以童謠為載體促進小班幼兒生活習慣的養成

綱要指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。”童謠“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到……”孩子們耳熟能詳，通過童趣盎然的歌謠，幼兒很容易學會了數“一二三四五”。在此啟發下，教學中針對小班孩子的年齡特點，我嘗試著以童謠為載體，促進幼兒生活習慣的養成。

小班幼兒的年齡特征

小班的幼兒雖然能自己用杯子喝水，用勺子吃飯，但是他們常常把水和飯、菜撒到自己的身上和周圍，弄得滿地都是，手的動作非常不靈活。而動作的發展和他們身體的發展密切相關。他們通過積極的活動形式，發展自己的心理，同時形成的心理反過來會調節自己的動作，動作的發展不僅影響到心理發展，也直接影響到幼兒活動的范圍。小班的幼兒，雖然有一些獨立能力，如走、跑、跳、擺弄物體，但是他們的發展還不是高水平的，他們常常會左右不分地穿鞋子、寫字、畫畫。這些都說明小班幼兒生理發育不是很好，他們需要老師的幫助和指導。

小班幼兒的認識能力、生活能力、人際交往能力都有迅速發展。他們基本上能夠向別人表達自己的思想和要求，不需要成人過多地猜測他們的意愿。小班的幼兒情緒活動很多，但大多是無意性的。小班幼兒的主要學習方式就是模仿，他們常常不自覺地模仿別人，他們還喜歡重復的說話，甚至還會學著別人的模樣向小朋友復述一些故事的內容。小班是幼兒人生集體化、社會化的開端，很多的事情，大到一個完整的知識體系，小到一杯水的正確飲用，都需要自己去解決。通過掌握一些方法，習得一個技能，久而久之，養成一個良好的習慣。

童謠特點

1、童謠的內容貼近大自然和生活，內容淺顯、主題單一。

童謠是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進入幼兒生活中的。幼兒隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學會誦唱童謠，并從中獲得審美享受。童謠的內容往往十分顯淺，容易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡潔有趣的韻語中表明普通的事理。

2、童謠的內容形象生動，想象豐富，富有情趣。

幼兒對周圍事物的認識還比較單純，又限于口耳相傳，因此，童謠的篇幅應當短小精巧，結構應當單純而不復雜。常見童謠，一般只有短短的四句、六句、八句，當然也有較長的。短小、單純，自然就易學易唱。

3、童謠語言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。

童謠的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現出鮮明的音樂性和節奏感。幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的童謠語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發他們學習語言的積極性。因此，無論是傳統童謠還是創作童謠，也無論是世界上哪一個民族的童謠，都具備押韻、節奏明快、語言活潑的特點。

如何利用童謠促進幼兒良好生活習慣的養成

《綱要》指出：“幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力”。所以，結合實際情況，我嘗試以童謠為載體，從飲食習慣、睡眠習慣、排泄習慣三個方面，促進小班幼兒良好生活習慣的養成。

1、飲食習慣

小班幼兒雖然能自己拿勺子吃飯，自己拿杯子喝水，但是常常將飯、菜撒出來。對于不喜歡吃的蔬菜，他們就會隨便亂扔，或者對于喜歡吃的東西吃完了，會去別的幼兒碗里搶，這些都是不應該做的事情。在吃飯前，老師可以組織幼兒去小便洗手，例如：《飯前要洗手》“自來水，清又清，小朋友們笑盈盈，小手兒，洗一洗，講衛生，不得病”。再如，老師請幼兒吃飯的同時可以說，《吃飯歌》“白米飯，綠葉菜，漂亮寶貝都愛吃。小朋友，別挑食，你會變得很健康”等等。良好的飲食習慣會直接影響幼兒的身體健康，所以，用童謠培養幼兒良好的飲食習慣是很必要的。

2、睡眠習慣

中午的午休是幼兒園每日的“必修課”，午休的質量直接影響下午幼兒的精神狀態。小班的幼兒由于自身的年齡特點，自制能力比較差，加上小班幼兒午休時都會經常去小便，所以睡眠時間較短，質量較差。童謠卻能收到意想不到的效果。首先，睡覺前請所有幼兒去小便，之后提醒幼兒將被子蓋蓋好。這個時候，老師可以像講故事或者唱搖籃曲一樣，引導幼兒并不斷鼓勵他們安靜入睡：“乖寶貝，睡覺覺，枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。”對于個別幼兒中途入廁的問題，老師可以單獨叫醒幼兒。告訴他，“小嘴巴，輕輕的，小腳丫，輕輕的，我們都要輕輕的”。讓幼兒明白一個簡單的道理，寢室是一個安靜的地方。

3、排泄習慣

小班的幼兒不會入廁，有的幼兒大便之前不知道去拿衛生紙，等解完了才想起來喊老師遞紙給他，或者干脆就不擦屁股，直接穿褲子。有的拿了衛生紙的也不會擦屁股，還有的說會擦屁股的又擦不干凈。再如，孩子小，入廁后不知道自己是蹲著上還是站著上，看著自己的好朋友或者身邊的幼兒怎么上，都會照樣子模仿，其實這些都是生活習慣沒形成。那么，應該怎樣利用童謠去解決呢？首先，老師可以將男女生分開上廁所。先請女小朋友去上廁所，接著再請男小朋友入廁，這時就可以告訴幼兒，“上廁所，要排隊。講文明，大家愛。”，有些男孩子會將小便尿到外面，老師可以告訴他，“尿尿時，要謹記，小便對著紅點點，千萬不能撒出來。”其次，穿褲子時，有些幼兒會直接提起最外面的褲子，就會忘記穿好里面的褲子。這時，老師可以告訴他，“花花衣，一層層，先穿藏在里面的，再穿外面長長的”。最后，幼兒穿好褲子之后，老師要提醒幼兒洗手，養成便后洗手的好習慣。“小水池，水清清，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，入廁后，洗洗手，講衛生，不得病”。這樣不僅很有秩序，而且還可以指導幼兒養成良好的排泄習慣。

【作者單位：淮安市淮海路小學新區實驗幼兒園 江蘇】