新課標(biāo)下的思想品德課教學(xué)方法之我見

摘要：把思想品德課上好上活，更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是如何把枯燥無味的內(nèi)容空洞的課上好，更是老師們經(jīng)常探討的一個問題。要解決這些問題，不只是課堂形式的問題，更是方法的問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo) 興趣 創(chuàng)新 探究 在各科教學(xué)中，每個教師都在努力探求著各種新的教學(xué)方法，以此想把課上好上活，更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，政治教學(xué)更是如此，如何把枯燥無味的課上好更是老師們經(jīng)常探討的一個問題。在這十幾年的教學(xué)生涯中我有一些小的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、所感所得望和大家共同探討學(xué)習(xí)。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師們都極力運(yùn)用各種教學(xué)手段，應(yīng)用到情景教學(xué)中，可我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下功夫。

1、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)

在實(shí)施思想政治新課程教學(xué)的過程中，啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅(jiān)持.近幾年，我在這方面進(jìn)行了有益的嘗試。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容； 與學(xué)生的認(rèn)識能力，已有的知識和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不過難也不過易，使他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力

理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，教育要適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我授課的材料是以社會上最近、最新的時事為背景材料，西安爆炸事件，山東新泰一化工公司發(fā)生燃爆事故，甘肅幼兒園校車事故，神八成功發(fā)射……這樣設(shè)題學(xué)生會覺得這是身邊的事，對此感興趣，積極性高，對問題理解透徹全面。

3、突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化過程，每一位學(xué)生都應(yīng)成為課堂上主動求知、主動探索的主體。而教師是這一變化過程的設(shè)計(jì)者，組織者和合作者，是為學(xué)生服務(wù)的。由于教科書已不是惟一的課程資源，所以我在平時的教學(xué)中，注意如何引導(dǎo)學(xué)生走出教材，走出課堂。例如，學(xué)習(xí)《抵制不良誘惑》時，根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，分析社會上的不良誘惑、侵害、我們應(yīng)如何自覺抵制這些誘惑，采取哪些辦法，就成為衡量學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

另外我在學(xué)法上主要采取合作學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)和運(yùn)用。首要按座次確立四人小組，并分擔(dān)具體責(zé)任，如主持人、記錄人、發(fā)言人等。小組成員之間的合作，組與組之間的競爭，充分發(fā)發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在競爭中合作，在合作中競爭。

４、引領(lǐng)學(xué)生自我超越，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是學(xué)生主體性的最高表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)的本質(zhì)要求。在學(xué)習(xí)《珍愛生命》一課時，其中有這科的一個問題：“沒有生命的世界將會是怎樣的情景？”許多同學(xué)都有這種的形容：悲涼、凄慘、黑暗等，而只有一位同學(xué)說：“沒有生命的世界將會一望無垠，非常美麗。”然后他又從環(huán)境保護(hù)的角度闡述了自己的理由：破壞環(huán)境，造成各種環(huán)境問題的不就是那些有生命的的東西嗎？然后他又運(yùn)用對比論證的方法來說明他的觀點(diǎn)，如月球、火星等，我們通過各種衛(wèi)星及各種手段的探索，發(fā)現(xiàn)那里幽靜、廣闊、沒有紛爭……雖然他的觀點(diǎn)具有片面性，但這卻正體現(xiàn)了課改所需要的創(chuàng)新精神。

５、注重情感態(tài)度價(jià)值觀的自然滲透和自我體驗(yàn)

即設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生體驗(yàn)，使其親歷活動過程，讓他們感悟人生道理。如在學(xué)習(xí)《快樂的自尊》時，我設(shè)計(jì)了這樣的一個活動：學(xué)生寫出最欣賞的同學(xué)的幾條優(yōu)點(diǎn)，收集后選取一部分讀給學(xué)生，多數(shù)學(xué)生都能猜出是哪位同學(xué)，這樣被人欣賞、肯定，自然地就體會到了自尊與被他人尊重帶來的快樂。所以，對于一些情感、態(tài)度價(jià)值觀、思想意識等哲理性知識，我們更不僅在課堂上進(jìn)行講解、訓(xùn)練和解答，而且經(jīng)常設(shè)計(jì)相宜的、靈活的、多樣的活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，從中感悟和發(fā)展。

６、鼓勵探究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在《學(xué)會調(diào)空情緒》解決調(diào)控情緒的方法這一教學(xué)重點(diǎn)時，讓學(xué)生打開記憶的閘門回憶：印象最深的一次發(fā)脾氣是在什么時候？因?yàn)槭裁窗l(fā)的脾氣？發(fā)脾氣時都做了什么？用什么方法調(diào)控情緒的？結(jié)果怎樣？學(xué)生回憶，小組進(jìn)行討論、交流。學(xué)生暢所欲言，把調(diào)控情緒的方法都說出來了。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，我們今天所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)了探究合作的能力。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)出的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，我將在今后的工作中，一如既往的主動的積極的鉆研，爭取探究出更新更好的教學(xué)方法，迎接新的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《政史地教學(xué)與研究》