

選集一個傳統(tǒng)體育游戲，我認為應要與體育項目相聯(lián)系，如選集“斗牛”這個游戲，應與跑步時的重心向前壓相聯(lián)系；又如選集一個“劃龍舟”游戲時，應與跑步時的前后擺臂相聯(lián)系。選集“跳皮筋”游戲時，應與跳高跳遠項目相聯(lián)系。

五、讓傳統(tǒng)體育游戲深入人心，發(fā)揚光大

隨著傳統(tǒng)體育游戲的不斷開展，過去，我園那些孩子因為回家沒有玩的，只問父母要錢買東西而遭到斥責的的現(xiàn)象逐漸減少了，孩子們也不再是在街上到處流浪。如今，一個陀螺、一根繩… … 就可以讓孩子們玩半天，家長也不再為孩子糾纏而苦惱，傳統(tǒng)體育游戲正在悄悄地融入我們的生活。以上這些都為我們重拾傳統(tǒng)體育游戲提供了可能。雖然對傳統(tǒng)體育游戲的開展我們才剛剛起了個頭，但是隨著教育教學改革的不斷進行，我相信，傳統(tǒng)體育游戲這顆中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆明珠，明天將會煥發(fā)出更加燦爛的光芒。

我們中國傳統(tǒng)游戲是多種多樣，只要一線的小學體育老師們花多點心思去思考，選集適合我們小朋友發(fā)展的傳統(tǒng)游戲，必定能讓我們祖國未來的棟梁創(chuàng)造一個美好的童年！

參考文獻：

[1]中國民間游戲[M].上海教育出版社，2000年9月

[2]倪懷東.淺談民間體育游戲與小學體育教學的整合[J].2007年