高效課堂教學(xué)初探

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，常規(guī)課堂不同于公開(kāi)課和觀摩課，應(yīng)該力求務(wù)實(shí)高效。我們每天上完一節(jié)課后，我們每個(gè)人常常都要習(xí)慣問(wèn)問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題就是“我教給了學(xué)生什么”？ 也要問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們學(xué)會(huì)了什么”？ 一堂課非常短，我們要盡量做到在這短短的時(shí)間里，讓學(xué)生學(xué)到更多的課堂知識(shí)，更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能進(jìn)一步的豐富和加強(qiáng)的學(xué)習(xí)情感和興趣。

一、高效課堂要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)

在課堂教學(xué)中課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是否能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往是關(guān)系到這堂課教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是是否能把學(xué)生引入課堂的關(guān)鍵。我們?cè)趯?dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)首先要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我是這樣設(shè)計(jì)《“神童”的秘訣》的導(dǎo)入語(yǔ)：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《“神童”的秘訣》第一自然段，知道“神童”就是剛剛五歲半的（陳毅），大家稱他為神童，是因?yàn)樗昙o(jì)（小小），成績(jī)卻總是（名列前茅）。“神童”多么令人興奮的贊賞！你們想不想成為神童？想不想知道神童的秘訣是什么？那么這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。”我們教師在講課之前激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置懸念，做到“未成曲調(diào)先有情。”讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣。

一節(jié)課在即將結(jié)束時(shí)，教師把本節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后用充滿激情的語(yǔ)言向?qū)W生提出建議、發(fā)出號(hào)召等等，使本課的教學(xué)得到情感上的升華。我是這樣設(shè)計(jì)《“神童”的秘訣》的結(jié)束語(yǔ)：“正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)‘才就是一分的靈感，加上九十九分的勤奮。’我們有很多學(xué)生和陳毅一樣，我們既有很好的一套學(xué)習(xí)方法，又非常勤奮。老師相信同學(xué)們只要做好這兩點(diǎn)，在我們班這些同學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)很多的神童，你們有信心嗎？”異口同聲回答著，他們的情感得到了升華。

二、高效課堂要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

在高效課堂教學(xué)中每一節(jié)課我們要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)，很好的抓住切入點(diǎn)，進(jìn)行充分設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，條理清晰。我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)課堂是要注意合適的信息量、訓(xùn)練量，思維量、使我們課堂教學(xué)策略更有效。老師要做到精講、邏輯性強(qiáng)、表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰、講解到位；在課堂教學(xué)中要注意該放則放，觀察學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，不包辦代替。老師要注意針對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的重點(diǎn)去講，講解透徹，要切中要害。如在《吹泡泡》這一課的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們對(duì)吹泡泡并不陌生，已經(jīng)身有所感，我就讓學(xué)生通過(guò)回憶自己玩的過(guò)程，仔細(xì)讀課文，找出“放，加，和弄，蘸、扇”等詞語(yǔ)理解吹泡泡的過(guò)程；而描寫(xiě)泡泡的美時(shí)，學(xué)生已經(jīng)很快就能找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，因?yàn)槟切┡菖菥拖袷窃谒麄冄矍耙粯印?/p>

三、高效課堂要巧妙設(shè)計(jì)提問(wèn)

在高效課堂教學(xué)中務(wù)實(shí)的課堂提問(wèn)要有一定的思考價(jià)值，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能很好集中他們課堂注意力，能很好引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中使他們通過(guò)自己大腦獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而充分提高學(xué)習(xí)分析能力和解決問(wèn)題的能力。我們?cè)谡n堂教學(xué)中教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的課堂問(wèn)題，我們應(yīng)該在備課時(shí)要精挑細(xì)選問(wèn)題，嚴(yán)格控制問(wèn)題的數(shù)量，要克服課堂提問(wèn)的隨意性，注重問(wèn)題重要性。《“神童”的秘訣》一課教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)陳毅好的學(xué)習(xí)方法，了解“神童”的秘訣是什么。在導(dǎo)入新課之后，我讓學(xué)生找出神童的秘訣到底是什么？學(xué)生快速讀課文的最后一個(gè)自然段，直奔主題，找到神童的秘訣。然后圍繞著這個(gè)秘訣，讓學(xué)生畫(huà)出陳毅是怎么做的？學(xué)生們找到了“一邊……一邊” 高效課堂“ 入迷”等詞語(yǔ)句。這樣的詳略得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，省時(shí)高效，突出重點(diǎn)。

四、高效課堂要重視習(xí)作訓(xùn)練

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力將建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，我們過(guò)去有一階段時(shí)間將背誦閱讀，視為死讀書(shū)，讀死書(shū)，被課堂所拋出。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生打破常規(guī)思路，多角度思考問(wèn)題，想別人所未想，說(shuō)別人所未說(shuō)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。這樣不斷地積累佳句美文，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)提升。

五、高效課堂要優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

在高效課堂教學(xué)中特別是語(yǔ)文課堂上不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性，自主探究和作學(xué)習(xí)要相互結(jié)合。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，既要提倡教師發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性， 尊重學(xué)生的表現(xiàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。也要提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們要把在課堂學(xué)習(xí)中遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題放手在小組內(nèi)討論，在討論中尋找解決問(wèn)題策略，教師所做這些工作的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的。教學(xué)中我提出問(wèn)題：“你覺(jué)得陳毅使用的這種學(xué)習(xí)方法好嗎？好，好在什么地方呢？學(xué)了這篇課文后，你打算怎樣做？與小組內(nèi)的同學(xué)交流”。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)暢所欲言，談學(xué)習(xí)的方法，說(shuō)自己的打算，講述自己的學(xué)習(xí)方法……

六、高效課堂要塑造健全人格

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德培養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。” 從中我們不難看出我們教育的目的在于提高學(xué)生的人格素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生健全的人格。語(yǔ)文學(xué)科以其內(nèi)在的人文精神和歷史積淀，為塑造完美人格提供了文字基礎(chǔ)和精神條件，作為語(yǔ)文教師，有責(zé)任將塑造健全人格納入語(yǔ)文教學(xué)之中。

如《一夜的工作》《群眾也在淋雨》等篇目中的人物形象更閃耀出忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民群眾的美好品質(zhì)。教師可在和諧的課堂氛圍中采用多種教法，誘導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極品格，就會(huì)儲(chǔ)金學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的改變，能正確正視自己。學(xué)生們樂(lè)在其中，他們才能體驗(yàn)美，發(fā)掘美，從而受到美的熏陶。孩子們?cè)谡n堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

高效、務(wù)實(shí)、真實(shí)的課堂教學(xué)是我一直以來(lái)不變的追求。創(chuàng)建高效課堂的方法還有很多，還有待我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷地探索。

【作者單位：營(yíng)口市老邊區(qū)育才小學(xué) 遼寧】