PBL教學在醫學生物學課程教學中的應用研究

PBL以建構主義理論和成人教育理論為實踐基礎，強調學生在知識構建過程中的主體地位，重視對學生自主學習和終身學習的習慣和能力的培養、自身學習潛力的挖掘，鼓勵學習者通過不斷的自我激勵和自我充電來應對知識爆炸和知識更新速率加快的局面，注重創新精神和實踐應用能力的培養。和非PBL畢業生相比，有高于一半的PBL畢業生認為，自己的溝通交流能力在學校得到了培訓。另外，認為在校內得到合作能力培訓的PBL畢業生也明顯高于非PBL畢業生。然而，目前PBL教學在醫學教育中的應用并未普及，究其原因眾多，如資金不足、經驗不足、學生條件不足、教師角色轉換不到位等。為研究PBL教學在高職醫學教育中是否具有可行性，我院在醫學生物學等學科內選定內容相對簡單的章節開展PBL教學。現將在我院醫學生物學教學中采用PBL教學的具體教學過程及教學效果回顧總結。