高校計算機(jī)公共課教學(xué)的德育思考與實踐

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出：百年大計，教育為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求；堅持德育為先，立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的各個方面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。由此我們可以看到在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中，德育教育是擺在首位的，是重中之重。

一、在計算機(jī)公共課教學(xué)中開展德育教育的必要性

教育是人類發(fā)展的永恒課題，古今中外的教育都將高尚人格的培養(yǎng)放在很重要的地位。有“教育學(xué)之父”之稱的約翰?菲力特力赫?赫爾巴特曾說過：“道德普遍地被認(rèn)為是人們的最高目的，因此也是教育的最高目的”。高校中“兩課”是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的主渠道和主陣地。計算機(jī)公共課是對高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程，所涉及的學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)面廣、影響大，教師在組織教學(xué)的過程中，只有深入挖掘課程中蘊(yùn)含的德育資源，在傳授知識與技能的同時，融入思想品德、政治素養(yǎng)、道德法制的教育，將兩者有機(jī)融合起來，使德育教育無痕化，有形化，春風(fēng)化雨、潤物無聲，才能真正達(dá)到教育的目的。

二、在計算機(jī)公共課教學(xué)中開展德育教育的可行性

當(dāng)今青年學(xué)生們對計算機(jī)的喜愛到了無以復(fù)加的程度，因而高校計算機(jī)課程深受學(xué)生喜愛，學(xué)生在上課時非常認(rèn)真聽講、并自覺主動配合教師完成教學(xué)任務(wù)。這一切都為教師在計算機(jī)公共課程教學(xué)中進(jìn)行德育滲透創(chuàng)造了有利的條件，能夠讓學(xué)生在輕松、自覺的學(xué)習(xí)氛圍中潛移默化地接受德育教育。

在實施計算機(jī)公共課教學(xué)的過程中，教師們能運(yùn)用計算機(jī)這一有效地載體，將有關(guān)音樂、圖片、漫畫、電影等形象鮮明的素材引入教學(xué)，制作聲情并茂、生動活潑的教學(xué)課件來進(jìn)行教學(xué)，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、采用適當(dāng)?shù)姆绞揭胨枷氲掠刭|(zhì)相關(guān)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與認(rèn)知，有效地激發(fā)學(xué)生的情感體驗，從而實現(xiàn)計算機(jī)公共課與思想道德素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。

三、我校在計算機(jī)公共課教學(xué)中開展德育教育的具體實踐

1.在課程教學(xué)中滲透理想信念及愛國主義教育

講授計算機(jī)發(fā)展史，比較近現(xiàn)代中國和世界發(fā)達(dá)國家計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的差距，重點(diǎn)展示當(dāng)代我國計算機(jī)事業(yè)的重大成就，進(jìn)一步講述在此期間涌現(xiàn)出的杰出科學(xué)家的事跡，如著名數(shù)學(xué)家華羅庚多次放棄國外優(yōu)厚的生活待遇和職位，毅然回國組建了我國第一個計算機(jī)科研小組，為我國計算機(jī)事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。優(yōu)秀科技工作者王永民經(jīng)過勇于探索，克服重重困難，開發(fā)出漢字處理系統(tǒng)，用中國人民的智慧向世界表明，漢字無法適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)的悲觀論調(diào)是完全錯誤的，既可以讓學(xué)生反思中國近現(xiàn)代科技落后的原因，引導(dǎo)其批判性思維，又可以讓學(xué)生明白，我國計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)過了廣大的科技工作者艱苦不懈努力和奮斗。這樣的故事讓學(xué)生學(xué)起來不枯燥，樂于聽，樂于想，即擴(kuò)充了學(xué)生的知識面，又有利于培育學(xué)生的民族精神和歷史責(zé)任感，有利于學(xué)生理想信念的建立。

在講授Excel電子表格數(shù)據(jù)處理軟件時，我們引入大量的新中國發(fā)展方面的成就數(shù)據(jù)來進(jìn)行教學(xué)講解，如我們國家在改革開放發(fā)展30年間，國民經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了年均9.8%的增長速度，現(xiàn)在總值已經(jīng)超過日本，成為世界第二強(qiáng)國。我們國家的大量發(fā)展進(jìn)步數(shù)據(jù)，以及和西方發(fā)達(dá)的資本主義國家發(fā)展數(shù)據(jù)的對比和處理，不僅滿足了課程教學(xué)上的需要，更是對學(xué)生們認(rèn)識我們的國家、感受社會主義制度的優(yōu)越性起到了很好的教育效果。

在學(xué)習(xí)演示文稿制作時，我們布置一些課外實驗教學(xué)內(nèi)容，如制作演示文稿來表現(xiàn)祖國的大好河山、描述可愛的家鄉(xiāng)美景、展示美好的校園及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活風(fēng)采、記錄自己喜愛的一些人物，如歌星、球星、影星等。對同學(xué)中制作特別優(yōu)秀的演示文稿作品，我們還將其展示出來，讓學(xué)生們共同學(xué)習(xí)鑒賞。這些教學(xué)方法、手段及教學(xué)形式及內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，不自覺地受到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活等方面的教育。

2.在課程教學(xué)中引入思想道德素質(zhì)和高尚情操教育

在漢字輸入教學(xué)與實踐、Word文檔的編輯排版與實踐操作中都需要借助、引入一些文章做示例來進(jìn)行教學(xué)和實踐操作。我們有針對性地選用一些針對當(dāng)前大學(xué)生思想道德素質(zhì)、高尚情操教育等方面的文章來參與教學(xué)。

比如，我們選用CCTV感動中國各個年度的人物、全國歷屆道德模范人物及中國大學(xué)生年度人物的事跡文章作為教學(xué)示例。這些人物非常平凡和普通，他們事跡非常真實、感人。特別是中國大學(xué)生年度人物事跡，如見義勇為舍己救人的長江大學(xué)勇救落水兒童英雄集體事跡，自強(qiáng)自立孝老愛親典型黃來女，優(yōu)秀志愿者、支教生典型徐本禹等，他們是學(xué)生們身邊的人和事跡，很有代表性和感染力，很容易被理解和接受。這樣的文章和事跡，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的導(dǎo)向作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)課程知識的同時，潛移默化地接受了文章中勵志自強(qiáng)、奉獻(xiàn)社會的思想道德素質(zhì)觀念，受到高尚情操的教育。

3.在課程教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生是非觀的認(rèn)識，引入道德及法制觀念的教育

在進(jìn)行演示文稿的教學(xué)中，針對大學(xué)生對事物敏感，善于思考的特點(diǎn)，我們引入一些當(dāng)前社會具有代表性的是非案例，引導(dǎo)學(xué)生對這些社會事件進(jìn)行分析、評價，使學(xué)生形成一定的是非觀，進(jìn)而逐步上升為倫理道德、世界觀、人生觀、價值觀等更高層次的思想意識。

“南京彭宇案”帶給社會極大的反響和爭議，接二連三相似事件的發(fā)生，使人們更加疑惑，中華名族最優(yōu)良的傳統(tǒng)習(xí)慣之一助人為樂的美德是否還要不要，還能不能繼承、保持、發(fā)揚(yáng)光大。我們讓學(xué)生們應(yīng)用所學(xué)習(xí)的PPT演示文稿動畫效果、圖片及聲音文字表述等技能，制作成一篇演示文稿，來說明并展示自己對這個問題的看法和認(rèn)識，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富的演示文稿實驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了做好這個演示文稿，學(xué)生們利用課內(nèi)課外的時間，通過上網(wǎng)、報紙新聞及相關(guān)書籍，收集了大量的案例題材文字內(nèi)容、圖片內(nèi)容及視頻內(nèi)容，查看各種評論及觀點(diǎn)，并互相交流學(xué)習(xí)、探討甚至爭論，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性和積極性，制作完成后，老師挑選一些制作優(yōu)秀、思想意識先進(jìn)的演示文稿，在課堂上演示給大家觀看，讓大家看到這些同學(xué)優(yōu)秀精湛的演示文稿制作技巧技術(shù)，還給出一定時間讓大家對問題進(jìn)行闡述及辯論。老師不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生：盡管我們社會中還存在少數(shù)不講社會基本道德的人和事物，但我們社會中有更多的人都是具有中華民族光榮傳統(tǒng)和高尚道德情操的人，只要這些正直的人們共同行動、共同努力，必將使社會的道德風(fēng)尚越來越好。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是計算機(jī)公共課教學(xué)的一個重要內(nèi)容。我們在教學(xué)中也十分注意培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)、使用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

不少學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的載體，網(wǎng)上的人看不見自己，所以可以濫用權(quán)利、為所欲為，甚至可以發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，可以編造謊言。對于這樣的看法和認(rèn)識，空洞的說教也許不能完全讓學(xué)生信服，我們精心收集相關(guān)的案例，例如，“上海一網(wǎng)民高某在互聯(lián)網(wǎng)某論壇發(fā)表言論，揚(yáng)言要對政府機(jī)關(guān)實施自殺式爆炸，此言論在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈反響，警方接報后立即展開偵查工作，發(fā)現(xiàn)高某多次在互聯(lián)網(wǎng)上散布擾亂公共秩序的虛假信息，傳播爆炸威脅恐怖信息，引發(fā)公眾恐慌。檢察機(jī)關(guān)以涉嫌‘編造、故意傳播虛假恐怖信息罪’將高某批準(zhǔn)逮捕。”“重慶交通大學(xué)一學(xué)生因在公共網(wǎng)絡(luò)言論平臺發(fā)布‘針刺’事件謠言的有害信息，被警方治安拘留3天”；通過對這些案例的分析講解，讓學(xué)生們知道，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)看似一個虛擬的空間，但我們在網(wǎng)絡(luò)上的所有活動，都必須遵從我們實際生活中的所有道德規(guī)范及相關(guān)法律準(zhǔn)則，上網(wǎng)是為了搜集有用的資料，掌握新的信息，對于其中一些糟粕要學(xué)會加以分析，我們的一舉一動、一言一行，都要接受道德和法律準(zhǔn)則的監(jiān)督，否則將會受到相應(yīng)的懲罰。

四、我校在計算機(jī)公共課教學(xué)中開展德育教育的幾點(diǎn)措施

1.加強(qiáng)教師修養(yǎng)，強(qiáng)化德育意識

在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，教師的政治信念、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活準(zhǔn)則、言談舉止、形象儀表對學(xué)生都具有潛移默化的作用，作為教師要不斷提高自己的理論修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以人格魅力和學(xué)術(shù)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)更新觀念、強(qiáng)化德育意識，在傳授知識和技能的同時，進(jìn)行德育滲透，使學(xué)科知識增長的過程同時也是學(xué)生人格的健全與發(fā)展的過程，成為他們?nèi)嫠刭|(zhì)不斷提高的過程。

2.跟蹤社會熱點(diǎn)，挖掘德育資源

思想政治素質(zhì)教育時政性強(qiáng)，與社會生活實際結(jié)合密切，我們要求教師充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注社會熱點(diǎn)，尋找鮮活的、生動的材料，不斷挖掘更新德育教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣才能引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴，達(dá)到教學(xué)的效果。

3.精心組織實施，確保有效執(zhí)行

在計算機(jī)公共課程中實施德育教育要有計劃、有目標(biāo)，要從學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，合理挖掘教材中的德育資源，有意識地進(jìn)行相關(guān)設(shè)計，教育的內(nèi)容應(yīng)適度、適量，不要盲目，避免把計算機(jī)教學(xué)當(dāng)成政治課，同時在教學(xué)方法上要使科學(xué)性、文化性和思想性相結(jié)合，使學(xué)生易于接受，切忌空洞說教，導(dǎo)致其逆反心理。只有精心組織教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法和手段，才能確保計劃有效執(zhí)行。

五、結(jié)語

創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的要求，也是我們每一個教師應(yīng)盡的責(zé)任。我們只有不斷深入地挖掘計算機(jī)公共課中所蘊(yùn)涵的德育資源，尋求課程教育與德育教育的契合點(diǎn)，把課程教育與德育教育有機(jī)統(tǒng)一起來，才能使大學(xué)生在獲得專業(yè)技能的同時得到思想和人格的升華。

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