從心理訪談節目語言特點看敘事語言差異

[項目支持]本文受黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目《達斡爾族中小學生數字化雙語學習環境建構研究》支持（項目編號：12522325）。黑龍江省教育廳教育科學“十二五”規劃2011年度課題項目《達斡爾族中小學雙語教學的移動學習資源建設研究》支持（項目編號：JJC1211088）。齊齊哈爾大學教育科學研究項目《導生制在高校現代教育技術課程教學改革中的探索與實踐》支持（項目編號：2012017）。黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目《黑龍江省達斡爾族學生雙語水平及教學現狀研究》（項目編號：11542273）。摘要：隨著心理訪談節目的逐漸“走紅”，節目主持人的語言特點也開始受到大家的廣泛關注。一個節目的好壞除了節目內容本身以外還取決于主持人的表現。心理訪談節目主持人的敘事語言與其他節目有所不同，文章從這個角度討論心理訪談類節目主持人的敘事語言差異。

關鍵詞： 心理訪談節目主持人敘事語言

目前，心理訪談節目凸顯出越來越“火”的趨勢，人們對心理訪談節目的熱愛也越來越深，但是由于這個類型的節目在我國的“年齡”還比較小，所以節目設計、主持人語言的運用、角色定位等都不是很準確。也有不少觀眾對此類節目主持人犀利的語言風格，敘事語言與心理專家同質化情況表示質疑。文章就心理訪談節目敘事語言特點展開討論，希望對此類節目有所幫助。

一、心理訪談節目主持人的語言特點

心理訪談類節目不同于其他的訪談節目，由于它的專業性較強，節目中接觸的被訪談對象身份特殊，探討的話題特殊，決定了心理訪談類節目主持人的語言都有其自己的特點。

（一）語氣和緩節奏較慢

在心理訪談類節目中主持人的語氣一般都比較緩和、平穩，語速也較慢。在與被訪談對象溝通時，被訪談對象所處的心理狀態比較特殊，其實在電視上袒露心事是很困難的。如果主持人語氣強硬、說話的節奏又很快的話，很容易讓被訪談對象產生心理負擔，就會使被訪談對象更加難以表達自己的心里話[1]。

在很多心理訪談類節目中，主持人的語言都具有這個特點，比如《心理訪談》節目主持人孫小琴，她在節目中的這一話語特點就十分典型。她的肢體語言很少，都是自然流露，從節目開始主持人的開場就采用娓娓道來的方式引入主題，在與被訪談對象交流時也非常注意被訪談對象當時的情緒。當她感覺到被訪談對象在講述中情緒開始激動時，她就會放慢語速，讓氣氛緩和下來，被訪談對象往往也會受主持人的影響放慢語速，使被訪談對象的講述更加流暢。

（二）委婉詞匯使用較多

在很多心理訪談類節目中，前來的被訪談對象大多數已被生活中遇到的問題折磨得脆弱不堪，心里也十分敏感，所以不同于其他的訪談類節目，心理訪談類節目主持人在與被訪談對象溝通時很少使用敏感尖銳的詞語，而是使用委婉的詞匯比較多。例如在《心理訪談》節目《我真的是同性戀嗎》中，主持人阿果在同被訪談對象小方溝通時有這么一段對話。

阿果：“你能不能告訴我你們兩個人這種比較親近的行為，是怎么發生的？”

在節目中主持人所采用的語體一般是商議性的，不強求對方完全接受自己的問題，而是給對方選擇權，用帶有協商的口吻說話，比如“可以嗎”、“是不是”、 “行嗎”、“能不能”、“是嗎”等類似的標志性詞語。

（三）經常重復被訪談對象說的話

因為心理訪談類節目是以心理咨詢為藍本的，所以討論的話題也是有關被訪談對象的個人隱私。在很多情況下，被訪談對象自己由于情緒比較緊張，不能很好地敘述，在這個時候主持人一般不會催促當事人，會重復一遍當事人說的話，并用自己的意思再解釋一遍。例如《夜話》節目《半生“孽緣”》中有這樣一段對話：

被訪談對象：“當時我想早點走，但是他卻在外面打起了麻將，他都不為我考慮，覺得很委屈……”

鐿靜：“嗯，你覺得當時懷孕本來就比較辛苦，身體和心理也都比較特殊，他不考慮你的感受，你感到委屈。”

來咨詢的被訪談對象講述與前夫吵架的經過，因為情緒激動使被訪談對象在說出這句話后有些哽咽，主持人鐿靜就重復了被訪談對象的話，并且加入了自己的想法。這樣就給予了被訪談對象平復心情的時間，也讓被訪談對象能夠順著主持人的話接著說下去，也讓觀眾在看的時候能感受到被訪談對象當時的心情。

心理訪談節目主持人的語言特點實際上就是為了使節目達到預期效果，并且維護被訪談對象的話語權，保護被訪談對象的隱私，不讓被訪談對象對自己所說的感到尷尬，從而贏得受眾的信任，讓更多的人愿意參與到節目中來[2]。

二、敘事語言的差異

不同的心理訪談類節目之間也有自己不同的敘事特點。從不同類型的心理訪談節目來看，主持人在節目中的作用影響了他的敘事語言。有的節目中主持人的作用就是平衡被訪談對象和心理專家雙方，起到溝通橋梁的作用，那么他在敘事的過程中就會產生兩種語言態度，對被訪談對象引導，向專家請教，立場比較中立，態度也不是十分明確。

主持人在節目中采用的語言方式是比較緩和的，因為直接面對被訪談對象，所以語氣、語態、詞語上都會十分注意[3]。例如《天舒工作室》，在節目中，沒有被訪談對象和心理專家，用紀實拍攝的形式代替現場的直接交流。在節目結尾時，主持人天舒會對節目中的事件進行分析，對當事人的問題給出意見，這樣主持人天舒就起到了心理專家的作用。

一些心理訪談類節目增加了現場觀眾，允許觀眾發表看法，在這類心理訪談節目中，主持人的敘事語言也有所不同。如果有觀眾參加，三種角色全部具備。主持人不代表任何一個角色，而只是節目的引導者，在節目中是完全客觀的，所說的話也完全是客觀的，更多的是想要與被訪談對象建立良好的關系，讓其敘述。而與觀眾對話時，主持人也要充分展現親和力，讓觀眾在節目中感覺自在。與之相反的，如果節目中沒有觀眾參加，主持人則有時充當了現場觀眾的角色。在交流時，主持人雖然應該站在中立的角度，但是也允許主持人適當地發表自己對事件的看法，對于想到的問題也可以向專家提問，這類節目的主持人比有觀眾參加的主持人的話語角色要復雜一點，但是敘事起來卻更為容易。

三、目前存在的問題與建議

心理訪談類節目屬于內容比較敏感的節目，主持人在運用敘事語言時需要格外的注意，注意自己的風格、定位以及差異性。首先，要讓自己的形象和節目氣質相吻合；其次，注意自己與其他類型主持人的語言敘事的差異，做到同中有異，和而不群；最后，要做到與被訪談對象平等交流，語言和緩，讓被訪談對象和觀眾都能感覺舒服，以使節目更加深入人心，達到解決人們心理問題，服務大眾的目的。

參考文獻

[1]劉韻 心理訪談節目主持人的話語角色定位—以中央電視臺《心理訪談》節目為分析樣本[J].電視研究，2008，08（05）

[2]哈增榮 淺談電視心理訪談節目的“談話場”[J].新聞傳播，2011，02

[3]劉娜娜 淺談心理訪談類節目主持人的敘事策略[J].現代語文，2011，04