關聯理論視角下對《一天的等待》的語篇分析

摘要：語篇是小說的一個整體框架，其中包含了眾多的詞語、句子和段落，彼此之間都有著一種內在的關聯性。海明威作為世界上一流的小說家，所創作的小說作品有著深刻的內涵，雖然語言層面上看著非常零散，但都是圍繞著一個中心展開的。本文將在關聯理論的指導下，選取海明威的小說《一天的等待》為載體，對其中的語篇進行解讀。

關鍵詞：關聯理論 海明威 語篇

海明威是美國著名的現實主義作家，一生創作了大量的小說作品，充分展示了他的文學創作天賦，并且形成了他獨特的“冰山原則”，這一直是當代文學研究的重點。關聯理論是對于文本進行分析和解讀的重要指導原則，本文將在關聯理論的指導下對海明威的小說《一天的等待》進行解讀，從而對海明威小說創作的特色藝術進行解讀。

一、有關關聯理論的總體概述

在著作《關聯性：交際與認知》（1986年）一書中，英國學者Deirdre Wilson和法國學者Dan Sperber一起提出了有關交際和認知的理論和概念。關聯理論的主要內容：語言的交際其實就是一種提示——推理的過程，為了可以讓交際順利進行，說話者要暗示他人自己的意圖，聽話者要從說話人所提供的暗示信息來推測說話者的話語含義。在關聯理論中首次引進了認識環境和相互顯映的概念，從而將說話人的意圖劃分為交際意圖和信息意圖，聽話者可以根據說話人的信息意圖來推理其中的交際意圖。人們經常會使用關聯性來處理語言和認知事物，最佳的關聯性是人們都愿意遵守的交際原則。

文學語篇是作者進行人物形象的塑造，故事情節編制和小說主體進行傳達的重要途徑，讀者在文本的基礎之上，根據作者所提供的有效信息，結合相關的認知語境在最佳的關聯性下進行推斷，從而領會作者的交際目的。所以，對小說的文學語篇進行解讀也是一種語言交際的重要途徑，在這個交際的過程中，讀者通過小說文本和作者進行交流，在最佳的關聯性下完成對小說作品意義的重新認識和構建。

二、認知語境是語篇交際的前提

在關聯理論中，聽話者是將對世界的假設條件用概念的形式儲存在大腦中，從而構成了處理交際過程中出現的新信息的認知環境。所以，認知語境就是交際者可以明白的一組已知的事實。語言的使用者的具體語境已經認知化和內在化了，這就形成了一個人的認知語境。認知語境主要由邏輯信息，詞語信息和百科信息三個部分構成，在交際的過程中形成雙方都認可的認知語境，這也就是雙方進行交際的重要前提。這在海明威小說《一天的等待》中的男孩沙茨和父親的談話誤解中都有很明顯的體現。

父親：你怎么還不睡覺啊？該吃藥的時候我會叫你的！

沙茨：我不想睡覺，還是醒著好點。

過了一會兒的功夫。

沙茨：假如它讓你感到煩憂的話，你不用時刻在這里陪著我的，爸爸？

父親：我不為它感到煩惱的。

沙茨：不，我的意思是它將會困擾你的話，您沒有必要呆在這里的。

在對這一段語篇進行分析之前，我們先來了解一下海明威小說《一天的等待》的故事概要。男主人公沙茨是一個年僅九歲的小孩子，因為聽別人說過當人體的體溫超過44度的時候就會死亡，因此當聽到醫生說他的體溫是102度的時候，小男孩就感覺自己一定會死掉的。但是醫生說的102度其實是華氏度，也就是體溫只有37度左右，所以從上午9點開始，小男孩就開始等待著死亡的到來。

本文首先選取這兩個獨立的口頭片段作為交際運用的分析。從小說的內容我們可以得知，當小男孩和自己的父親進行交際的時候，他們彼此有著不同的語言認知語境：小男孩的腦海中并沒有任何關于華氏度的概念，只是曾經聽一個朋友說過：“當一個人發燒超過44度的話人就活不成了。”小男孩并不明白這里說的44度其實是攝氏度，這就是小男孩擁有的認知語境；另一方面，小男孩的父親腦海中其實已經有關于華氏度和攝氏度的概念區分，所以當醫生告訴他小男孩發燒有102度的時候，從潛意識中就明白了華氏度和攝氏度之間的區別，小男孩的病情并沒有那么重，所以得出的結論是小男孩會很快好起來的。

在這樣兩個人不同的認知語境下，小男孩第一次說出的“它”的話語的意思就是在小男孩的語境中的死亡，但是在小男孩父親話語中的“它”可以有兩種不同的語境理解，第一種是指小男孩的病情，第二種就是指自己可以陪小男孩，所以從小男孩的認知語境中是一定不會推斷出“死亡”的含義，可是對于小男孩來說，在最后的話語中“它”還是指代的是死亡，正是由于兩個人不同的認知語境的差異，所以導致雙方的語言交際并不成功。

三、語言暗示是語篇交際的重要條件

語言暗示是關聯理論和認知語境是相符合的，但是由于不同的語言環境對個體的影響和個人認知語境的差異，所以個體的概念表述也會出現相同的差異，因此語言的暗示就成為了語言交際中的重要條件。所謂的語言暗示就是指交際雙方之間都明白的事實或者交際雙方對于同一個話題所作出的相互暗示。

父親：你的體溫很正常，并沒有什么大礙，所以你并不用擔心它。

沙茨：我不擔心，可是我還是會忍不住去想它。

父親：不要多想了寶貝，對于它，放輕松點！

沙茨：我對它已經很放松了。

小男孩說著的時候伸直了腦袋。很明顯有一種什么恐懼感圍繞著他，深思著一些事情。

父親：用水把藥吃了吧！

沙茨：您認為它會有一些幫助嗎爸爸？

父親：它肯定有效果的！

我坐了下來，打開了日志開始讀著，然而我明顯感覺到了他并沒有安靜下來，所以我又停住了。

這一段對話是出現在小說《一天的等待》中的最后一部分，從節選的片段中我們可以看出，不僅僅是話語中的指示代詞“它”，就連不合時宜的省略也加深了交際中的誤會發生。“你并不用擔心（病情）。”這句話父親的意思是這病沒有什么大不了的，不用擔心的意思，但是小男孩的意思卻是他并不恐懼（死亡），但是還是忍不住去想到（死亡）這件事情。接下來小男孩的父親安慰小男孩：“不要擔心（病情），要（把病情）看得淡一點。”但是小男孩的問題是：“您感覺著藥物會（對死亡）有好的益處嗎？”小男孩父親的回答是：“當然，藥物當然（對病情）會有所幫助。”當我們把省略的話語和“它”所指代的內容補充出來的時候，我們可以清晰地看出來，對于語言的交際中他們都是在使用各自頭腦中的假設，并且想當然地認為對方一定會和自己有著相同的交際。所以，即使他們都有著很好的邏輯思維和推斷能力，但是因為彼此之間不同的認知語境，且沒有進行明顯的語言暗示，所以造成了交際的失敗。在語言交際中多處出現的指代詞“它”，只有兩處的意思是一樣，那就是治療病情的藥物，正是因為父親讓小男孩吃藥，所以雙方都明白此處的指代詞“它”就是指醫生開的治療小男孩的藥物，從我們上面的分析中可以得知，因為小男孩和父親之間使用了大量的指示代詞和語言的省略才沒有明顯的語言提示，所以就造成了不成功的語言交際。

四、關聯原則是語篇交際的重要指導原則

交際效果正是參與交際的人提供的信息和語境結合的一種最終結果，所以和關聯理論中的核心“關聯”是有著密切關系的，話語交際的關聯性可以從對認知語境產生的交際效果來衡量。關聯原則認為，交際的話語都應該是具有關聯性的，對于語篇的理解就是在尋找彼此間的一種關聯性。關聯只是一個相對獨立的概念，有賴于參與交際主體的語言語境和認知能力，所以人們的語言交際是在關聯理論指導下進行的。Wilson和Sperber所提出的關聯理論核心就是：每一次具有語言暗示的交際活動都應該假設成語言交際本身所具有的一種最佳關聯性。

在海明威的小說《一天的等待》中，作者為讀者提供了大量在表面上看似并不相關的語言信息。例如在小說開始的第一部分中就有很多表面上看并沒有什么具有關聯性的語言對話和描述，但是通過我們仔細的分析，讀者就會意識到認知的語境效果是應該如何取得的，所以也就可以理解作者的有意安排了。在小說《一天的等待》中，海明威還給讀者穿插了兩段比較長的窗外景色的描述，這看起來和小說的主題“小男孩在等待著死亡的到來“并沒有什么實質意義上的聯系，然而在實際上，海明威正是通過這樣的描述給讀者一種強烈的對比效果：窗外是一種安逸的生活氛圍，但是窗內缺失一種壓抑的傷感氣氛。讀者只有通過這樣的邏輯思維推理，明白其中的關聯性，才可以對小說的故事有一個更好的理解。小說《一天的等待》中，海明威給讀者的只有簡單的人物語言對話和動作描述，可以說是平靜得讓人感覺不可思議，但是小男孩在等待死亡這個過程中的那種內心的情緒波動我們是可以感覺到絲毫不差，所以小說敘事風格的平淡和小說中內心情感的起伏形成了鮮明的對比。從小說的語篇中，讀者只有充分發揮個人的思維推斷能力才可以領會到作者的寫作意圖，讀者所付出的語篇認知和解讀能力其實就是在尋找一種關聯性。

五、結語

關聯理論只是一個相對靜止的概念，處在一種時刻變化的狀態中，如果在小的認知語境中找不到關聯性的話就需要大語境的幫助，直到語言關聯性的建立。當語篇的關聯性一旦建立，讀者就可以體會到海明威小說中的交際效果和隱含的意義，就會感受到一種戲劇性的語言交際效果，正是這樣的語言藝術才吸引了一代又一代的讀者，這也正是文學作品的永恒魅力所在。

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