興趣•細節•想象

對高中學生的寫作而言，方法，經驗，技巧，教師一定講了不少，但是學生的寫作水平，提高了多少，大約是個未知數。或者說，作教師的心知肚明，就是學生的寫作水平與教師的教學目標差距很大。尤其是，現在的高考作文，單是從寫作要求來說，就有很重要的一條，叫做不得套作。為什么要強調反對套作呢？就是因為這樣的作文，不能很好的體現要求，缺乏真情實感。這樣的作文不是好作文，這樣的作文當然也不會有很好的分數。

那么，怎樣提高學生的寫作水平呢？我以為可以從三個方面去加強對學生的訓練。

一、培養興趣

要使學生在寫作上有進步，能寫出好作文，首先我們必須培養學生的興趣，不僅是寫作興趣，還包括閱讀興趣。寫作是跟閱讀聯系在一起的。沒有大量的閱讀，就沒有對好文章的良好感知，就不知道什么叫做好文章。現在的高中學生，不是說不讀書，而是由于把大量的精力投入到勞而無功的練習之中，以至于很少有時間有精力去閱讀一些必要的文學作品，從而使得自己在寫作時，不能對寫作中必須的素材做到信手拈來；因為沒有必要的閱讀，所以即使耗盡心思寫出來的作文，也是干巴巴的，枯燥乏味得很。

要想寫好作文，寫作興趣的培養非常重要。許多學生，每當教師布置寫作任務的時候，常常顯出一種痛苦的神情來，在這樣一種精神狀態的支配下，不要說寫出好作文來，就是寫出一篇夠字數有內容的作文來，也不是一件容易的事情了。我們的許多高中學生，自小不曾有過濃厚的寫作興趣，是在空話套話作文中成長為一個不會寫作文的高中生的。因此，我們更需要讓學生有一種寫作的興趣，并且成為一種自覺行為。如果能夠讓學生視寫作為一種自覺行為，成為一種自覺的表達需要，那么，我們就有可能使學生不再將寫作視之為畏途。

二、重視細節

重視細節，是寫好一篇作文的另一個重要支點。細節必須基于真實。脫離了生活的真實，文章就會顯得蒼白無力。因此，必須要求學生的作文忠于生活，不能脫離生活而憑空想象，更不能隨意地進行胡編亂造。而要做到真實，我們首先必須得重視細節的真實。因為任何一個細小之處的虛假，都可以給讀者一個放大了的不真實，這對于一篇作文來說，是致命的。

譬如一個學生寫自己第一次從遠方來到學校，為了表現自己的興奮與喜悅之情，寫了以下一段文字：“一路上，我坐在車內，對任何事物總有著不解的疑問。還時不時透過車窗，打探著外面的一切。外面風和日麗，風景如畫，使我細細欣賞了一番。”我們拋開文中的語病問題，單就細節的真實性而言，這一段就有一個很大的問題，即在車上細細欣賞窗外風景這個內容，虛假得不得了。我們可以想象一下，當車子風馳電掣地在公路上行駛的時候，窗外該是怎樣的一幅景象，一個坐在車內的人如何細細欣賞呢？

在很多時候，學生為了所謂表現主題的需要，在作文中寫出一些缺乏生活真實的內容來，這無疑是文章的致命傷。而學生如果能重視細節描寫，哪怕只是一個生活中很尋常的細節，也能使文章體現出若干的亮色，從而使文章增色不少。而學生在作文中，尤其是在考場作文中，為了打動讀者（閱卷人）之心，常常會編一些自以為感人，其實卻是虛假得很的內容來。最為常見的例子就是生活中好好活著爺爺奶奶一次次在自己的筆下去世，生活中還在好好相夫教子的母親在自己筆下被迫一次次改嫁，生活中恩恩愛愛的父母在自己的筆下一次次的離婚。總之一句話，就是把自己的家人折騰個沒完沒了。學生想以此來打動讀者（閱卷人），事實上卻使得讀者（閱卷人）時時在懷疑這故事的真實性，弄巧成拙。

其實，在作文中，通常最能感動人的卻是那些生活中最為平凡卻又是真實的事例。魯迅在《〈吶喊〉自序》中就有一個十分生動的細節描寫：“夏夜，蚊子多了，便搖著蒲扇坐在槐樹下，從密葉縫里看那一點一點的青天，晚出的槐蠶又每每冰冷的落在頭頂上。”

在這個細節描寫中，作者那時候因為找不到方向而產生的寂寞、無聊、孤獨苦悶的心情，就是由“密葉縫里看那一點一點的青天”這一句中表現出來的。這一句生動的細節描寫，遠比無病呻吟的抒情與虛假矯情的情節更能打動讀者。所以說，真實而生動的細節描寫，更能反映出作者真實的內心世界，并讓讀者為你的真情實感而感動。

三、發揮想象

要讓學生寫出好的作文來，除了培養學生的興趣，重視細節描寫，想象也是非常重要的一個組成部分。我們知道，想象，是人對頭腦中已有表象進行加工改造，創造出新形象的心理過程。也就是說，培養學生寫作中的想象能力，實際上就是在培養學生寫作的創造能力。一個高中學生，如果缺乏最基本的想象能力，那么他的作文就不可能有豐富的內容和深刻的思想，那么他的文章也就只能停留在淺層次上，很難給人留下深刻的印象。想要得到很好的分數也就成了鏡花水月了。

我們知道，想象和聯想如同一對孿生姐妹。當一個學生學會了想象，懂得了聯想，他就會把已學的知識作必要的遷移，他對事物的認識才可能更加深刻，他的寫作思路才可能更加開闊，他的文章才可能寫得更加深入。

想象是促使人的心理活動豐富和深化的重要因素，是促使人們創造性地從事各種實際活動的必要條件，它能調節人的情感和意識活動。想象可以使人“思接千載，視通萬里”，可以使學生在寫作過程中調動一切可用的素材，使之奔涌而入筆底。可以說，一個不會想象的學生，也不可能是一個會寫作文的學生。

總之，如果學生能夠對寫作充滿濃厚的興趣，重視細節描寫，并且善于發揮自己的想象，那么，寫出好的作文來，就不是一件遙不可及的事情了。

（責任編輯 韋淑紅）