西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處廣州老城區(qū)西關(guān),在歷史的演變中,學(xué)制和校名幾經(jīng)變動(dòng)。跨入新世紀(jì),學(xué)校于2002年合并了兩所薄弱小學(xué),形成一校三址的格局;2004年易址建校,老校新貌,一校一址;2011年廣州市保障性住房配套學(xué)校并入,形成了一校兩址的格局。每次辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大都給學(xué)校帶來(lái)了挑戰(zhàn),也成就了學(xué)校的跨越式發(fā)展。學(xué)校文化融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,海洋與本土,彰顯了“融合中西,多元發(fā)展”的特質(zhì)。學(xué)校根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生發(fā)展需要,依托深厚的文化底蘊(yùn),共同確定了“關(guān)注全體學(xué)生,促進(jìn)主體發(fā)展,培養(yǎng)具有本土傳統(tǒng)意識(shí),又有世界視野的現(xiàn)代人”的育人理念。在這理念的引領(lǐng)下,學(xué)校將德育管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,探索出一條傳承—特色—?jiǎng)?chuàng)新—發(fā)展的“融合教育”之路。
一、以特色促融合,形成優(yōu)勢(shì)
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特色建設(shè)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口,作為學(xué)校各種資源配置的最佳結(jié)合點(diǎn),作為學(xué)校謀求跨越發(fā)展的有效“助跑器”,充分挖掘和有效整合潛在的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),融合創(chuàng)新,彰顯特色。
西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色建設(shè)經(jīng)歷了三個(gè)階段:上世紀(jì)九十年代中后期主要是為學(xué)生自愿參加而開(kāi)設(shè)的興趣活動(dòng);2002年末開(kāi)始傳承合并學(xué)校原有的活動(dòng)特色,整合為以圍棋競(jìng)技、英語(yǔ)情景教學(xué)和科技小發(fā)明、小制作為龍頭的一系列特色活動(dòng);2004年以來(lái),將特色活動(dòng)作為校本課程進(jìn)行了規(guī)范性的開(kāi)發(fā)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,學(xué)校、教師充分體會(huì)到了如何有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源,體驗(yàn)到了自己所享有的課程權(quán)利及所要承擔(dān)的責(zé)任,更重要的是認(rèn)識(shí)到了校本課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用。……