專業四級閱讀之四大體裁

摘要：專四閱讀理解主要有四種體裁，即記敘文、議論文、說明文和描寫文。在英語中議論文和說明文都屬于說明性的寫作，兩者的區別在于前者旨在闡明觀點，而后者在于闡釋明理。在解答閱讀理解題時，對于不同體裁的文章可以運用不同的閱讀策略以提高閱讀效率。

關鍵詞:記敘文；議論文；說明文；描寫文

中圖分類號：H15文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2012）03-0249-01

專四閱讀理解所考文章可分為四大體裁，即記敘文、議論文、說明文和描寫文；所考文章題型可分為主旨題、態度題、語義題以及細節題（包括事實細節題和推理細節題）。能夠熟悉了解各種體裁的結構、特點以及出題模式，對于迅速分類各種題型，定位正確，分析得出正確答案，有著非常重要的作用。總攬歷年專業四級考試試題，議論文和說明文出現頻率較高，記敘文和說明文交替出現。有時四種體裁全部出現（比如2008年閱讀試題）。本文將重點介紹四大體裁的結構特點和出題模式，希望對考生有所幫助。

一、記敘文

記敘文就是敘述一件事情或者一些列事件，從廣義上包括故事、小說、傳記、新聞報道、歷史等。記敘文一般都是按照時間順序或者事件發生的前后來交代人物事件的。但是在專業四級考試中一般不會出現單純的記敘文，大多是夾敘夾議的文章。這類記敘文的基本結構是:(一）用一段概括性的話引入要敘述的經歷（話題）；（二）敘述先前的經歷（舉例）及其感悟或議論；（三）繼續敘述接下來的經歷（再次舉例）及其感悟；（四）做出總結或感慨。

根據記敘文的結構特點，我們可以知道在記敘文中大多數題型為細節題和態度題，或者語義題。細節題應是對記敘文五大要素對who， where， what， why， how的基本考量。根據細節題的出題特點，找出關鍵詞定位文章進而得出正確答案。對于記敘文中事件敘述之間的感悟和議論話題，多出一些態度題。那么考生利用事件和作者的語氣，便可推斷出作者對某個對象或事件的態度，或者其他描寫對象的態度。在記敘文中，基本上是題文同序，即所問問題和文章的順序是一致的。

二、議論文

議論文是作者針對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。議論文的目的就是闡明觀點，許多議論文的閱讀理解旨在提問作者對某一個文體的觀點或態度，所以尋找、判斷議論文的論點是閱讀此類文章最重要的一個環節。

在議論文中，最常見的模式是主張——反主張。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或者某些領域認可的觀點，然后進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者提出反主張或觀點。所以在議論文中，常見題型為主旨題，態度題以及基于不同觀點的細節推理題。所以針對議論文，最重要的方法是略讀。通過略讀把握議論文的總體結構并且判斷其論證方法和邏輯走向（歸納或演繹；主張或反主張），找到文章的論點，然后找到每一段落的主題句。細節判斷推理題解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案。

三、說明文

說明文是以說明為主要表達方式來說明事物，闡明事理的一種文體。說明文的種類很多，主要有事物說明文和事理說明文。兩者主要的區別是前者具有一定的客觀性，介紹一種事物、后者主要闡述作者的寫作目的和觀點，具有很強的主觀性。說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體。它通過對實體事物科學的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等科學地認識，從而獲得有關的知識。說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）——（專家）發現直接原因——分析深層原因——得出結論或找到出路。閱讀說明文首先還是通過略讀弄清文章說明的事物（事理）以及文章的脈絡，然后通過查讀把握文章的中心思想和細節。

四、描寫文

描寫文就是用生動、形象的語言將人物、事物、景物的特征和性質活靈活現地刻畫或描繪出來，使讀者如見其人、如聞其聲、身臨其境。為了使人或事物的特征躍然紙上，但是描寫文一般與記敘文結合起來。可以分為人物描寫、景物描寫、場面描寫。描寫文中，又可分為客觀描寫和主觀描寫。所謂主觀描寫，就是描述人或者事物的特征或特性時，可以把自己對此人或此事物的看法表現出來；客觀描寫就是就事論事。在實際寫作中通常是主觀描寫和客觀描寫相結合，這樣既能描繪出事物本身的特性，又能表現出作者的態度和觀點。

因而，在描寫文中，相應會出現態度題和有關描寫的細節判斷題。針對這種題型，考生應該總體把握好作者描寫的語態。而描寫文的語言特征是大量使用動詞和修飾語從而使得被描述的對象能夠被具體形象的表達出來，所以利用大量的詞匯，可以判斷出作者的態度以及主旨。同時，可以通過細節描寫，來推理作者思想。同時細節判斷題（一般考查的是被描寫對象的特點），則要求考生根據文中深刻形象的細節描寫進行總結歸納。基本上，描寫文的解題規律是先通過略讀確定描寫對象，再分析文章是從哪些方面對描寫對象進行描述的。如果是夾敘夾議或者描寫敘事的文章，則需要確定空間和事件的參照物，根據事件的事件先后。地點推移和因果關系等方面進一步分析。

在專四閱讀理解中，了解四大體裁的結構特點，對于快速定位問題和答案有很大的幫助。針對不同體裁，運用不同的閱讀策略以提高閱讀效率。

作者單位：上海財經大學浙江學院

作者簡介：李慧（1985—），女，回族，河南商丘人，上海財經大學浙江學院，碩士，英語語言文學。

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