大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：本文從大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀入手，分析了當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 問(wèn)題 對(duì)策

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述

馬克思認(rèn)為:“一切歷史活動(dòng)，歸根結(jié)底都必須通過(guò)人民群眾創(chuàng)造歷史的實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，也只有通過(guò)人的認(rèn)知和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)才得以推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展。”《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》提出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生成才的重要途徑，是大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)組成部分。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，既是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，也是提高大學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需要。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱。是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要形式，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在我國(guó)上世紀(jì)80年代開始，已經(jīng)開展了近四十年，每年約有數(shù)十萬(wàn)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力更加受到人們的重視，取得了顯著成效，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。但是，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新情況、新變化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還存在著多方面的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行深入的分析和研究。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

1、對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作重視不夠

目前，部分院校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)不足，將其簡(jiǎn)單化，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過(guò)程設(shè)計(jì)。部分學(xué)校認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的一種形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式，大學(xué)生群體通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只是開開眼界，增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)。二是高等教育投資機(jī)制的變革使得學(xué)校用于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)投入趨于收縮狀態(tài)，難以滿足更廣泛地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際需要。三是部分高校師生的科研水平和現(xiàn)有的科技成果轉(zhuǎn)化率不高，很難產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益，引不起社會(huì)實(shí)踐單位的興趣和積極性，這也從某種程度上制約了社會(huì)實(shí)踐話動(dòng)的廣泛開展。

2、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在流于形式的傾向

據(jù)統(tǒng)計(jì)，相當(dāng)一部分學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作搞“運(yùn)動(dòng)”一樣，每年6—9月抓一抓，然后就放下；實(shí)踐活動(dòng)的主題每年隨上級(jí)主管部門發(fā)文而定；實(shí)踐的組織管理，除了團(tuán)委和各院系外，其它部門只是流于形式，尚未形式規(guī)范化管理。由于投人少，經(jīng)費(fèi)短缺，許多學(xué)校難以組織大規(guī)模的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)以分散返鄉(xiāng)調(diào)查實(shí)踐為主。

3、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)環(huán)節(jié)薄弱

多數(shù)高校沒(méi)有自己的社會(huì)實(shí)踐基地，這造成了高校在開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作時(shí)常常處于被動(dòng)地位，不利于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，也不利于實(shí)踐活動(dòng)的不斷創(chuàng)新。缺乏相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地，大學(xué)生需花大量精力四處奔波尋找社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，直接影響了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。

4、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容缺乏針對(duì)性

很多院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐往往局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問(wèn)、文藝演出、生產(chǎn)勞動(dòng)、支教掃盲等形式，仍停留在初級(jí)發(fā)展階段，而缺乏向縱深方向發(fā)展的改革與創(chuàng)新。內(nèi)容方面則是空泛不豐富，缺乏多樣性和針對(duì)性，與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用，沒(méi)有針對(duì)社會(huì)實(shí)際，與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合不緊密。很對(duì)院校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐仍然存在宣傳得多，實(shí)際做得少，假期響應(yīng)號(hào)召臨時(shí)做得多，平時(shí)堅(jiān)持經(jīng)常主動(dòng)做得少的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的對(duì)策

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)研究和宣傳力度

要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育不可缺少的重要組成部分，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。要把社會(huì)實(shí)踐納人大學(xué)生思想政治教育，并作為一項(xiàng)常抓不懈、常抓常新的工作，在人員、經(jīng)費(fèi)上予以充分的保證，確保學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利開展。要充分利用各種媒體加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣傳的深度和廣度。 通過(guò)宣傳這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，提高社會(huì)各方面對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，從而保證這項(xiàng)活動(dòng)能健康、順利、持久地開展下去。

2、建立科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐管理制度

首先要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立對(duì)內(nèi)組織和對(duì)外聯(lián)絡(luò)的專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排。其次要逐步建立完善的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，制定與大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段和各專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)、系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、大綱，并編寫教程，規(guī)定實(shí)踐課時(shí)數(shù)、學(xué)分，規(guī)定實(shí)踐目的、任務(wù)、內(nèi)容、形式和要求，配備專門指導(dǎo)教師，使之成為大學(xué)生的一門必修課，并與學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教師，應(yīng)制定鼓勵(lì)政策，把社會(huì)實(shí)踐工作與教師的教學(xué)、科研活動(dòng)同等看待，并與教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)掛起鉤來(lái)。最后要建立科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。

3、重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)

建立社會(huì)實(shí)踐基地應(yīng)堅(jiān)持三個(gè)原則：一是要與專業(yè)相結(jié)合。通過(guò)在基地的實(shí)踐，既檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)又提高實(shí)踐能力。二是要與社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。如為了使大學(xué)生深刻地接受愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育、民族精神教育，可以選擇有歷史紀(jì)念意義的地方作為實(shí)踐基地。三是要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與振興地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)。一方面，基地不僅為大學(xué)生提供了鍛煉的場(chǎng)所，另一方面，基地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，利用基地的便利條件，幫助地方解決了科技難題，體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾服務(wù)的宗旨。只有這樣，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展才能既利于學(xué)生思想和能力的提高，又有利于地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)，最后達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

4、建立社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐本身就是高校教育的一個(gè)重要方面，關(guān)于社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理各級(jí)各類的學(xué)校一般都有專門的制度或具體的規(guī)定，高等教育法規(guī)，中央的文件也明確了社會(huì)實(shí)踐的重要性，作為我們基層組織部門，更應(yīng)該從更加詳細(xì)的方面開展工作，比如建立完善的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)，按照課題研究的方式設(shè)立社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的申報(bào)制度，社團(tuán)組織制度，導(dǎo)師指導(dǎo)制度，經(jīng)費(fèi)扶持制度，實(shí)踐成果考核制度等，特別是激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于富有創(chuàng)新，而且卓有成效的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目給予綜合測(cè)評(píng)加分，提高大學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。

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