“受傷”的花朵

經過幾天的重拳出擊，不絕于耳的鞭炮聲終于在校園內銷聲匿跡了，可“頑童們”總會找到“撒歡”的地方——校門外一字排列的商鋪門前又成了他們放鞭炮的“主戰場”。商家的逐利放縱了孩子們的野性，他們在商家的包庇縱容下玩得更瘋狂了，震耳欲聾的爆炸聲夾雜著濃烈的硝煙味道似乎在肆無忌憚地叫囂著：來吧！看你學校能把我怎樣？

為了徹底杜絕這種危險的行為，作為學校主管安全工作的我決定使出慣用的“殺手锏”——殺雞儆猴。中午1時20分，離開校門時間還有10分鐘，校門外早已人山人海，熱鬧非凡。商鋪里擠滿了像小鳥般活蹦亂跳、嘰嘰喳喳的孩子，商家們自然忙得像陀螺般飛速旋轉，但無不笑面如靨。琳瑯滿目的商品中自然少不了“頑童們”的最愛——鞭炮，他們像中了魔法似的，毫不猶豫地出手了。不一會，噼噼啪啪的鞭炮聲壓倒了嘈雜的人聲、轟鳴的汽車聲，像子彈般飛越空蕩蕩的校園“射”進我的耳朵里，似乎在提醒我——該出手了！

我彈簧般從椅子上站起，疾步沖出辦公室，穿越寬闊的廣場，悄無聲息地來到了校門東側，隱身在一棵粗壯的樟樹后面，透過鐵柵欄的縫隙像貓頭鷹般搜尋著“獵物”。 “獵物”毫不費力地被鎖定了，正前方幾米外的一間商鋪門前，幾只“小雞”圍成一圈，正在旁若無人地燃放著鞭炮，震耳的響聲不斷地從人縫中傳出，地上還騰起一陣陣白煙。我心里一陣狂喜：“這回人贓并獲，看你們還不束手就擒！”要不是狹窄的鐵柵欄抵擋住了我龐大的身軀，我肯定會飛撲過去，把他們一網打盡。

為了不打草驚蛇，我決定來個擒賊先擒王。一個明顯高出一大截，身穿黑色夾衣，短發圓臉的男孩成了我重點“抓捕”的目標，我決定來個甕中捉鱉。“鈴鈴鈴……”急促的電鈴聲終于響起來，電動閘門也徐徐地打開，孩子們像潮水般涌進了校園。幸好這幾個小家伙沒有急著往校門沖，要不然就會讓他們渾水摸魚，趁機逃脫。十分鐘后，人流漸漸稀少，這幾個小家伙也終于“彈盡糧絕”了，于是作鳥獸散般混在三三兩兩進校的隊伍中慢慢地向校門走來。我目不轉睛地盯著那個穿黑色夾衣的小男孩，生怕一眨眼讓他給“溜走”了?！矮C物”終于推著自行車慢慢地走進了校門。我疾步上前，抬起右手指著他，用不容置疑的語氣說：

“你站著！我親眼看到你在放鞭炮，你跑不了啦！你是幾年級？幾班？什么名字？”

我知道現在的孩子挺“狡猾”，沒證據他是不會承認的，于是便使出先聲奪人的招數。

我突出其來的出現把黑衣男孩嚇了一跳。他停住了腳步，雙手握住車把，站直身子，抬起頭，睜大眼睛怔怔地望著我，眼神里仿佛流露出疑惑、愕然和一絲恐懼。我也為自己的先見之明而自鳴得意：“看你還敢耍出什么花樣？”

短暫對峙了幾秒鐘后，忽然，男孩像如夢方醒般，目光一閃，嘴角輕輕地抖動，臉一陣青一陣白，像針刺般尖叫著。

“老師，你看錯人了！ 我剛才只是在買東西！我沒放鞭炮！”

他的叫聲引來了一些學生的駐足觀看?？粗繄A睜，理直氣壯的神情，我有點動搖了：“難道我看錯了？不可能，我明明看得清清楚楚！這真是個‘狡猾’的家伙！”

“不！我一直盯著你，你是和三個人圍在一起放的！”我還是不松口，不過語氣變得有些猶豫了。

看我還是咬著他不放，男孩變得狂躁起來，臉漲紅得像燈籠，眼睛睜得像銅鈴。他繼續高聲抗爭著。

“老師，您肯定認錯人了！不信，你可以問問我的同學，他們可以作證！”

看著他信誓旦旦的樣子，我開始懷疑自己的判斷了。剛巧，值日生拿著違紀登記本站到我的身旁。于是，我用平緩的語氣對男孩說：

“既然你不承認，那就先把名字登記了，我會繼續調查！”

沒想到這小家伙也挺“頑固”的，名字就像被鎖到了保險箱里似的，除了不停地申訴著怨情外，不管我如何三番四次地追問，他總是不肯說出自己的名字。看著他負隅頑抗，而旁邊還站著一群看熱鬧的學生，我有些生氣了：“連名字也問不出來，還不讓這些小家伙給看扁了？”

于是我加重了語氣：“你不敢報上姓名，不就證明你心虛嗎？如果不說出來，我就不讓你離開！”

見我還是不相信他，男孩低下頭，不再作聲，師生之間陷入了僵持的局面。當我正在思索著如何尋找突破口，把他“繩之于法”之際，讓人目瞪口呆的一幕出現了。

突然，他用右手狠狠地拍打著自行車座墊，像眼鏡蛇般高昂著頭，雙目噴射出灼人的火焰，像一頭憤怒的獅子向我“咆哮”起來。

“你只死撲街（詛咒人的粵語），居然敢冤枉我？我說沒有就沒有！”那悲憤的樣子簡直像要六月飛霜了！

一切來得太突然了，他的話猶如一記重錘無情地砸在我的身上，我覺得心臟瞬間就要爆炸了，一股滾燙的熱流瞬間往腦門上沖，臉瞬間像涂滿了火紅的辣椒，全身也開始不停地發抖。圍觀的孩子也被嚇傻了，呆呆地望著眼前發生的一幕。我恨不得沖上去給他一記耳光，但心里仿佛有一把聲音在制止我：“你是老師，可千萬不能打學生??！”我強壓心中的怒火，用顫抖的聲音厲聲地警告他：

“你怎能口出狂言呢？就算我冤枉了你，你也不能侮辱老師，畢竟我是你的長輩，更何況我還是只作登記調查。你太不像話了！你不報上名字，就休想離開！”

本以為他會懼怕老師的威嚴，低頭認錯，沒想到更震撼的一幕發生了。只見他雙手緊握車把，用力一揪，人和車子來了個一百八十度的大轉彎，然后一步跨上座墊，騎著車子像箭一般往校外沖去，還聲嘶力竭地喊著：

“我是六（8）班的徐浩，你冤枉我，我不上學了！我要回家告訴爸爸！”

來不及反應的我只能眼巴巴地目送著他迅速地消失。在場的所有人都被震驚了，像木頭人般呆立著，眼前的一幕讓人難以置信。

稍微平復了一下情緒，一股巨大的恐懼感如魔鬼般涌進心窩：“假如他回家的途中出了車禍怎么辦？假如他想不開做了傻事怎么辦？假如家長來興師問罪怎么辦……”想到這些我不寒而栗。眼前一幕幕恐怖的畫面像放電影般不停地閃動：媒體的“長槍短炮”把我包圍得密不透風；孩子的父母像瘋子似的撕扯著我向我要兒子；家長們指著我的鼻梁咒罵我“禽獸”；同行們指著我的脊梁骨唾罵我“敗類”；我雙手戴著手鐐，端坐在被告席上接受法官正義的審判……

太可怕了，我全身不由自主地長滿了雞皮疙瘩。我不敢再想下去，我要想辦法彌補我的“錯誤”，心里同時涌起一陣陣的懊悔：“誰叫我多管閑事呢？反正他們是在外面放鞭炮，出了事也與我無關，我何必要‘惹禍’上身呢？”

我拋下還在發呆的孩子們，箭一般地沖到六年級的辦公室，找到了他的班主任，喘著粗氣簡單地講述了事件的來龍去脈，并要求班主任馬上給學生家長打電話。偏偏班主任又是個“慢郞中”，折騰了好一會才找到了電話號碼，直把我急出了一身冷汗。

電話終于接通，孩子也平安回到了家里，我所預感的恐怖事件也終于沒有發生。這時候，壓在心頭的大石才稍稍減輕，我從班主任手上接過電話，把事情的經過詳細地向家長作了陳述，家長一邊聽，一邊笑著向我解釋：“老師，我這孩子就是牛脾氣，在家里也一樣。誰要是冤枉了他，他非鬧翻天不可……明天我就讓他回來上學！”電話持續了二十多分鐘，家長始終偏袒著他的孩子，始終沒有說過一句道歉的話，而他不合時宜的笑聲更不時刺痛著我的神經。

放下電話，我像虛脫般癱坐在椅子里。雖然一切又恢復了平靜，暴風雨也終于沒有降臨，但我心里卻始終波濤洶涌：我無意傷害“花朵”，但成長的路上不可能總是風平浪靜。經不起一絲風雨洗禮的“花朵”，最終能健康綻放，散發出迷人的芬芳嗎？