交互式電子白板由電子感應白板和白板操作系統集成,核心組件有電子感應白板、感應筆、計算機和投影儀。具有正常黑板尺寸的電子感應白板、在計算機軟硬件支持下工作的大感應屏幕,其作用相當于計算機顯示器并代替傳統的黑板。電子感應筆承擔著書寫和計算機鼠標的雙重功用,就像傳統的粉筆和計算機鼠標,用感應筆在白板上操作,相當于用粉筆在黑板上操作,通過電磁感應到計算機中并迅速通過投影儀投射到電子白板上。目前,我們西藏地區正在普及交互式電子白板等教學終端的運用。就本人的使用情況,談談自己對交互式電子白板的看法:
一、交互式電子白板操作軟件的方便性和實用性
交互式電子白板操作軟件(班班通)是存在于計算機中的一個軟件平臺,并且是一個兼容操作各種軟件的智能操作平臺。班班通有三種模式:鼠標模式、注解模式和白板模式。鼠標模式時,電子感應筆就相當于計算機的鼠標,可以運用鼠標所有的功能;注解模式時,電子感應筆就相當于粉筆,可以對課件內容進行及時講解、注釋,并有多種筆跡顏色選擇,這樣快捷方便讓學生理解得更加清晰,同時注解模式里還有筆型選擇、圖形、板擦、拖動、幕布、回放等多種功能,在教學中運用這些功能,更加提高了視覺效果,更加有利于激發學生的興趣,調動學生積極參與學習過程;白板模式時,白板就相當于傳統的黑板,但白板背景色可以更換。通過三種模式的切換,教師可以方便快捷地進行教學,既節省了課前準備時間,又提高了教師的教學效率。
二、電子白板具有很好的交互式功能和自動保存功能
傳統的多媒體課件更多的是演示功能,因為課件的內容無法更改,所以課件在演示過程中學生無法參與,只是在欣賞和學習教師的課件內容。而在運用白板技術時,制作的課件只需要一些資料的集合,具體內容都可以讓師生在教學中來書寫,為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。在整個教學過程中,學生可以更改、充實教師原先的課件內容,師生共同完成教育教學工作。眾所周知,傳統的黑板教學,教師在板書過程中必須等學生做完筆記才能擦掉板書內容,不然只要擦除了板書,師生就無法進行課后的回顧和復習,而交互式電子白板不管是教師的講述,還是學生的回答,只要在白板上操作,白板系統的自動保存功能會儲存師生操作的所有資料,從而生成每個教師每堂課的個性化的課件,從而成為教師以后教學的重要資源,可以隨時拿出來進行回顧復習,便于教師對教學資源、教學過程的積累和反思,便于教學經驗的總結和整理,促進教師專業發展和提高。
三、交互式電子白板的圖庫功能強和網絡資源即時收集
交互式電子白板軟件班班通中,有一個很重要的功能:圖庫功能。在圖庫功能里,有大量的素材:常用素材、語文素材、英語素材等,比如在進行英語字母教學時,就可以從英語素材中提取出英語書寫格子和字母,格子和字母都可放大或縮小。如果計算機連入了互聯網,教師就可以即時在白板上上網搜索跟教學相關的資源,很直接地運用到自己的教學中。
總之,交互式電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體,集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身,它作為一種新型教學手段,使教師的教與學生的學有機地結合在一起,增強了師生之間的互動性,它是教師教育教學的得力助手,我們應大力推廣、普及和運用。