大眾傳媒對青少年思想政治教育的負面影響研究

摘 要 現代社會， 大眾傳媒已成為青少年思想政治教育的一個重要載體，它引導著青少年價值取向和行為方式的形成。本文通過對大眾傳媒和思想政治教育兩者的介紹，分析了大眾傳媒對青少年思想政治教育的負面影響，重點分析了傳媒消極影響形成的原因，從而探討如何應對這些負面影響的策略，去有效利用大眾傳媒這個教育途徑。

關鍵詞 大眾傳媒 思想政治教育 影響 對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

The Negative Influence of Mass Media on the Youth's

Ideological and Political Education

CHEN Hong

(Wuhan Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430070)

Abstract In modern societies， the mass media is an important carrier of Youth's ideological and political education， they induced the youth's value orientations and the formation of behavior. This article's introduction to the mass media and ideological and political education， this paper analysis of the negative influence of mass media on the young people's ideological and political education. Besides， it puts forward some effective measures to enhance the effectiveness o f ideological and political education of college students.

Key words mass media; ideological and political education; impact; measures

當前，大眾傳媒已經深入到社會生活的各個層面，其重要性和影響力正日益加強。青少年作為一個流動性的社會群體，其心理發展正處在一個迅速的走向成熟，而又未達到真正的成熟的過程。他們作為大眾傳媒的主要消費者，更易受到傳媒輿論中的某個思想、某種觀念以及意識形態的引導和方法作用。特別是近年來網絡媒體的興起對青少年思想政治教育的負面影響越來越大。因此，本文從理論和實踐上分析了大眾傳媒對青少年思想政治教育的負面影響，以及我們在實踐中應如何采取有效措施來幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的問題。

1 大眾傳媒與思想政治教育

所謂大眾傳媒，又稱為新聞媒介（News media)，是指“在一定時間內將信息傳遞給分布在不同地區的個人或群體的傳播手段，具體包括報刊、雜志、廣播、電視、電影、互聯網、手機等在內的總稱”。而思想政治教育是指“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范， 有目的、有計劃地向社會成員施加意識影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動”。大眾傳媒作為青少年思想政治教育的重要載體，不僅是要發揮其積極有效地教育功能，同時我們也應改正面應對市場化條件下，大眾傳媒給青少年思想政治教育工作帶來的負面危機。在現代社會中青少年思想政治教育作為教育的重要內容，其必然受到大眾傳媒環境的深刻影響，如何去把握兩者的關系，克服媒體輿論不可忽略的消極影響，更好的發揮大眾傳媒對青少年思想政治教育的功能，是作為思想政治教育工作者必須探討的課題。

2 大眾傳媒對青少年思想政治教育的消極影響分析

2.1 當代大眾傳媒存在的問題

（1）“傳媒垃圾”和“文化侵略”的問題。在信息高速流轉的社會里，暴力、低俗的不良信息得不到及時有效的控制而大量涌現，加之很多受眾社會經驗缺乏、思想不成熟，他們無法分辨真偽，對有效資源的利用也顯得更為吃力。同時，一些西方發達國家利用媒介的影響力將西方的意識形態、價值標準、文化觀念滲透到我國，不僅削弱了傳統的思想道德教育的權威性，同時也導致受教育者個體的倫理認知、道德規范的內部沖突，容易使人產生思想混亂而走向錯誤的極端。

（2）傳媒的低俗化、娛樂化傾向。近年來，大眾傳媒業呈現更多的是流行文化，它通過圖文并茂的音響和視覺沖擊滿足了青少年在獲取信息與尋求娛樂等方面的需求，但同時伴隨而來的是大眾傳播的日益低俗化現象。部分媒體為了片面的經濟效應，甚至是為了迎合一部分人低層次的心理需求，不論是在新聞的選擇，還是在表現形式方面，抑或在節目內容方面，媚俗化傾向都是很嚴重的。比如大批的偶像肥皂劇，各類平民“選秀”節目和毫無教育價值卻炒出轟動效應的網絡視頻不斷產生。這些東西為了吸引大眾的注意了不可避免地產生媚俗取向，有的甚至走向庸俗、低俗和惡俗，扭曲了社會的真實環境。

（3）傳播內容欠缺真實性，趨于虛假化。媒體作為傳播精神文化的工具，本身具有輿論引導的功能，但也存在有些媒體，淡化輿論宣傳工具的觀念，淡化意思形態的指導，脫離中國的社會現實，對社會真善美視若不見，一味追求轟動效應，肆意夸大某些陰暗面和社會不安定因素的存在，以別出心裁、嘩眾取寵，來滿足受眾的好奇心態。特別是在在道德失衡、有償新聞等負面因素的影響下，大眾傳媒缺失了應該具有社會的公信度，嚴重影響了大眾傳媒的聲譽。

（4）大眾傳媒過度市場化的發展。現代某些傳媒為了自身商業化效益，不惜背棄了自身的職業道德，在傳播過程中以不同的形式向青少年灌輸消費主義，享樂主義和物質主義的觀念，誘導著青少年的消費觀。大眾傳播媒介從功利出發打著娛樂的幌子，根據青少年喜歡獵奇心理特征，傳播一些不健康的、混亂的生活方式和虛假的、低俗的價值觀念，這些對處世不深的青少年而言，很容易動搖他們的理想信念和價值取向。

2.2 大眾傳媒對青少年思想政治教育的負面影響

（1）大眾傳媒信息的多元化，污染了青少年思想政治教育的外部環境。大眾傳媒傳播的發達，使得教育對象了解信息的渠道和方式越來越多，不僅僅通過是報紙、電視、廣播、手機等，尤其是現代網絡繁榮，在面對龐大的信息量時，青少年無法分辨真偽，甚至在面對紛繁復雜的信息與傳統思政教育觀念發生沖突時，傳統倡導的社會倫理道德觀念往往會受到現代的“垃圾文化”的侵蝕，被一些腐朽、惡俗、消極的信息所淹沒，嚴重干擾了健康信息的良好發揮，讓我們對有效資源的利用也顯得更為吃力。例如，最近新聞媒體上出現的老人摔倒事件，經常可以看到出于見義勇為的好人不被理解、甚至遭誣陷的新聞，而導致結果是現在很多人面對類似事件時采取冷漠旁觀的態度。這樣的新聞讓我們看到的是人性的冷漠，而這無形中也給很多缺乏社會經驗、思想不成熟的青少年造成思想上的困惑，形成錯誤的認知。

（2）大眾傳媒的低俗化傾向，引發青少年價值取向的偏差和行為的偏差。現代大眾傳媒為了迎合年輕人的需求，大肆渲染個性自我，奢華享受，以及追捧明星的低俗化傾向為時尚潮流，伴隨而來的暴力、媚俗等不良信息也日益蔓延，這些信息內容往往觸犯了傳統社會的道德底線，很容易造成青少年對現實社會認知的扭曲化。青少年處在心智成熟的發育階段，在這些媒體所宣揚的超越于現實的生活方式和生活內容的價值觀滲透中，很容易產生有利益驅動性的成功觀，出現頹廢和迷失的傾向，甚至可能產生極端，做出過失的行為舉動。

（3）現代傳媒的商業性使其削減了思想政治教育的效果。現代傳媒的市場化決定了其在迎合大眾消費需求的同時，為了謀求利益的最大化，不可避免地以媚俗姿態把自身推向平庸低俗，同時也背棄了自身的職業道德，過分注重商業性和娛樂性，嚴重忽視了思想道德教育的效果。在這種利益驅使下，電視追求收視率、報刊追求發行數量、視頻追求點擊率等等，使得所有的媒體為了擴大娛樂效果和增強受眾的感官刺激，通過大力渲染和極具煽情的展示，把受眾的注意力集中在明星的緋聞、艷照、炒作和瑣事上，以揭秘來贏取博取眼球，引起了社會廣泛的爭議。而青少年在快節奏的生活中更愿意選擇這些娛樂、休閑、消費時尚的信息，并對此了此不疲。這些濃厚的商業氣息導致的是青少年道德意識的弱化和價值觀念的偏差。

3 大眾傳媒環境下加強青少年思想政治教育的對策

3.1 充分發揮大眾傳媒的輿論導向作用， 堅持傳媒對青少年的正確引導

大眾傳媒作為輿論的導向，擔負著引導、激勵、教育的思想教育功能，因此傳媒必須擔負起努力宣傳黨的主張、引導社會熱點、揭露丑惡現象、搞好輿論監督的責任。在高校傳媒還負有把學生的思想、行為引導到正確的軌道上來的職能。因此，無論是廣大的高校學生政治思想教育工作者還是社會傳媒工作者，都要堅持正確的媒體導向，始終堅持以人為本，加強社會功德和職業道德建設，努力傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣學會冷靜客觀地看待和評價一切文化和娛樂現象，自覺抵制外來不良文化對青年學生的侵蝕，大力弘揚民族傳統文化，真正做到對媒體負責，對青少年負責，對社會和歷史負責。引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正發揮傳媒教育人、鼓舞人、培養人和提高人的巨大作用。

3.2 加強對大眾傳媒的規范化管理，優化青少年教育環境

國家機關要加強對傳媒業的立法力度和執法力度，通過制定完善的法律、法規和政策， 為傳媒健康發展營造一個良好的運行環境。目前現有的法律大多是從宏觀上著眼，權威性不夠，可操作性不強。因此，政府監管部門應完善相應的法律法規，改善目前大眾傳媒行業法律法規還不健全的問題，督促大眾傳媒完善自身的職業道德建設，提高大眾傳媒從業人員的綜合素質。媒體既需要寓教于樂，也不能放棄其所承擔的社會責，既要抵制不良文化產品的輸入，也要加強對以網絡媒體為代表的新興媒體的管理。以強制性的法律手段和媒體行業的自律性相結合，為促進青少年的健康成長營造一個良好的教育環境。

3.3 注重培養教育對象的道德判斷力，提升青少年自身的媒介素養媒介

根據青少年的所處階段的特征，因受年齡的限制和自身生活閱歷的欠缺，在面對紛繁復雜的社會現象時，表現出判斷力差，自我約束能力弱，一旦接觸到混亂的社會信息，就容易偏離正確的核心價值觀。由此可見，如何提高其自身道德判斷力顯得非常重要。因此，通過開展青少年媒介素養教育，使他們了解媒體語言和媒體技術，能夠鑒別媒體內容，反思媒體信息及其傳播效果和影響，使之能自覺地較好地排斥不良影響。用批判的態度去分析廣播、電視、報紙等傳媒信息中的低俗化現象，并且進行深刻的道德判斷、評價，進而做出有意識的道德選擇，學會做大眾傳媒主動的受眾，從而做到抵制不健康文化的侵蝕。加強青少年自身的媒介素養的提升 ，培養高尚的道德人格，為其樹立正確的道德標準，有利于傳媒思想教育的順利開展。

參考文獻

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