淺析學(xué)校信息化模式

摘 要 隨著新技術(shù)的不斷深入發(fā)展，以計算機(jī)為核心的信息化建設(shè)席卷各個領(lǐng)域。而在學(xué)校教育改革當(dāng)中，重要的一項(xiàng)就是信息化建設(shè)。如何做好這方面的工作事關(guān)重大，本文就此展開闡述。

關(guān)鍵詞 學(xué)校 信息化 模式

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Talking about School Informatization Model

SHI Jing

(School of Education Science， He'nan University， Kaifeng， He'nan 475003)

Abstract With the further development of the new technology， computer as the core of the informatization construction across all areas. And in the school education reform， the most important thing is the information construction. How to do the work well is quite important， the author of this just talks about their point of view， this paper discusses about this.

Key words school; informatization; model

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，其教育質(zhì)量的好壞直接反映著學(xué)校的整體實(shí)力。在信息化的帶動下，如何完成學(xué)校的信息化建設(shè)，建立高效成熟的信息化模式意義非同一般。總體來說，學(xué)校分為兩大區(qū)域：一是教學(xué)區(qū)；二是管理區(qū)。而完善的信息化模式必須深入這兩個區(qū)域。

1 教學(xué)信息化

隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的逐漸形成，教學(xué)管理也邁向了信息化的進(jìn)程，教育資源呈現(xiàn)多樣化的趨勢。教學(xué)信息化的進(jìn)程是教育發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)，是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種突破。信息化教學(xué)能夠極大提高教學(xué)效率，從而提高學(xué)校教育的整體質(zhì)量。教學(xué)的信息化不僅離不開資金技術(shù)的支持，同時也需要一批熟練掌握信息化教學(xué)的綜合性教師人才。

1.1 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是伴著教學(xué)信息化產(chǎn)生的，比之傳統(tǒng)教學(xué)模式有著眾多的優(yōu)越性。多媒體教學(xué)融圖形、文字、影像、聲音、動畫于一體，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大的提高教學(xué)效果，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)信息化首要、也是最基本的要求就是切實(shí)完善多媒體教學(xué)。在教學(xué)的實(shí)際過程中，教師要充分發(fā)揮其優(yōu)越性，力求發(fā)揮教學(xué)的最大效果。而學(xué)校在這個過程中，應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，提供完善的多媒體教學(xué)設(shè)施，切實(shí)將多媒體教學(xué)落到實(shí)處。

1.2 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺

學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只著眼在課堂教學(xué)上，課外教學(xué)也很重要。而傳統(tǒng)的教育模式并沒有充分注意到這點(diǎn)，或者說并沒有根本解決這個問題。而隨著多媒體的不斷深入，更多的教學(xué)方法、手段應(yīng)運(yùn)而生，為課外教學(xué)提供了必要的條件。網(wǎng)絡(luò)自主平臺的建設(shè)，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，使教師的主要作用從直接提供信息轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生自身獲取知識的能力，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動鉆研，能夠極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺具有極大的自由性，能夠使學(xué)生在脫離了課堂之后，依然能獲取知識。可以說，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺是對課堂教學(xué)的一種強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

1.3 電子圖書館

任何時候，一所學(xué)校都少不了圖書館。電子圖書館的資源豐富、文獻(xiàn)信息密度大、體積小，其利用不受時空限制，信息傳遞速度快，資源共享性好、資源利用率高。

任何一位教師的知識總是有限的，而圖書館能集百家之所長，使學(xué)生的知識水平不再受教師水平的桎梏。傳統(tǒng)圖書館與電子圖書館應(yīng)該相互補(bǔ)充，兩者優(yōu)缺互補(bǔ)，才能發(fā)揮圖書館的最大功效。建立完善電子圖書館，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性，有利于積極引進(jìn)最先進(jìn)的教育理念，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、科研成果的共享，獲得更廣泛、更有力的教學(xué)支持。

1.4 電子備課室

教師課堂能力的發(fā)揮，一方面取決于自身的素質(zhì)，另一方面也與備課的充分與否息息相關(guān)。傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，教師備課僅僅是教師自身知識的回顧，總是有限的，而設(shè)立電子備課室，教師能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自身實(shí)際，取長補(bǔ)短，最大程度的挖掘某個知識點(diǎn)或者某個章節(jié)的內(nèi)涵，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的影響是不言而喻的。

電子備課室的建設(shè)，能夠極大的方便教師查閱資料，拓展教師備課的知識來源，同時也方便教師“集百家之所長”，有助于教案的修改與整理。電子備課，操作簡單，節(jié)省了大量的時間，既提高了辦公效率，也方便了大家相互探討學(xué)習(xí)，濃郁了教研組的研究氛圍，提升了備課質(zhì)量。同時電子備課也規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)化管理，有利于檢查、督促和指導(dǎo)。

2 管理信息化

2.1 建立和完善完善校園網(wǎng)

學(xué)校的終極目的就是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，任何有助于此目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法或者形式，都應(yīng)該付諸實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)生一個人的事情，它與家長、教師、學(xué)校甚至社會息息相關(guān)。如何處理好這幾個主體之間的聯(lián)系，可以很好的提高教學(xué)質(zhì)量。隨著信息化進(jìn)程的深入，教育系統(tǒng)的信息化嶄露頭角，而校園網(wǎng)的建設(shè)就是整個學(xué)校教育信息化的核心。只有完善的校園網(wǎng)系統(tǒng)，才能使學(xué)校的各個方面工作有條不紊地進(jìn)行。

校園網(wǎng)是完成信息化教學(xué)的一項(xiàng)基本設(shè)施，是信息化教育手段的外在表現(xiàn)，也是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。它不僅可以拓展教師和學(xué)生的視野，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高師生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。

完善的校園網(wǎng)能夠使學(xué)生切實(shí)體會到信息時代下教育的發(fā)展，能夠加強(qiáng)學(xué)生、家長、學(xué)校、社會之間的互動，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.2 校園信息公開

校園信息包括很多方面，如教學(xué)計劃、科研成果、教學(xué)評價等等。學(xué)校建立校園網(wǎng)，并公開數(shù)據(jù)，一方面能夠做到管理透明，另一方面也能督促和激勵教師充分調(diào)動教學(xué)主動性，有利于教育質(zhì)量的整體提高。如完善的教學(xué)評價反饋系統(tǒng)應(yīng)包括學(xué)生作業(yè)在線評價、在線答疑、教師郵件系統(tǒng)、教師教學(xué)評價、課程評價等。通過信息化教學(xué)評價系統(tǒng)，可使學(xué)生隨時隨地完成教學(xué)結(jié)果的評測與反饋，使學(xué)生能夠及時了解自身的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，充分調(diào)動教師和學(xué)生的教學(xué)主動性，提高教學(xué)效率。

2.3 完善的網(wǎng)站管理人員

教育信息化離不開校園網(wǎng)的支持，保障校園網(wǎng)的正常運(yùn)行意義重大。完善的校園網(wǎng)管理人員是校園網(wǎng)正常運(yùn)行的重要保證。網(wǎng)絡(luò)管理人員不僅需要具有專業(yè)的技術(shù)知識，還必須認(rèn)識到校園網(wǎng)管理的重要意義，以及校園網(wǎng)管理工作的艱巨性。只有這樣，管理人員才有能力、有信心做好自己的本職工作。管理人員在負(fù)責(zé)管理的同時，也需要不斷更新自己的專業(yè)知識，注意學(xué)習(xí)和引進(jìn)更為先進(jìn)的管理手段與理念，為學(xué)校信息化建設(shè)的探索提供更為開闊的思路。

3 結(jié)論

學(xué)校信息化模式的轉(zhuǎn)變，不僅僅是技術(shù)與資金的問題，更是一種教學(xué)理念的改革。它的建設(shè)與完善不是幾個人幾個部門就能做到的，它應(yīng)該是一個整體性的行為。雖然學(xué)校的信息化建設(shè)還有許多困難，但它的前途是光明的，學(xué)校信息化的建設(shè)同時意味著學(xué)校教育即將步入科技興教的輝煌征途，我們應(yīng)該順應(yīng)信息時代的潮流，以充滿激情的開放姿態(tài)，積極迎接信息化教學(xué)的挑戰(zhàn)。

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