探索“三位一體”合力轉化后進生的方法

所謂“后進生”就是指那些思想行為不夠優秀、學習表現比較落后或者缺點比較多的學生，他們暫時處于落后狀態，缺乏自信心，自卑感強，厭學情緒較重，學習成績提高難度較大。如果不加以重視，使這類學生越來越多、越來越后進，就會嚴重影響著學校的教育教學質量，同時也影響了學生的家庭生活。所以我們必須探尋出一條后進生轉化的道路，這樣才能促使師生和諧、校園和諧，才能找回學生的學習興趣。后進生轉化是一個系統工程，需要學校、社會和家長各方共同努力和積極參與，形成“三位一體”的轉化模式，才能收到良好效果。

一、轉變家家庭教育方式，提高家庭教育的質量。

1、家長要以身作則，潛移默化中教育孩子。

俗話說身教勝于言教，家長必須以身作則給孩子做好榜樣。家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。做為家長，首先要審視自身的原因，應給孩子營造一個民主的、寬松的、溫暖的家庭氣氛，在重視智育的同時，幼兒的身心發展同樣重要，鼓勵家長多與孩子溝通、交流，帶領孩子走出家門，放放風箏，做做游戲等親子活動。與孩子建立親密、平等的關系，孩子在潛移默化的教育中，陶冶了情操，讓孩子在細節中感受到來自于父母的溫暖與重視，增強了孩子獨立自主的精神和自信精神。

2.鼓勵父母要以賞識的眼光，培養孩子的自信心。

在日常生活中，多注意孩子的行為舉止和喜好、好惡，在與其玩耍、交談時覺察他，從中記下孩子的性格傾向，有目的、有計劃地培養孩子的自信心。

（1）創造機會，父母應多給孩子創造發揮他們的才智機會。比如家里有人過生日時，應鼓勵孩子表演節目，隨時找機會讓孩子幫你做一些力所能及的家務，孩子越做越自信，才不會退縮在自卑自閉的角落里。

（2）耐心等待，既然給了機會，就要耐心等待孩子發揮潛力，父母不要以為孩子做不好而干脆自己來做，更不能因其做不好批評孩子，而壓抑了孩子的潛能。

（3）給予鼓勵，要培養孩子的自信心，需要家長對孩子多激勵、多鼓舞，使孩子樹立起一個積極的自信心心態。有父母積極的響應，孩子良好的自信心就會在平常生活中得到大大的提高。

3、重視家訪，動之以情。要想很好的了解孩子，就要很好的了解家庭。教師應經常家訪，特別是后進生，要經常與家長取得聯系，隨時全方位的了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。針對許多后進生家長在外打工這一特殊情況，可采用書信、短信、電話等方式進行溝通。

4、舉辦“家長座談會”，為家長提供交流經驗的機會，使家長能了解到更多更具體的教育方法。

二、利用社會環境，加強引導，優化社會環境的影響。

1、加強引導，提高后進生分辨能力。后進生相比其他學生而言，受社會環境的負面影響更大，但我們不可能因此而將其與社會隔離。我們只有想辦法幫助他們認識各種社會因素的本質及其影響，提高其分辨能力，增強免疫能力。如：每學期，可以邀請法制副校長結合青少年違紀違法典型案例，在學生中進行普法教育；經常利用班會、主題活動進行社會公德知識講座等。

2、開展寓教于樂的社會實踐活動，吸引后進生的注意力。為了充分利用社會環境中的積極因素，防止不良社會風氣、丑惡現象的消極影響，有計劃、有組織地開展多種活動，如組織軍訓，重點進行紀律作風教育，參觀戒毒所或少教所，以反而教材進行法制教育，組織義務勞動和參觀老人院，讓他們接受社會公德及法律法制教育，督促其進步，即可以讓后進生遠離不良社會影響，又可以開闊他們的眼界、豐富他們的社會知識。

3、爭取社會教育力量的支持。首先，使轉化后進生工作引起辦學單位當地政府、派出所、村委會、居委會等有關單位的足夠重視，使之予以充分的配合，才能更合理利用社會教育資源。其次，是與當地派出所、村治保會等單位保持長期的聯系，對有違法犯罪傾向的學生加強監控、教育，協助排除社會不良行為對后進生的影響，制定操作性強的措施，定期召開會議研討幫教，不定期地向學校反饋后進生在社會上的表現。再次，聘請派出所干警、村治保主任等人員作為后進生的思想教育輔導員，召開思想匯報會，做個別的過細的思想工作。

三、利用教學環境，勇于創新，探索后進生轉化的方法

1、以滿腔的師愛感化學生。

人們常說“愛是力量的源泉”。這話說得一點不假。針對學生父母外出打工較多這個現象，可以對后進生的父母工作情況進行摸底，對缺乏母愛（或父愛）的后進生投入更多的師愛，如為他們一齊過生日、過節日，多為他們輔導功課，讓他們感受集體的溫暖和老師父母般的關心。這樣才能使他們對教師的愛與期待有所感觸，從而點燃希望之火。

2、用正確的疏導鼓勵學生。

后進生由于對周圍事物的漠然，常在課堂上表現出一些不規范行為，但這些不規范行為常常蘊含著智慧的因素。老師要抓住時機巧妙地進行心理疏導、鼓勵學生。

3、用科學的方法教育學生。

根據后進生的學習特點，要幫助他們提高學習成績和學會學習，必須注意改進教學方法，在學生中開展學習方法交流。比如定期召開學習經驗交流會，總結交流自己的學習心得體會，吸取同學之間好的學習方法，請學習進步大的學生現身說法，同學會更感興趣，容易接受。

后進生不是天生的，正如蘇霍姆林斯基所說：“這些孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。”面對“后進生”，我們杜絕消極、打擊的語言、扼殺學生積極活潑的心靈，我們努力為他們營造一個積極寬松、充滿希望、充滿信心、充滿成功氛圍的成長、學習環境，利用形式多樣的活動和鼓勵方式，讓他們感受成功，激活他們沉睡的內心世界，循序漸進，堅持不懈，徹底轉化他們思想上、學習上“后進”，從而樹立他們積極的人生觀、世界觀，為他們一生的學習、生活打下積極的思想基礎。

【作者單位：寧強縣漢源鎮黃壩驛小學 陜西】