淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化手段——計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

【摘要】 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展并進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使人們對數(shù)學(xué)本身及數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識有了根本的轉(zhuǎn)變. 本文通過自己對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，談?wù)勗诮虒W(xué)中得到的幾點(diǎn)啟示，并通過具體教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的優(yōu)越性.

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；手段

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù)受到了教育工作者的普遍關(guān)注，多媒體能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示不同類型信息媒體的技術(shù). 這些信息媒體多種多樣，包括聲音、文字、圖形、圖像、動畫和活動影像等. 使教師擺脫了的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生更直觀、更全面地獲取知識，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性. 在當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到良好的效果.

一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師.”興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師的督促和說教. 所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣. 數(shù)學(xué)是一門發(fā)展形象思維、抽象思維、邏輯推理能力的學(xué)科. 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師對數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的一些抽象問題感到教起來非常困難，因而使許多知識難以進(jìn)入課堂. 多媒體集文字、聲音、圖形、圖像、動畫于一體，能以形象、生動、直觀的形式向?qū)W生傳遞信息，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，才會有學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變. 這充分說明了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用.

二、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進(jìn)行研究、探索，繼而對其進(jìn)行延拓、創(chuàng)新的過程. 于是，教師如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，選擇數(shù)學(xué)問題就成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵. 而問題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學(xué)的核心. 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用為我們提供了強(qiáng)大的情景資源. 例如：我在八年級上冊“軸對稱圖形”的教學(xué)中，利用Ｆｌａｓｈ制作動態(tài)的演示課件（如圖所示），教師通過鼠標(biāo)可以移動Ｃ點(diǎn)，計(jì)算機(jī)就會動態(tài)地顯示出ＣＡ ＋ ＣＢ的數(shù)值，學(xué)生通過觀察和探索，發(fā)現(xiàn)了Ｃ點(diǎn)移動到左邊和右邊時，ＣＡ ＋ ＣＢ的數(shù)值都會較大，移動到兩者之間會出現(xiàn)一個最小值，教師就可以馬上引導(dǎo)這個Ｃ點(diǎn)原來是通過本節(jié)課所學(xué)的作軸對稱圖形所得到的.

由此可見，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn).

三、 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效率

多媒體輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn). 只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以進(jìn)行大量演示，在課堂中無論一位老師是多么善于表達(dá)，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn). 多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果. 例如：我在八年級上冊“平方根”的教學(xué)中，利用Ｆｌａｓｈ制作動態(tài)的演示課件（如圖所示），調(diào)用計(jì)算器與學(xué)生一起通過計(jì)算來逼近，使學(xué)生明白按這樣的辦法可以將的數(shù)值無限逼近而且小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字沒有規(guī)律，從而更好地理解是無限不循環(huán)小數(shù)的這個概念.

有多大

事實(shí)上，是一個無限不循環(huán)小數(shù)，=1.41421356…

可見，這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得較扎實(shí)，教學(xué)效果良好.

四、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗(yàn)

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大差異之一在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而不是強(qiáng)制性的灌輸式學(xué)習(xí)，教師利用多媒體教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，使學(xué)習(xí)在掌握數(shù)學(xué)知識的速度、深度、廣度上更上一層次，使學(xué)生在課后可將課堂上講解的內(nèi)容再次利用多媒體讀取，對不理解的內(nèi)容部分反復(fù)觀看、思考，還可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，完成作業(yè)等，甚至可觀看其他教師的教學(xué)課件，還可以在線與其他遠(yuǎn)程終端的名師進(jìn)行交流、討論，學(xué)生在這交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動作用，適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”的學(xué)習(xí). 例如：我在講解“勾股定理的證明與應(yīng)用”這一節(jié)內(nèi)容之前，安排學(xué)生自己通過各種渠道收集有關(guān)勾股定理的資料，通過整理資料，探究勾股定理有關(guān)的實(shí)際問題，通過課件演示，學(xué)生歸納出了勾股定理的定義，同時揭示了勾股定理的內(nèi)涵. 更重要的是學(xué)生在這個自我學(xué)習(xí)的過程中，更好地激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的技能.

五、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)要求

教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，互聯(lián)網(wǎng)為教師提供了各種各樣的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條新的途徑. 隨著電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給廣大教師創(chuàng)建了一個良好的交流空間， 各種的練習(xí)型軟件和輔助測驗(yàn)軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)要求和分層式的教學(xué). 作為教學(xué)輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來了.

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化手段——計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，不僅僅是一種教學(xué)方法的更新，更重要的是把信息資源帶到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中、合理、機(jī)動地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，給學(xué)生提供視覺、聽覺和創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的想象，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，創(chuàng)新的能力. 這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識就會被激發(fā)出來，創(chuàng)造潛能就會被充分挖掘出來，其各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化作用是不言而喻的. 因此，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，必將發(fā)揮越來越重要的作用.

【參考文獻(xiàn)】

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