閱讀理解的指南針

　　 中考中閱讀理解題篇目多，分值大，是語文考試的重頭戲。而閱讀理解能力的高低直接關系到中考的成敗。它主要考察學生對閱讀材料的分析能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間隱含之意。為了幫助學生走出迷谷，中考取得好成績，我就這個問題談一點膚淺的認識。
　　 一、關注題目，捕捉信息
　　 題目不僅是作者思想感情的觸發點，而且還是概括文章主要內容的關鍵。但是文章的題目往往被學生所忽略，不去關注。那就要求同學們認真審視題目，從中捕捉信息，對文章內容有整體把握。
　　 如2010年河北省語文考試題中涉及到了“題目”的有關試題。
　　 選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？
　　 本題考察對文章內容的整體把握。從“善舉”入手，緊扣文中的典型事例概括整合；再抓住“最美”一詞去體會其內涵：既然是“最美的善舉”，就不要只是分析“善舉”，分析“最美”在何處。我們順著這樣的思路思考，再組織語言即可。
　　 二、品析語句，巧用技巧
　　 考試中對于關鍵語句的理解與品析，占據閱讀題的重要地位。要求結合語境分析其含義、作用、表達效果，賞析精彩的描寫，理解深刻的含義。
　　 解題思路：
　　 首先，運用何種修辭手法或人物描寫方法。
　　 其次，從把握內容入手，要用最簡潔的語言概括句子的內容。
　　 最后，要聯系全文主旨和作者的情感傾向，看該句在點明主旨、升華中心、渲染烘托氣氛等方面有何作用。
　　 例如，對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。
　　 尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
　　 用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出了“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。
　　 三、概括中心，領悟內涵
　　 由于材料是節選的段落，文章中可能沒有明顯的主題句，考生需要從歸納每句或每段的要點開始，將各要點集中概括，歸納出隱含的主題思想。這就需要考生具有很強的邏輯概括能力。切記要把握好推理范圍，防止主觀臆斷。
　　 例如，《皇帝的新裝》本文通過皇帝出丑的故事，塑造了一個窮奢極欲，昏庸愚蠢的皇帝形象，揭露并諷刺了封建統治者昏庸、愚蠢、腐朽的本質，告訴人們應該無私無畏，要保持天真爛漫的童心。
　　 四、真實體驗，領悟感受
　　 閱讀理解的體驗，把自身沉浸到文本的情景中，根據自己的生活經驗去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下內心的思想、情感活動，從而引發情感上的共鳴。然后得出感悟，從而獲得情感熏陶和精神契合。
　　 希望這支指南針能幫孩子找一片屬于自己的晴空。那么，我們的孩子會擁有一種對事物理解的能力，會擁有一份勇于生存的生活態度。
　　
　　 （遷安市遷安鎮第二初級中學）