課題引領,共筑鄉村特色的家校文化

謝家莊小學座落在廣州市白云區太和鎮謝家莊村，是一所鄉村全日制公立小學。走進謝家莊小學，首先映入眼簾的是那片開心小菜園和翠綠小竹園，這是在學校課題引領下的校園文化建設成果之一，也是學校家長委員會的工作成果之一。六年前，學校開始探索“鄉村特色的校園文化建設研究”課題，開始著手打造鄉村特色的校園文化，在這期間，謝家莊小學的家長委員會發揮了極其重要的助推作用，并逐漸形成了具有鄉村特色的家校文化。

開心農場：培養意趣橫生的鄉村物質文化

幾年前學校因經費不足導致校道兩側荒廢凌亂，于是，在學校家委會的提議和帶領下，全校師生共同在這塊“廢地”親手種上了向日葵、花生以及各種時令蔬菜，開拓了一片生機盎然的小菜園，并給它取名為“農家樂”菜園。誰也沒有料到，幾年來小菜園意外地成為了一片樂園，成為了學校實踐“生活教育”“做中學”的教育基地，也成為了學校家長委員會的重要資源。

為了更好地發揮教育基地的作用，學校家委會特意聘請了13位從事農耕的家長擔任“農家樂”菜園的導師，邀請他們定期給學生講述蔬果種植知識，還親自到菜園躬身示范。

由于擔任開心農場的導師們大多是樸實的農民，一開始他們到校給師生們講述種植知識的時候非常緊張。印象最深刻的一次是四（1）班陳君昊媽媽，當她被班主任老師邀請走上講臺時，同學們即時以熱烈的掌聲表示歡迎。結果，她卻被掌聲嚇了一跳，立馬緊張起來——這是她平生第一次站在講臺上。只見她臉上流露出羞澀的神情，好不容易張開嘴巴說了句“同學們好”就呆呆地站在講臺上，不知說什么好，課室立刻陷入了尷尬的寂靜中。這時，老師用眼神示意同學們，于是大家齊聲喊“阿姨好”，課室再次響起了孩子們熱烈的掌聲。這時，陳君昊媽媽似乎受到了鼓舞，當她抬起頭，看到那一雙雙閃著友善光芒的眼睛時，終于鼓起勇氣給同學們講述起她十分熟悉的種植知識。她舉實例講述不同的蔬菜的種植要求，如什么時候播種、種瓜、點豆、施肥、澆水、除草……同學們對這些新鮮知識越聽越感興趣，明白了種菜耕地也是一門學問，對這位“新老師”產生由衷敬佩之情。

還有一位媽媽讓全校的師生都難忘，因為她的身影幾乎每天都會出現在“農家樂”菜園里。她是三（3）班姚文家媽媽，作為開心農場的“導師”之一，每天來接孩子放學的時候她都會帶領孩子們走進菜園里一起除草、捉蟲、澆水。在“農家樂”菜園里，家長和師生們開展了一系列的種植活動，菜園的春天綠意盎然，夏天繁花似錦，秋天果實累累……在四季如春的菜園里，家長與師生還認真寫觀察記錄，記錄下每株植物的發芽、長葉、開花，也記下了他們共同在這塊熱土上傾注的汗水、熱情、笑聲。謝家莊小學的校園因這片充滿快樂的菜園越變越美，鄉村特色的校園文化環境初顯成效。

課間活動：完善童趣盎然的鄉村課程文化

鄉村游戲作為鄉村文化的重要組成，是鄉村重要的教育資源，但是在日益現代化的今天，這些游戲正慢慢淡出人們的視線。為了重新喚回傳統鄉村游戲的力量，謝家莊小學發動廣大師生和家長共同尋找逐漸消失的鄉村游戲，進一步完善鄉村特色的校園文化建設。學校組織學生發動祖輩、父輩的群體力量，收集了大量的鄉村游戲資料。與此同時，家長委員會商討對策，改變過去簡單劃一的體育大課間活動，開始醞釀具有鄉村特色的大課間活動——鄉村游戲走入了大家關注的視野。可是，接下來卻面臨鄉村游戲的道具已經很難找到的現實問題。這時，有家長自告奮勇，“我會做鐵環，我負責做鐵環送給學校。”“那我送風箏吧。”就這樣，在家長的幫助下，鄉村游戲融入了謝家莊小學的大課間活動之中。

在家長們的大力支持下，鄉村特色的大課間活動在謝家莊小學如火如荼地開展起來，傳統游戲的光芒再現校園。竹竿舞——師生在竹竿的翻飛中跳躍，而且每個班的舞蹈花樣都不一樣；滾鐵環——學生在鐵環的滾動中快樂成長；大腳板——展現團結協助的新一代鄉村精神……

每兩個月謝家莊小學都會邀請家長參與全校性的大課間活動。一位家長在反饋表中寫道“今天我與學生一起跳竹竿舞，發現其實很難跳，兒子教我跟著音樂節拍跳。原來我和兒子沒話說的，這一跳就有話說了……我發現，全校師生伴隨音樂一起跳，而且每個年級跳的花樣不同，真不簡單啊！這樣的活動真好！” 在家長們的支持和全體師生的努力下，謝家莊小學的鄉村特色大課間取得了明顯的成效，獲得了2010年廣州市中小學大課間活動評比一等獎及最佳設計獎。

鄉村文化室：構筑沉淀歷史的鄉村精神文化

在“鄉村特色的校園文化建設研究”課題研究過程中，謝家莊小學的老師們發現，現在的孩子完全不認識以前農村家庭使用的物品、從事農活所用的農具等。恰恰這些物品蘊含著厚重的歷史文化價值，在一定程度上它們是歷史發展的見證，也是鄉村文化的重要組成部分。于是，謝家莊小學的家委會又行動起來了，他們首先向全校家長發起收集鄉村舊物品的號召，并擬定“鄉村舊物品捐贈倡議書”，號召每位家長積極參與捐贈活動。于是，有的家長利用假期從老家帶來了斗笠、蓑衣、涼帽等舊雨具；有的家長從祖屋搬來了谷風機、犁、耙、插秧盆、鏟秧鍬、鋤頭、鐵錘等舊農具；有的家長還從親戚、鄰居家收集了木桶、竹桶、竹勺、竹鍋刷、木飯桶、竹飯籃、木鍋蓋、打餅印、粽模、舊水壺、舊油燈……

這一件件具有濃濃鄉土情的物品現在全部展覽在謝家莊小學的鄉村文化室里。這些物品曾經在某個歷史階段發揮過重要作用，是歷史文化的一種沉淀。孩子們在這里可以了解家鄉的變化，歷史的變遷，從中也認識了農村向現代化發展的進程與規律，進而萌生通過知識提高農民生活水平的愿望。

學校教育如果不與家庭、社會教育相結合，學校教育就顯得蒼白無力。鄉村小學如何通過建設家長委員會架設家校溝通的橋梁，發揮家長資源的作用，推動學校與家庭教育的配合與協調，謝家莊小學仍將圍繞有鄉村特色的家校文化建設而孜孜以求地探索……