“停課夾道歡迎領導”該休矣

新聞回放：2011年11月23日下午兩點，福建省寧德市古田縣為迎接領導及嘉賓的到來，200多名小學生暫停上課，身著校服分布在縣政府大院內的道路兩旁。夾道等待。3點半鐘，與會的領導和嘉賓到達，在一片“熱烈歡迎”聲中驅車徐徐入場。隨后孩子們離開，回校繼續上課。據媒體報道稱，這是為了慶祝圓瑛大師誕辰133周年，寧德市古田縣舉辦關于佛教的大型研討會，與會人員中有佛教界的嘉賓和相關單位的領導。

這種手舉鮮花喊著“熱烈歡迎”夾道歡迎領導的可笑場景，在經歷過建國后那個特殊年代的人看來并不陌生。那時候為了歡迎領導，不論是大官還是小官，只要是“上級領導”，哪怕只是地位比所在地高一級(甚至是半級)，都會出現這樣的場景：領導視察學校，學校就動用學生夾道歡迎；領導視察工廠，工廠就動用青年工人列隊恭候，大家不惜停課、停產，就為了領導到來時的那一句“歡迎歡迎，熱烈歡迎”。

但時代發展到今天，這樣可笑的場面仍在上演。新聞報道中，不乏“小學生冒雨為領導剪彩現場打傘”“孩子冒著雨為領導表演節目”的新聞事件，而像這則新聞報道那樣，動用200多名小學生“夾道歡迎”的排場，那陣容，那氣勢，都在悲哀地表明，我們依舊處于一個對特權頂禮膜拜的社會當中。

近段時間另一則被熱議的“優秀學生與校長共進晚餐”事件，不也正涉及這樣的問題嗎?11月23日晚，成都一所中學從4000余名學生中遴選出了19名“尖子生”，享受學校表揚的“最優待遇”——和校長共進晚餐，“入圍標準”是剛結束的期中考試成績優秀者，宴席由學校統一買單。請注意其中一點：“和校長共進晚餐”，可想而知這里面有著怎樣高高在上的特權暗示?也不怪乎有孩子在晚餐中激動落淚，因為這樣的機會不是每個人都有的。

這到底是一種怎樣悲哀的教育呢?中國向來就有對特權膜拜和屈服的意識，我們早已習慣了對特權的默認，忽略了對個人尊嚴的關注，多年前的那場克拉瑪依大火，“讓領導先走”的話語早已暴露了特權的可怕!

但是孩子們何辜?他們就在這樣的環境中成長。

你看他們被要求停課，被帶到道路兩旁，手拿鮮花，身著校服，還要面帶笑容，看看圖片中那壯觀的陣勢，200多個孩子分明已經異化成了一個個“花瓶”，變成了某些領導借以討好更高一級領導的工具，這是一種多么可怕的特權示范!

就是退一步來說，他們只是為了表達對領導和嘉賓的熱情，但這樣的“熱隋”代價也忒大了些吧?這種歡迎儀式，向孩子們傳達了一種極其不良的信息，這是下意識地給孩子們上了一節“當官就有特權”的反面政治課，孩子們在其中的角色被矮化!可以想象，在這樣的場面暗示下，孩子們從小就學會對特權的讓步和屈從，他們日后如何能成長為擁有獨立人格尊嚴的現代公民?

難怪之前有報道說，在一項小學生志向調查中，有不少孩子立志長大后要當大官，甚至有孩子說要當貪官。小孩子們或許不太明白貪官的具體含義，但他們卻知道當官就可以高高在上、隨心所欲，可以被夾道歡迎、威風八面。恰恰就是官員們的種種不良示范，在有意無意地把特權意識灌輸給了少不更事的孩子們。有些官員借此排場達到了溜須拍馬的非凡效果，卻使權力的霸道與傲慢暴露無遺。

慶幸的是時代變了，這類事件每經媒體曝光，總會令公眾非常反感，這無疑是一種覺醒：雖然特權仍在，但公眾已經意識到這種“停課夾道歡迎領導”式的做法，不僅不合時宜，而且是丑態百出。

德國思想家和教育家魯道夫·史代納在《孩子成長的力量》一書中說：“如果我們忽略了社會環境對孩子成長的影響，那么孩子下一步必將又會落入由成年人設定的無形圈套；有什么樣的成人社會，就有什么樣的孩童教育。”孩子是國家的未來和希望，所以，培養他們的公民意識，樹立他們獨立的人格尊嚴才是現代社會的當務之急，而這樣的培養，還得從成年人的優良示范和引導做起。