山不爭高自成峰

楊華在參加工作前有機會留在市級學校，但他主動放棄了；縣城里好幾所學校向他拋過“橄欖枝”，但他抱著為家鄉教育事業作貢獻的信念，放棄條件優越的縣城，毅然回到家鄉任教。

在墨紅中學，他不但教音樂，而且教政治，擔任班主任。工作中，他虛心向同事請教，認真備課，在教學實踐中不為成規所拘，敢于大膽嘗試，善于總結提煉，逐漸形成了自己獨特的教學風格。10多年來，他是墨紅鎮政治學科帶頭人，在富源縣中學政治教師中也享有較高的聲譽。政治教學中，他所教班級年年期末成績皆名列前茅。在富源縣青年教師課堂教學競賽中3次獲一等獎，他還經常到富源縣各中學上示范課。他善于總結創新，是學校教育科研能手。至今有《用校園文化管理學校的實踐與探索》等12篇論文發表在省市縣各級刊物上。參加各級論文評獎活動獲獎17次。參與由曲靖市教科所立項的“班級捆綁式教育評價研究”課題研究，也是該課題的主要負責人，該課題于2010年2月正式結題。楊華出色的教學工作，得到上級領導的肯定，先后3次被鎮黨委、鎮政府表彰為“教育工作先進個人”，2009年2月被縣委、縣政府評為“優秀教師”。

2001年9月，楊華擔任學校團委書記，規范了團委的管理，理順了團委工作，把學校團委工作開展得有聲有色，校團委連續3年被共青團富源縣委表彰。2003年，學校成立綜合治理辦公室，楊華擔任辦公室主任。他全面整治學校的紀律，促成學校的半軍事化管理模式，一舉扭轉了學校的校紀校風，為形成良好的學風奠定了堅實的基礎。同時制定了《墨紅鎮中學安全十四防》，確保了師生的平安。在此期間，學校連續兩年被鎮黨委、鎮政府評為“綜合治理先進單位”。學校紀律安全的出色管理也讓楊華聲名鵲起。2006年，楊華擔任校長辦公室主任，協助校領導開展工作，協調各部門之間的工作，使學校各部門緊密團結，為學校教學成績躍入全縣先進行列和學校順利晉升為云南省一級二等示范學校作出自己的貢獻。他重視宣傳工作，積極與云南教育報刊社聯系，在全縣率先建立了小記者站，為學校的對外宣傳打開了一扇大門，搭起了交流的平臺。2008年，楊華擔任副校長，主管安全紀律工作。他把學校政教處、綜合治理辦公室合并為安全教育辦公室。這一舉措使學校的安全紀律工作上了一個新臺階，學校得到安全、和諧發展。2010年，楊華擔任學校常務副校長，全面主持學校工作。時逢“兩基”迎國檢工作，楊華從思想上高度重視，積極做好各項準備工作，受到各級領導好評。其間學校的各項工作有條不紊的開展，中考成績喜人。由于楊華在學校管理上的突出能力，他在富源縣教育局組織的初級中學校長公推公選中脫穎而出，被教育局選聘為墨紅鎮中學校長。

采訪中楊華校長表示，要堅決貫徹落實黨的教育方針，面向未來，開放辦學，堅定不移地實施“為學生一生發展奠定堅實基礎”的辦學理念，求真務實，爭一奪冠，把墨紅中學辦成教育理念先進，師資隊伍一流，設備設施精良，學生全面發展的富源縣一流、曲靖市知名的初級中學。

談到教師隊伍建設，楊華校長說，墨紅中學的老師們以教育教學為重，以學校大局為重，愛校敬業的精神值得贊揚。每一位在墨紅中學生活和工作的人都切實感受到，墨紅中學的榮辱興衰和自己的生存發展、生活質量息息相關。“校興我榮，校衰我恥”，這種榮辱觀深深植根在全體教職員工的腦海里。這些都是墨紅鎮中學能夠繼續創造輝煌，繼續快速發展的財富和保障。

人們說“一個好校長就是一所好學校”，但楊華卻說“一個好校長，加一批好老師，才會是一所好學校”。“老師們，特別是在學校開展的各種教育教學研究活動中擔當大梁的學科組長和學科骨干們，他們是教研教改的主力軍與排頭兵，是校長先進教育理念的實施者，是教育科研思想的落實者，是青年教師進步和提高的指導者。”楊華說，在很大程度上，他們的觀念，決定著一所學校學科發展的水平；他們的教科研水平，決定著一所學校學科教研的高度；他們的組織能力，決定著一所學校課程改革的力度。墨紅鎮中學要科學發展，就要緊緊依靠黨委、政府的領導、上級主管部門的指導和這支高素質的教師群體的配合。這是造就一所名校的“寶典”，也是引領墨紅中學可持續發展的引擎與指南。

談到當前和今后的工作，楊華校長表示，要緊緊抓住兩點：一是建立以人為本的和諧校園。創造條件讓教師專業發展，搭建平臺讓學生自主發展。明確奮斗目標，以大幅度提高教師的各項待遇為契機，充分調動教職工的工作積極性，凝聚人心，把工作重點轉移到提高教學質量上來。二是建立科學合理的育人機制。學校要樹立服務意識，明確工作責任，狠抓制度落實，嚴格內部管理。管理人員要提前介入，主動服務。教師要全身心投入教學工作。在深挖內部潛力的同時，和市縣內外名校交流合作，實行開放辦學。緊緊抓住教學質量這一生命線，用辛勤的汗水回報社會。

責任編輯 王世賦