淺析體育教學(xué)中的德育滲透

在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師往往都有一定的德育滲透意識(shí)。并且都自覺不自覺地將這種滲透落實(shí)到實(shí)踐中，但怎樣實(shí)施，才能真正產(chǎn)生既健身又育人的雙重效應(yīng)呢？

一、體育滲透的特征

“滲透”一詞在詞典中有雙重含義：一是液體從物體的細(xì)小縫隙中透過。二是一種事物逐漸進(jìn)入另一種事物中。 德育在體育教學(xué)實(shí)踐中的滲透具備以下特征

1、統(tǒng)一性。增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)并不是體育的唯一目標(biāo)。作為學(xué)校教育重要組成部分，體育的另一重要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。體育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，明確了在體育教學(xué)實(shí)踐中要與德育的密切聯(lián)系。采用目標(biāo)教學(xué)法、分層次教學(xué)法等各種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過身體練習(xí)達(dá)到德育教育。

2、學(xué)科性。體育課中的德育滲透絕不忽視其自身學(xué)科的特征。體育課主要是一種技能性的課程，決定了體育課教與學(xué)的主要手段是以各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和體育游戲?yàn)橹饕纳眢w練習(xí)。體育學(xué)習(xí)的效果是通過自身身體和行為的變化而表現(xiàn)出來的，在教學(xué)實(shí)踐過程中，當(dāng)然也有知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想品德的教育，這些也主要是在體育教學(xué)過程中進(jìn)行并完成的，這是體育課的主要特征。

3、潛在性。指教師充分發(fā)揮體育課的德育功能，利用運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能兩大載體讓學(xué)生領(lǐng)悟，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓他們意識(shí)到德育的存在，起到潛移默化的作用。

4、漸進(jìn)性。德育滲透是一種以景入情、動(dòng)情之理、循序漸進(jìn)的過程，所以要根據(jù)每個(gè)目標(biāo)中對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)安排有計(jì)劃、有層次的滲透德育內(nèi)容，做到切合實(shí)際，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

二、德育滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”

1、體育課德育滲透的結(jié)合點(diǎn)

（1）結(jié)合教材特點(diǎn)滲透

體育教材的內(nèi)涵包括教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個(gè)方面。學(xué)校體育包括田徑、體操、武術(shù)、球類和體育游戲等各項(xiàng)內(nèi)容。體育教材本身的內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。教師在備課時(shí)，抓住教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，作密切考慮，并根據(jù)學(xué)生年齡特征和班級(jí)具體情況安排德育的內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在完成任務(wù)時(shí)活用教材滲透德育教育。

在教學(xué)中，應(yīng)有計(jì)劃，有目的地進(jìn)行德育滲透。例如：有關(guān)跑的內(nèi)容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學(xué)手段上下功夫，讓他們通過多媒體觀看奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的場(chǎng)面，激發(fā)起刻苦訓(xùn)練，克服困難的精神；而在上武術(shù)課時(shí)，一定讓學(xué)生了解中華武術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而增加學(xué)生民族意識(shí)、民族感情。

（2）結(jié)合典型隨時(shí)滲透

體育課中學(xué)生活動(dòng)狀態(tài)多變、情感、個(gè)性往往隨時(shí)展現(xiàn)，教師不僅要為開發(fā)學(xué)生稟賦和潛能創(chuàng)造寬松環(huán)境，同時(shí)還要把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地抓住典型加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，有效地滲透創(chuàng)新意識(shí)、人生觀和價(jià)值觀。

（3）結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)滲透

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。”教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，采用合理的教學(xué)方法和組織形式，抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物積極、熱情、敢于自我表現(xiàn)的思想，使他們\"親其師、信其道\"。

2、把握好德育滲透的時(shí)機(jī)

德育滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透“氛圍”。即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心里。例如：有些需要在地上做的練習(xí)，學(xué)生怕臟，不愿做，教師應(yīng)先做示范帶動(dòng)完成動(dòng)作。教師這種以身立教的滲透點(diǎn)，就會(huì)改變學(xué)生心里狀態(tài)，這種滲透的“氛圍”結(jié)合最佳“時(shí)機(jī)”就會(huì)產(chǎn)生積極效應(yīng)。

3、掌握好德育滲透的“度”

教師在教學(xué)實(shí)踐中既不可偏任何一方，又要抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方。例如：在韻律體操和舞蹈教材內(nèi)容中應(yīng)具體安排培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的內(nèi)容；在民族傳統(tǒng)體育里安排加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的具體內(nèi)容。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、任務(wù)講解。每次上體育課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)目的和意義做出簡(jiǎn)明扼要的闡述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，或在思想上做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，或需要加強(qiáng)組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等，為順利實(shí)施教學(xué)做好鋪墊。

2、區(qū)別對(duì)待。按照學(xué)生的能力和水平進(jìn)行分組，安排不同的難度和標(biāo)準(zhǔn)來加強(qiáng)練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自我超越，從中享受到成功的樂趣。

3、嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格更能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生更能懂得遵守紀(jì)律，聽從指揮，更能體現(xiàn)出集體主義精神，同時(shí)要采用誘導(dǎo)方式，把學(xué)生向團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、向上的方面轉(zhuǎn)化，形成良好的學(xué)風(fēng)。

4、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生在課上所表現(xiàn)出的良好思想行為及時(shí)做出充分的肯定，對(duì)以往表現(xiàn)較差的學(xué)生更要善于創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)，使他們有\(zhòng)"閃光點(diǎn)\"，并實(shí)事求是的給與表?yè)P(yáng)，做到一視同仁。對(duì)在練習(xí)中完成動(dòng)作好的學(xué)生，可安排他們?nèi)ミM(jìn)行一些他們喜愛的項(xiàng)目練習(xí)，這樣對(duì)其他學(xué)生也是一種無形的鞭策。在增加練習(xí)次數(shù)的同時(shí)，教師能騰出更多的時(shí)間和精力對(duì)其他學(xué)社進(jìn)行輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)生邁入到合格的行列中。

總之，體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育滲透必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)、具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容。