教育有方嚴慈相濟

楊柳菲

摘要：高中平行班的學生由于在學習上遭受過挫折和失敗，不少人對學習失去了興趣和信心，沒有形成良好的學習習慣，沒有掌握良好的學習方法，導致學習能力的不足。要在高三有限的時間內提高學生學習政治的興趣、提高教學的有效性，除了需要教師提高自身的業務水平外，也需要從平行班學生的實際出發探索適合實際的具體方式方法，從而提高平行班學生高三政治復習有效性

關鍵詞：平行班的學生；政治復習；有效性

有效教學，就是在規定的時間內通過教師精心設計的教學內容，采用有效的教學方法和手段獲得了預期的進步與發展，實現教學目標和促進學生內在的、全面的發展，包括知識、智力、情感、創造力、思維與實踐能力等的發展。高三政治復習課有效教學的本質是學生自主知識的建構。主動構建知識體系，并進行課堂交流討論，相互學習，能成功提高學習效率，提高教學的有效性，從而保障高三政治復習課成為主動有效的課堂教學。而在高中學校平行班學生居多數的情況下，提高高三平行班學生政治學習復習的效率就成為高三政治復習教學有效性的關鍵。

平行班的學生由于在學習上遭受過挫折和失敗，不少人對學習失去了興趣和信心。沒有形成良好的學習習慣，沒有掌握良好的學習方法，導致學習能力的不足。要在高三有限的時間內提高學生學習政治的興趣、提高教學的有效性對學生的政治學習很重要，作為一名政治教師本人在教學實踐中，一直在探索，拿出一些淺薄的心得和大家分享。

1、提高個人教學的魅力。

深受學生喜愛的任課老師如果多了和學生溝通的時間，多了關心愛護學生的時間，教學效果普遍較好，這在我們文科教師中比較普遍。這就如同“班主任效應”，班主任帶的科目總是比別的班稍強些。班主任既不搶課也不拖課，就是心里有學生，學生心里也就愛這位老師，愛屋及烏，順帶著也喜歡這門功課了。尤其平行班學生，他們的心里比優秀的學生要來得脆弱，更需要老師對他們一視同仁，平等地對話交流。因此政治老師在平時的教學生活中，對學生的點滴進步都要給予及時充分肯定和表揚，即使對課堂上犯錯誤的學生，也多是課后善意的批評，從不大聲訓斥，任何時候都不使用侮辱學生人格和傷害學生自尊心的語言，即便是學習很差的學生也不歧視。多跟他們討論發生在近期的時政新聞乃至發生在我們周圍，他們身旁的人和事，慢慢引導他們用政治知識去解釋，在這種和諧、親切的學習氣氛中，學生的精神壓力減少了，喜歡上政治課的學生多了，大膽發言的學生多了，主動找政治老師請教問題的學生多了，找政治老師談心的學生多了，漸漸地和學生之間建立起了一種相互理解、相互信任、相互尊重的朋友式的師生關系，真誠和微笑縮短了師生間的距離，讓他們從心里首先喜歡上政治課。

2、讓學生快樂學習。

高中學習生活確實很苦，尤其高三學習，讓學生快樂學習對提高課堂復習效果有重要意義。政治教師可以根據當前的熱點制定幾個的專題，讓學生在自愿的基礎上進行分組，然后選擇自己喜歡的專題，要求每個小組從不同角度側重準備不同的內容，可以分為背景材料、知識鏈接、命題角度、例題分析等方面。學生準備完畢后進行課堂交流討論，教師和學生在這個過程中加以修改、補充，完善相應內容，最后就構成一個比較完整的專題內容，這樣每位學生既主動參與了學習，又通過交流可以資源共享，提高學習效率。實踐證明，通過專題的交流討論，有效引導學生開闊思路，廣泛聯想，舉一反三，融會貫通，學會多角度、多方位觀察、思考和解答問題。同時也培養了學生積極參與意識，進而強化了學生對所學知識的理解，拓寬了學生思維的廣度和深度，這對解題也十分有效。這個過程就是學生自主知識建構過程，通過這種開放的教學方法，將學生作為一種活生生的動量，讓其帶著自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與活動，這樣既尊重了學生展示個性的選擇，也有助于學生縱橫構建立體知識，加深對知識的理解，提高創造性運用知識的能力。

3、嚴慈善相濟。

前蘇聯教育家贊科夫曾說：“不能把教師對學生的愛僅僅設想為用慈祥的關注的態度對待他們，應當同合理的嚴格要求相結合。”師德標準要求教師不體罰、不辱罵學生，尊重學生的人格，但是不意味著放縱學生、不去嚴格要求學生。平行班學生不做作業，很大一部分原因在于教師沒有嚴查。著名教育學家魏書生對待后進生，不僅上課多加關注、作業嚴格排查，而且還把后進生請到辦公室多加輔導。平行班學生，很少受老師關注。如果受到老師特殊照顧，肯定會很感激。不要輕易放棄學生，也許換個途徑結果就不同了。平行班學生的學習自覺性是不夠的，學習習慣也是有待改進的，如果不培養他們良好的學習習慣，落實必要的背誦，做好監督和獎懲工作，那他們的政治學習是不會堅持下來的。所以，設定背誦小組是必要的，在教學中需要記憶的可以當堂布置背誦任務，背誦小組相互督促，并規定時間完成背誦，并時常抽查，在平時上課，也需要教授他們一些良好的學習習慣，從最簡單的勾畫圈點做筆記，如何預習復習，到實用的解題技巧。

總之，高三政治平行班教學復習的有效性不僅需要關注課堂教師教的過程、學生學的過程，更要注重師生互動，發揮學生的主觀能動性。嚴格管好開學一個月的政治學習常規，雖然學生會有反復，但是總會在曲折中前進。在實踐中發現問題，在問題中學會思考，在思考中想出辦法，在教學中實踐辦法，不斷反思，不斷進步，相信平行班的高三政治復習教學一定會越來越好的。

參考文獻：

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