網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

摘要：截止到2011年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.85億，18～24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。網(wǎng)絡的諸多特點迎合了喜歡接受新事物的大學生心理，而網(wǎng)絡就好比一把“雙刃劍”，在給大學生學習、生活帶來便利的同時，也給大學生的思想、行為帶來了不可忽視的負面影響，如何充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢趨利避害，占領網(wǎng)絡思想政治教育的陣地，延伸思想政治教育工作的觸角，是思想政治教育工作者需要認真研究且必須做出相應對策的重大問題。

關鍵詞：網(wǎng)絡； 大學生； 思想政治教育； 創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2012）04-0109-03

一、網(wǎng)絡為大學生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡的多元性影響大學生價值觀的養(yǎng)成

西方國家依托其“擁有的互聯(lián)網(wǎng)技術霸權、資源霸權、信息霸權和法理霸權四方面的絕對優(yōu)勢”[1]，向與其價值觀不同的國家特別是發(fā)展中國家大肆滲透其意識形態(tài)、價值觀念以及某些腐朽的文化思想和生活方式。對于心智不健全的大學生來說，在網(wǎng)絡上長期接觸大量打著西方烙印符號的新聞、影視、廣告、網(wǎng)絡游戲等，這些東西會以“潛移默化”的形式，影響著我國網(wǎng)民，特別是青年大學生群體的思維方式、思想觀念、心理傾向、生活方式，大學生們會不斷地去適應親近認同甚至接受網(wǎng)絡媒體所倡導的西方文化、思想和價值觀念，從而逐漸弱化甚至排斥本民族文化、思想和價值觀念，這種潛移默化的影響將從根本上觸及我們民族傳統(tǒng)文化、思想和價值觀念。最后對身邊的人和事就會做出偏離我們主導的價值判斷和價值取舍。對一個國家和民族來說，在一定程度上會動搖本民族賴以存在的價值基礎。

2.網(wǎng)絡的雜陳性影響大學生的是非判斷能力

隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展和普及，網(wǎng)絡利益的“蛋糕”越來越大，網(wǎng)絡已經(jīng)成為商家利益激烈角逐的戰(zhàn)場，對商業(yè)利益的過分追求，網(wǎng)絡上充斥著快餐文化、娛樂文化、低俗文化，有的甚至觸及社會道德底線，在一定程度上干擾大學生的價值判斷、生活方式和理想追求；由于面對錯綜復雜、多樣化的信息，大學生在接受信息的同時，極容易受信息表面現(xiàn)象的誘導，隨著媒體的傾向去思維，缺乏獨立思考和對信息一分為二的實質(zhì)性剖析；呈現(xiàn)在大學生面前海量的信息，魚龍混雜，特別是別有用心、隱蔽性較強的信息，他們會輕易地被動接受，因為他們無法辨別信息的真假，也無法弄明白事件的真相；網(wǎng)絡文化的多元又帶來了文化思潮、社會思潮和價值取向的多元、多樣、多變。更有甚者，網(wǎng)上的一些政治言論、政治主張和思想意識會契合部分心理偏激的大學生，得到他們的認可，誘發(fā)他們在思想和行為上背離社會主流價值和社會規(guī)范，以西方的價值標準判斷是非。膚淺的文化、雜陳的信息、良莠不齊的文化思潮、多元的價值取向和政治言論，影響著大學生正確的是非判斷能力的形成和發(fā)展。

3.網(wǎng)絡的開放性淡化了大學生的政治信仰

政治信仰是對既定的政治形態(tài)的價值認同，大學生的政治信仰是大學生在社會政治生活領域的思想、目標和追求。我國改革開放30年取得的輝煌成就和偉大的社會實踐，使大學生進一步堅定走中國特色社會主義道路的政治信念，對中國特色社會主義制度和黨的方針政策普遍認同和擁護。但網(wǎng)絡的開放性使網(wǎng)絡多元文化得以傳播，各種社會思潮紛至沓來，西方媒體宣稱的所謂“自由、平等、民主”的思想和兩黨或多黨執(zhí)政的政治制度，極具誘惑力和煽動性，大學生很容易失去理性，盲目跟風，他們對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的認同感會發(fā)生偏移，表現(xiàn)出對 “資本主義”和“三權分立”等制度的向往，對占社會主導地位的政治信仰產(chǎn)生偏離。

4.網(wǎng)絡的自由性助長了大學生的無政府主義行為

由于新媒體活動的多元、開放、自主、自由的特點，給大學生創(chuàng)造了一個更為廣闊的平等交流、自我展示的平臺，使他們在現(xiàn)實中失去的話語權在虛擬的網(wǎng)絡中得以彌補并可以充分的展現(xiàn)。網(wǎng)絡環(huán)境下多形式的主體意識空前膨脹，個性不斷得到張揚，加上大學生處在心理叛逆期，思想激進又標新立異，那些政治意識和自律意識不強的大學生，借助網(wǎng)絡的虛擬性發(fā)泄個人情緒，會隨心所欲發(fā)表一些有悖社會主流意識和核心價值觀的言論，指責政府，重傷國家領導人，無限放大某些政治事件。這種無政府主義的行為影響大學生政治責任感的形成和對政治規(guī)范的遵守。

二、網(wǎng)絡為大學生思想政治教育提供了新的機遇

1.網(wǎng)絡的快捷性為大學生思想政治教育的開展提供了時效性

網(wǎng)絡快捷性的特點極大地提高了思想政治教育內(nèi)容的傳播速度。過去，黨中央新決策、政策或重大創(chuàng)新理論的提出，需要層層傳遞才能到達社會的最基層，這既費時費力，又消耗了許多社會和自然資源。在網(wǎng)絡時代，黨中央提出的新決策、政策或重大創(chuàng)新理論，可以通過網(wǎng)絡第一時間迅速傳達給人民群眾。由于新媒體不僅兼具了人際傳播與大眾傳播的功能，而且還具有強大的信息整合能力，能通過“媒體聯(lián)動”或者“資源共享”等方式在短時間內(nèi)來加快信息匯集，加速信息的傳播和擴散。使得思想政治教育的時效性得以提升和實現(xiàn)。比如汶川地震中“大愛思想”的傳播等，展示了中華民族“眾志成城共渡難關、一方有難八方支援、大愛無疆”等的精神，使民族凝聚力、向心力得以體現(xiàn)和迅速擴展，這都體現(xiàn)了網(wǎng)絡在瞬間加速了載體運行的威力。

2.網(wǎng)絡的海量性拓寬了大學生思想政治教育的空間

弘揚主旋律、引導人們“向真、向善、向上”是各大主流網(wǎng)站的共同特征，同時也是網(wǎng)民的追求，也是網(wǎng)站生命力之所在，大學生長期接觸海量含有符合主流價值觀的熱點新聞和社會現(xiàn)象，會使大學生在潛移默化中受到感染和啟迪，自覺提升道德素養(yǎng)。網(wǎng)絡的海量性可以使各高校不受時空限制地建立自己的主題網(wǎng)站，把思想政治教育的指導性文件、工作動態(tài)、要聞等及時發(fā)布到網(wǎng)站上，使學生及時獲取學校占主導地位的正面信息。思想政治工作者也可以借助網(wǎng)絡的海量性，通過博客、QQ群、QQ空間、論壇等多種方式無限量的把思想政治教育的內(nèi)容、信息發(fā)布到網(wǎng)上，教育者可以借助海量的信息及時了解和收集大學生關心的熱點話題和內(nèi)心深處最真實的感受和想法，全面深入地掌握學生心理動向和思想動態(tài)。網(wǎng)絡的海量性也為師生查找各種知識提供了便利，可以系統(tǒng)完整的了解、學習某類知識，弄清事情的來龍去脈，增加分析問題、判斷問題的能力。

3.網(wǎng)絡的交互性為大學生思想政治教育的開展提供了對話平臺

網(wǎng)絡已經(jīng)成為思想文化傳播的新載體，通過電子郵件、博客、實時聊天系統(tǒng)、網(wǎng)上論壇、跟貼等溝通交流平臺，可以架起大學生與教育工作者之間交流的橋梁，克服學生與教師之間、學生與學生之間的時空錯位，可以營造一種一對一、一對多、多對多的相互對話的平臺。作為思想政治教育工作者，應認識到網(wǎng)上與學生平等交流對話是思想政治教育工作的延伸，是思想政治教育工作的新途徑、新方法，是現(xiàn)代思想政治教育不可或缺的重要一環(huán)。網(wǎng)上交流對話應做好以下幾方面工作：一是解疑釋惑。交流中要了解大學生思想政治教育的狀況，弄清楚大學生思想上缺少哪些精神食糧，找出他們心中的困惑，用教師的知識、閱歷優(yōu)勢，解決大學生學習、生活、交友、就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的實際問題。二是注重引導。交流中要注意發(fā)揮思想政治教育的引導功能，把他們的思想引向積極、健康的方向，引導到符合社會發(fā)展要求的方向上來。三是交流中還應培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡自律意識、政治價值觀和政治責任。四是要對大學生進行主旋律思想的宣傳宣講，進行先進思想和科學文化、民族精神的傳播引導，進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。

4.網(wǎng)絡的多媒體性為大學生思想政治教育的開展提供了豐富多元的模式

傳統(tǒng)思想政治教育教學方法陳舊和教學手段的單調(diào)，使學生成為知識的被動接受者，易于產(chǎn)生抵觸和逆反心理，其實際教育效果差強人意。網(wǎng)絡上多元模式、雙向多向和直接交流互動方式以及圖文并茂、音頻同期的多媒體形式，使許多枯燥、抽象的教育內(nèi)容變成了生動、形象的直觀教育模式。網(wǎng)絡上不同層次的受教育者，在同一時間能夠自行選擇。教師在施教時可以整合各種媒體力量，可以利用先進的多媒體技術，也可以鏈接網(wǎng)上資源，也可以開展在線討論，從而改變傳統(tǒng)教學中的單一模式，增強教育效果和吸引力、感染力。此外，教師還可以把課件、案例分析、形勢與政策教育等方面資料放到網(wǎng)上供學生瀏覽，教師也可以通過開微博、建立QQ群、公開郵箱等形式多渠道多形式實施思想政治教育。另外，學生在網(wǎng)游時也可以選擇自己喜愛的媒體方式獲取信息，從豐富多彩的符號中理解網(wǎng)絡文化的精神實質(zhì)。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的策略

1.優(yōu)化校園網(wǎng)絡文化，掌握校園網(wǎng)絡文化的主導權

校園網(wǎng)絡文化建設既要遵循思想政治教育規(guī)律，又要遵循大學生成長成才的規(guī)律，只有做到“以人為本”，提供給大學生真正需要的精神食糧，才能收到預期的教育效果。首先，要建設好集知識性、思想性、藝術性、文化性、趣味性、服務性為一體的主題網(wǎng)站，將主流思想、正確的社會準則和核心價值觀融入其中，把思想政治教育的內(nèi)容有機地滲透其中，使它成為引領大學生輿論方向的坐標、大學生立德樹人的新陣地、師生精神文化活動的新空間、展現(xiàn)大學生時代風采的窗口、服務大學生成長成才的平臺、提升大學生綜合素質(zhì)的園區(qū)。其次，網(wǎng)絡文化的內(nèi)容要貼近學生實際。校園網(wǎng)站要根據(jù)學生成長成才的需要，選取對學生人生觀、價值觀、學習方法、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面有借鑒意義的材料，給學生成長成才以指導；選取反映學生人際關系、思想困惑以及個人學習、生活、交際交往中的案例材料，幫助學生提高解決實際問題的能力。再次，網(wǎng)絡文化建設應突出互動性。要吸引高校師生參與網(wǎng)絡文化建設，在參與中增長知識、交流思想、提高認識、受到啟迪。通過網(wǎng)上平等、無拘無束地交流，掌握學生思想狀況，尋找思想政治教育的突破口，有針對性地開展工作，提高思想政治教育工作的針對性。

2.加強網(wǎng)絡隊伍建設，掌握網(wǎng)絡思想政治教育的主動權

網(wǎng)絡環(huán)境下做好大學生思想政治教育工作，必須建立適應時代發(fā)展要求的思想政治教育工作隊伍。一是要建立一支學校網(wǎng)絡文化建設的領導隊伍。這支隊伍要做好網(wǎng)絡建設的頂層設計，認真研究、組織網(wǎng)絡文化建設的規(guī)劃工作，積極指導參與校園網(wǎng)絡文化建設和管理。二是要培育和鍛煉一支政治素質(zhì)好、理論水平高、業(yè)務能力強和網(wǎng)絡應用開發(fā)能力較高的與網(wǎng)絡文化建設和管理相適應的管理團隊、技術研發(fā)和輿論監(jiān)督引導隊伍。三是要培育一批政治素質(zhì)好、政治意識高、責任意識強和具備相關工作技能的學生骨干，充分發(fā)揮他們的網(wǎng)上引導、信息監(jiān)控、內(nèi)容更新、系統(tǒng)保障的重要作用。努力形成“領導——教師——學生骨干”三位一體的教師隊伍，全面加強校園網(wǎng)絡文化建設。

3.提高大學生網(wǎng)絡政治素養(yǎng)，發(fā)揮思想教育對象的主體作用

大學生網(wǎng)絡政治素養(yǎng)是指大學生在接觸、解讀、反饋媒體信息時表現(xiàn)出來的政治理性，它包括三個環(huán)節(jié)：接觸媒介、獲取信息，分辨媒介、批判地接受媒介信息，利用媒介發(fā)出符合主流核心價值要求的聲音并維護自己及國家民族的利益。大學生網(wǎng)絡政治素養(yǎng)不僅是思想政治教育的有益資源，也是思想政治教育追求的目標和達到的理想效果。網(wǎng)絡與大學生聯(lián)系越來越緊密，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習知識、獲取信息、溝通交流、娛樂休閑的重要渠道，面對紛繁復雜，良莠共存的信息，要想最低限度地減少網(wǎng)絡信息對學生的負面影響，就要提高學生自身對網(wǎng)絡信息的辨別力、控制力，既提升學生的網(wǎng)絡政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡文化品味和網(wǎng)絡自律。使學生自覺遠離不良網(wǎng)站、主動舍棄不良信息。學校應該將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入學校思想政治教育的范疇，使網(wǎng)絡思想教育成為學校的通識教育和公共教育的一部分。同時，強化學生的媒體道德意識和法制觀念，促使他們自覺遵守媒體規(guī)范與道德，養(yǎng)成良好的自律意識。

4.加強網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育理論研究，確保思想政治教育的前瞻性

隨著信息化的高速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學生生活的一部分，各高校也都在教育主管部門的指導和監(jiān)管下，建立了相應的主題思想政治教育網(wǎng)站，力爭用生動的形式、豐富的正面教育內(nèi)容去吸引大學生，通過網(wǎng)絡把社會主義核心價值傳授給學生，但應該看到，在網(wǎng)絡環(huán)境下大學生的主體意識不斷增強，他們的思維方式、價值取向、行為標準、審美情趣以及生活方式呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。但我們思想政治工作者對網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育工作的特點、規(guī)律研究不夠，應對網(wǎng)絡突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗。為此，思想政治工作要積極行動起來，運用思想政治教育理論對當前影響大的幾種社會思潮、價值觀的形成條件、發(fā)展速度、覆蓋群體、社會后果進行全面分析、鑒別和評估，揭示社會思潮形成和流傳的社會基礎，探索尋求答案，提出解決辦法，同時探索網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育的特點、規(guī)律，探索用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領網(wǎng)絡陣地的有效途徑和方法，及時追蹤網(wǎng)絡上學生正在和可能出現(xiàn)的問題，深入分析和探討產(chǎn)生的根源，構建起適應網(wǎng)絡社會發(fā)展需要的教育理論體系。

參考文獻

[1] 余 朋.美互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略對我政治文化安全的嚴峻挑戰(zhàn)[J].世界社會主義研究動態(tài)，2011（59）：13-16.

[2] 段京肅，杜俊飛.媒體素養(yǎng)導論[M].福州：福建人民出版社，2007.

[責任編輯：龐 達]