網絡,家園互動的新載體

家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。新綱要中提出 “家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育的關鍵在“溝通”二字，家園雙方通過交流彼此的觀點、感情，求得相互理解和相互支持。

一、利用網絡建立良好的家園關系

人與人之間，有了良好的關系，相互之間的情感有了溝通，就會產生信任、了解，減少陌生與拘束感，與家長建立良好的關系，是開展家長工作的前提。我感到網絡溝通別具魅力，它改變了傳統狀態下的人與人之間的溝通方式，能起到意想不到的效果。因此平時我會經常進行“網上家訪”每月組織家長開一次“網上家長會”每逢過年、過節，我都會在網上、短消息上寫下祝福言，還通過E-mail給每位家長發送電子賀卡。對幼兒而言，在家中也能經常接到老師來的電話，看到老師發的郵件，甚至利用語音聊天聽到老師的聲音，是一件多么開心的事情呀！教師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，促進了家長工作的開展。

為了使家長及時、全面地了解幼兒園的教育目標，配合幼兒園進行教育，我利用網絡做到了“三公布”。1、在班級博客和班級論壇上公布主題目標。2、每周向家長公布教學計劃。3、每周公布一周菜譜。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解幼兒園的教育教學重點，了解到孩子在園的飲食搭配，為家庭教育和家庭飲食搭配提供了依據。

便捷，快速，多維的溝通方式，既解決了家長工作忙的矛盾又可以促進教師與家長和幼兒之間的情感交流，網絡成為建立良好的家園關系的紐帶。

二、利用網絡讓家長參與教育教學

網絡資源信息量大、素材多、傳遞速度快且具有共享性，給幼兒園教育教學提供了良好的條件。家長通過網絡對幼兒園教育了解后會積極、主動的參與幼兒園教育。如在我班在開展 “有趣的動物主題活動”時，我事先發布了帖子《請您配合》。讓家長和孩子一起收集一些動物的資料，家長們在網上看到了這個信息之后馬上主動上網查找搜索相關信息，周一早上孩子們就拿著各種各樣有關動物的圖片、問題及答案匯集到了班級，為教師更好地開展教育提供了資源。由此孩子們也深入了解到有關動物方面的啟蒙教育，網絡上的信息既使家長明確了幼兒園教育目標，又使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。我班楊亦騰的家長把和孩子在上海野生動物園拍的照片都上傳到BBS上，讓所有的網友們來欣賞。優優媽媽還在網上建立了班級“資料庫”收集一些對我們教育教學有用的圖片、資料放在里面大一起共享，現在我們班的家長不管外出旅游或出差都會拍一些有教育價值的照片或收集一些圖片資料防在里面。有一次龍龍媽媽看到消防隊在救火就馬上用攝象機拍下了整個過程放到了網上資料庫里。正是這些有心的家長利用了網絡宣揚了自己特有的教育優勢為教師更好的開展教育提供了條件。在這樣的網絡環境下進行的家、園共同配合，教育活動才會開展得生氣勃勃，幼兒也從中獲得了發展。

在網絡溝通中變教師指導家長的單向活動為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動。這種平等關系拉近了教師與家長間的距離，有效的發揮了家長的能動性，使其主動與教師溝通，參與到幼兒園教育中來。

三、利用網絡共同探索教育話題

網絡溝通互動性強，不受時空的限制。網絡輻射的教育能量從某種意義上來說是無限的。我發現有些家長有許多好的教育方法與經驗，對其他家長能夠起到其法以借鑒的作用，值得推廣，于是建立了班級QQ群聊天室、班級育兒博客、班級論壇，用網絡來向家長反映孩子的情感、行為、表現，隨時就孩子存在的問題與家長商討解決的方法，這樣的聯系方便又快捷。我們的育兒博客網頁點擊率越來越高，加入探討培養幼兒良好情感態度的家長也不斷增加。大家暢所欲言，對孩子的情感表現進行分析探討，共同出謀獻策，使孩子在正確的教育中形成良好的情感態度。

“網絡頭腦風暴”的開展在網絡上形成思緒碰撞，無形中化解了一些教育問題，擴充了教育優勢資源，達到了家長教育家長的目的，提高了家長的育兒水平，樹立了正確的幼兒教育觀。家園溝通目標一致，協同對幼兒進行教育，營造了一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍，促進了幼兒全面、健康的發展。

網絡溝通的含蓄性幫助我巧妙的解決了這一問題。正如有位家長所說：“一個好孩子身后一定站著一個盡職盡責的好老師和一個盡心盡力的好家長。”一個小小的帖子，溝通的是家長和老師的心，提升的卻是教師們對“人類靈魂工程師”的職業理解。

四、利用網絡展示孩子成長點滴

網絡以圖、文、聲、像的形式，傳送多感官的信息，孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，我將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用照相機或攝象機記錄下來，并發在“班級相冊”中，每天在班級博客中記班級日記詳細介紹孩子們在幼兒園的一日情況，成長的點點滴滴和感想。學期結束還為每個孩子制作了光盤“成長的足跡”把孩子在幼兒園的活動照片、作業、成長記錄等都刻錄在上面。使家長在任何時候都能了解到幼兒在園的學習和生活情況。

家長了解了自己孩子的情況，對孩子在幼兒園的生活就會感到很放心 ，同時也使家長對教師的工作多了一份理解、體諒、關心。網絡多樣化的表現形式搭建了幼兒園和家長聯系的橋梁。

實踐表明，通過網絡，實現了信息技術支持下有效的家園互動，這種互動適應了現代社會人么生活方式和需求的轉變，也實現了由傳統的一對一的家園互動方式，體現了幼兒教育應注重創新、與時俱進的時代要求。家長在這樣的交流模式下會更加主動的參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促使幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，

【作者單位：蘇州工業園區新馨花園幼兒園 江蘇】