利用以人為本理念創新思想政治教育

摘要：“以人為本”是科學發展觀的重要內容。堅持以人為本，就是要始終以最廣大人們群眾的根本利益作為出發點和落腳點，在工作中要尊重人、理解人、關心人，不斷滿足人的全面需求、促進人的全面發展。思想政治教育是以人的思想意識和價值觀念為教育對象的。因此，利用以人為本理念創新思想政治教育，對于幫助人形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進人綜合素質的提高，開發人的潛能，最終實現人的全面發展有重要意義。

關鍵詞：以人為本；理念；創新；思想政治教育

中圖分類號：G621文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2012）03-0261-01

一、“以人為本”的內涵

中國共產黨是堅定的馬克思主義政黨，在堅持馬克思主義的科學原理，又吸收了中國古代樸素的人本主義思想的基礎上，提出了由中國特色的社會主義“以人為本”思想。

2000年2月25日，江澤民同志在廣東省考察工作時，全面總結黨的歷史經驗和如何適應新形勢新任務的要求，指出，中國共產黨要“終代表中國先進生產力的發展要求；始終代表中國先進文化的前進方向；始終代表中國最廣大人民的根本利益”[1]，從三個方面，將“以人為本”的理念貫穿于其中。在這之后，以胡錦濤為首的黨中央在黨的十六屆三中全會上提出了“以人為本，全面、協調、可持續”的科學發展觀。“以人為本”的科學發展觀的提出，是中國共產黨將馬克思主義中國化的一次思想升華，在指出“人”的主體地位的同時將人的發展看作社會發展的動力和最終目標。把廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展，在推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路的基礎上，實現人的全面發展。

二、利用以人為本理念創新思想政治教育的意義

（一）樹立以人為本理念是時代發展的客觀要求

當今世界，和平與發展已經成為時代的主題。面對經濟全球化的不斷擴展和我國改革開放的不斷深入，為了在全球化的競爭中贏得一席之地，我國也將知識經濟作為參與全球化競爭的重要戰略選擇。人的發展必須與社會的發展同步，社會的發展為人的發展提供基礎與條件。在知識經濟時代，面對社會財富的極大豐富和人民物質生活水平的不斷提高，更加需要樹立以人為本的教育理念，加強人們的思想政治教育，關注人的全面發展，促進人們的人格完善和綜合素質的全面發展。

（二）“以人為本”是科學發展觀的核心

以人為本是科學發展觀的核心內容。堅持以人為本，就是將人的發展置于社會發展的客觀環境中，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，在促進人民群眾生活水平不斷提高的同時，保障人民的主人翁地位，不斷提高人民群眾的思想道德素質，將促進經濟社會發展與促進人的全面發展統一起來，深入持久地開展思想政治教育工作，推動社會的全面進步和人的全面發展。

（三）“以人為本”是思想政治教育的本質要求

在思想政治教育中，“人”是思想政治教育的主體，因此，思想政治教育要求廣大教育工作者要掌握一定的理論知識，善于針對受教育者的自身情況和需求，選取恰當的教育方法，對受教育者展開心理疏導，不斷調動受教育者的積極性、主動性和創造性，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強思想政治教育工作的有效性和針對性，與受教育者產生良性互動，在對受教育者開展教育的同時，也是教育者本身不斷完善自我，不斷發展自我的過程。

三、利用以人為本理念創新思想政治教育

（一）思想政治教育要關注受教育者的需求

根據馬斯洛的需求層次理論，人的需求包括生理、安全、尊重、情感與自我實現。在物質需求不斷實現的同時，還需要在思想政治教育中貫穿“以人為本”的理念，運用思想政治教育的手段，幫助人實現精神需求，促進人的需求的全面實現以及人的全面發展。思想政治教育把人作為教育對象，在工作中首先要做到關心人、尊重人，從人的需求出發，才能保證思想政治教育的實效性。

（二）思想政治教育要尊重受教育者的人格

“以人為本”的思想政治教育理念，強調尊重受教育者的人格，實現人的全面發展。思想政治教育要從每個人的人格出發，尊重人的個性發展，不斷激發人的積極性、主動性和創造性，實現對受教育者的人文關懷。在開展思想政治教育的過程中，要從每個人獨特的個性出發，對不同的人采取不同的教育方式，給予正確的引導。要將傳統文化中的精華與現代社會文化發展相結合，在提升人的道德素質的同時注重培養人的創新意識，促進人的個性在社會道德規范的框架內充分發揮。

（三）思想政治教育要促進人的價值的實現

“以人為本”的理念，就是要尊重人的需求，最終促進人的全面發展。因此，將“以人為本”理念融入思想政治教育，就是要依據每個受教育者的不同特點，有針對性地采取疏導的方式，幫助人們解決思想上存在的各種問題和矛盾，鼓勵人們樹立起為理想不斷奮斗的信心和勇氣，培養人的創新精神。在工作中引導受教育者學會自我思考，培養受教育者獨立分析和解決問題的能力，尊重受教育者的自由選擇和個性發展，為受教育者提供和諧寬松的環境，不斷提高人的綜合素質，促進人的社會價值的實現。

作者單位：中北大學人文社會科學學院

參考文獻：

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