研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)狀與防范對(duì)策

摘 要 這些年來，由于不斷受到社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的熏染，研究生中“學(xué)術(shù)不端”行為時(shí)有發(fā)生，這不僅體現(xiàn)了教育的不夠完善，也給整個(gè)學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)造成了不良的影響。做為未來學(xué)術(shù)界的種子，如果研究生沒有健全的學(xué)術(shù)道德，必然會(huì)影響到學(xué)術(shù)界整體的健康和發(fā)展。因此，對(duì)于各種學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象必須及時(shí)采取有力措施加以遏制。

關(guān)鍵詞 學(xué)術(shù)論文 學(xué)術(shù)不端 防范措施

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Status and Countermeasures of Graduate Degree Academic Misconduct

MU Lingyun

(Guangdong Ocean University， Zhanjiang， Guangdong 524088)

Abstract Over the years， due to continued bad practices by the various community he argued， graduate students in \"academic misconduct\" acts have occurred， which not only reflects the inadequate education， but also to the academic reputation of the adverse effects. As the seeds of future academic， if students do not sound academic and moral， is bound to affect the overall health and academic development. Therefore， the phenomenon of academic misconduct must promptly take effective measures to curb.

Key words paper; academic misconduct; countermeasure

這些年來，由于不斷受到社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的熏染，研究生中“學(xué)術(shù)不端”行為時(shí)有發(fā)生，這不僅體現(xiàn)了教育的不夠完善，也給整個(gè)學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)造成了不良的影響。做為未來學(xué)術(shù)界的種子，如果研究生沒有健全的學(xué)術(shù)道德，必然會(huì)影響到學(xué)術(shù)界整體的健康和發(fā)展。因此，對(duì)于各種學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象必須及時(shí)采取有力措施加以遏制。

1 學(xué)術(shù)不端的定義及表現(xiàn)形式

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)于學(xué)術(shù)不端這一行為還沒有明確的界定，而不同國(guó)家對(duì)于學(xué)術(shù)不端的認(rèn)識(shí)也是有所差異的。關(guān)于一些不端的學(xué)術(shù)行為，相關(guān)部門給出了以下定義：（1）侵吞、剽竊或者抄襲他人的學(xué)術(shù)成果；（2）篡改他人學(xué)術(shù)成果；（3）對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)進(jìn)行篡改或胡編；（4）偽造注釋；（5）并未參加相關(guān)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，卻在別人的成果上面直接署名；（6）未經(jīng)許可使用他人的署名；（7）其他學(xué)術(shù)不端行為。①

2 我校研究生學(xué)位論文的一些情況

為營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，嚴(yán)明學(xué)術(shù)紀(jì)律，推進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，我校引入了由中國(guó)知網(wǎng)研發(fā)的“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)”，對(duì)我校06級(jí)和07級(jí)的碩士研究生的學(xué)位論文開展了檢測(cè)工作。

在被檢測(cè)的283篇學(xué)位論文之中，重合字?jǐn)?shù)達(dá)到全文10%及以下的論文有103篇，重合字?jǐn)?shù)占全文10~20%的論文99篇，重合字?jǐn)?shù)占全文20%~30%的論文49篇，重合字?jǐn)?shù)占全文30%~40%的論文21篇，重合字?jǐn)?shù)占全文40%~50%的論文7篇，重合字?jǐn)?shù)達(dá)到全文一半以上的論文有4篇。

3 探究研究生學(xué)術(shù)不端的原因

研究生之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端的行為，探究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）社會(huì)因素。如今，對(duì)個(gè)人科研能力的的認(rèn)可局限于用發(fā)表論文來衡量。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，一些期刊和雜志利用研究生必須發(fā)表定量論文的心理壓力，變相提供代勞服務(wù)。這些都在一定程度上助長(zhǎng)了研究生的學(xué)術(shù)不端行為。有的學(xué)生抱著偷懶、僥幸、蒙混過關(guān)的心理，便開始了學(xué)術(shù)不端行為。從而，導(dǎo)致抄襲和水平很低的敷衍作品大量涌現(xiàn)，對(duì)我國(guó)的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了極為不利的影響。

（2）學(xué)校因素。首先，許多高校的研究生評(píng)價(jià)體系不夠完善，過多的追求數(shù)量而忽視了質(zhì)量問題。學(xué)校對(duì)研究生的學(xué)術(shù)不端行為沒有給予及時(shí)的警告甚至懲罰，因此，在一定程度上縱容了研究生的學(xué)術(shù)不端行為。其次，在研究生的培養(yǎng)方案中未開展學(xué)術(shù)道德的教育，沒有給學(xué)生敲響警鐘。當(dāng)前我國(guó)研究生的學(xué)術(shù)道德教育處于缺失狀態(tài)，研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范以及學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)識(shí)不清，獲取關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)的渠道也有限。專家指出“多數(shù)科研不端行為源于常規(guī)規(guī)范基本訓(xùn)練不夠，一開始就要對(duì)青年人特別是大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，知道怎樣的‘引注格式’是正確的，能夠正確區(qū)分什么是合理引用，什么是抄襲剽竊，知道如何標(biāo)注參考文獻(xiàn)”。②最后，導(dǎo)師作用發(fā)揮不到位，也導(dǎo)致了研究生的學(xué)術(shù)不端行為。導(dǎo)師既是研究生學(xué)術(shù)生涯的引路人、學(xué)術(shù)成果的審核人，又是研究生人格修養(yǎng)的榜樣人。“導(dǎo)師的素質(zhì)直接決定了研究生學(xué)術(shù)環(huán)境的優(yōu)劣。研究生的擴(kuò)招、研究生導(dǎo)師在聘任和遴選上把關(guān)不嚴(yán)，這些直接導(dǎo)致了研究生質(zhì)量的下降”。③另外，高校存在的教授行政職務(wù)化的制度也導(dǎo)致很多導(dǎo)師在行政職務(wù)上投入了大部分時(shí)間，使得原本應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間被大量的占用了。導(dǎo)師很難以保證對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行精心的指導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量就難以保證。

（3）研究生自身的原因。當(dāng)然，從根本上說，研究生的學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)該歸咎于其自身在學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)修養(yǎng)方面的缺失、同時(shí)還有淡薄的自律意識(shí)、匱乏的創(chuàng)新意識(shí)以及缺少一定的學(xué)術(shù)積累等。確保學(xué)術(shù)研究活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的一個(gè)必要的條件就是學(xué)術(shù)的規(guī)范，“學(xué)術(shù)規(guī)范的靈魂和核心是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。很多研究生缺少一些論文寫作方面的比較基本的常識(shí)、缺少一定的學(xué)術(shù)知識(shí)的積累和一些基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，更缺少進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的興趣和動(dòng)力，缺少吃苦耐勞的科學(xué)精神和比較偉大的抱負(fù)。因此催生出了大量的“重復(fù)之作”。

4 研究生學(xué)術(shù)不端的防范措施

4.1 落實(shí)規(guī)范，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制

針對(duì)高校每況愈下的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，教育部在2009年頒布的《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》中要求高校“切實(shí)加強(qiáng)對(duì)所屬高校學(xué)術(shù)不端行為處理工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定必要的規(guī)章制度”，“根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，依照法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)術(shù)不端行為人給予警告直至開除等行政處分”。

由此可見，高校對(duì)本校的學(xué)術(shù)不端行為負(fù)有直接責(zé)任，為此，各高校應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)并頒布針對(duì)各種違規(guī)行為的處罰條例，同時(shí)，應(yīng)完善相應(yīng)的舉報(bào)制度，發(fā)揮“群眾”的監(jiān)督作用。對(duì)于學(xué)術(shù)不端的行為要予以嚴(yán)格的查處、批評(píng)和處罰，同時(shí)對(duì)學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新要給予支持和鼓勵(lì)，對(duì)于有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果要給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。只有建立起學(xué)術(shù)上的監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的機(jī)制，才能有效監(jiān)督研究生的不端學(xué)術(shù)行為。

4.2 完善培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化各方作用

首先，要提高對(duì)研究生實(shí)施學(xué)術(shù)道德教育的意義的認(rèn)識(shí)，注重研究生的入學(xué)教育，把學(xué)術(shù)道德的入門教育作為研究生入學(xué)教育的必備內(nèi)容。“學(xué)術(shù)道德的入門教育可采用多種形式：如專門的培訓(xùn)課程；專家報(bào)告會(huì)；典型案例討論；研究生心得感受的交流與討論；學(xué)術(shù)道德規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)文件的學(xué)習(xí)等”。其次，在導(dǎo)師的遴選和聘任方面應(yīng)該把好關(guān)，制定明確合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。當(dāng)研究生進(jìn)行論文的寫作時(shí)，導(dǎo)師從一開始就應(yīng)該進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和嚴(yán)格的把關(guān)，加大對(duì)論文的檢查力度，爭(zhēng)取從源頭上杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

4.3 加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高學(xué)術(shù)道德

要徹底杜絕學(xué)術(shù)的不端行為，最重要的是要求學(xué)生從自身開始做起。從開始進(jìn)行學(xué)術(shù)研究起，就要培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的科學(xué)認(rèn)識(shí)，樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀，培養(yǎng)刻苦求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，自覺的遵守學(xué)術(shù)的規(guī)范和道德，絕對(duì)不受不良風(fēng)氣的影響。平時(shí)，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的積累，提高自身研究學(xué)術(shù)的能力和素養(yǎng)。通過學(xué)術(shù)能力的提高和自律意識(shí)的加強(qiáng)，“長(zhǎng)此以往，學(xué)術(shù)道德就會(huì)慢慢成為研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)在訴求，從而實(shí)現(xiàn)由他律到自律的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)化，沿著正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究的道路，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精神和傳統(tǒng)，使我國(guó)的學(xué)術(shù)研究得到全面和健康的發(fā)展”。

注釋

①②許智宏.多數(shù)科研不端行為源于學(xué)術(shù)規(guī)范基本訓(xùn)練不夠[EB/OL].[2007-08-03].http://www.sciencenet.cn/htmlnews/2007830101837842188188.html.

③ 侯金才，王濱，張翠香.組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010(5).