家校聯系表一座美麗的溝通橋

“又到星期五了，又可以看見孩子的家校聯系表啦!”我校家長常常這樣期盼地說。是啊，每到周五放學的時候，西大君武小學每個學生的手上就會有一張家校聯系表。在這張表格里，班主任將學生一個星期以來在學校的表現向家長作詳細匯報。星期一回校上課的時候，學生再把表帶給老師，家長將孩子在家兩天時間里的表現和對他們的要求反饋到表里。這張表格就像一道彩虹橋一樣，搭建起我校與學生家庭的聯系。

一、各具特色的“家校聯系表”

我校十分重視對學生的校內管理，從日常行為到各科學習，學校都做了大量卓有成效的工作，有著各種詳盡的記錄。但不少家長對此卻了解不多，對孩子在校情況也不是很清楚。而學校對學生在家表現的了解也主要是憑學生自己的介紹。家校聯系不夠便捷導致了“信息梗阻”和?信息摻假現象的出現。即便家訪制和校訪制使家庭與學校加強了聯系，但家校信息互通仍然存在著相當多的局限性。

為了讓家長全面了解孩子在校的情況，同時也讓學校掌握學生在家的表現，經過反復討論和研究，我校決定推行“家校聯系表”制度。

“家校聯系表”是以表格來呈現的，設計有黑白和彩色兩個版本。平時主要以黑白為主，彩色版本主要用于一些特殊的日子，如開學的第一期以及各種節日，烘托節日的氛圍。

雖然“家校聯系表”在全校范圍內實行，但是它卻由各班的班主任自行設計。班主任們根據自己班級的情況設計屬于他們班的“家校聯系表”，這么做的目的在于讓“家校聯系表”更具有針對性，也能讓家長更細致更全面的了解到孩子在學校的方方面面。

“家校聯系表”分為兩大部分，一部分由班主任、科任老師反映學生在校各方面的表現，以及學校、班級教育教學的要求；另一部分由家長反饋學生在家的情況以及家長對學校、班級管理的意見和建議。

為了達到這兩個目的，班主任們精心設計了許多欄目增進與家長的溝通和交流。如“班主任園地”“科任老師園地”等欄目主要向家長們匯報孩子們在校課堂聽課、作業情況、與人相處等情況；“小刺猬”欄目主要目的是指出孩子不良現象，期盼家長給予糾正；還有表揚班級好人好事的“感人一幕”。除此之外，還有“紅花臺”“明星榜”等深得家長們喜愛的、反映孩子在校表現的欄目。

“我們的做法”欄目主要是向家長介紹班級在教學、管理中的一些新舉措，讓班級建設透明化；“家長空間”欄目主要是通過設計一些具體的、家長能夠配合老師完成的內容，達到家校聯手、共同教育，的目的；還有向家長傳達最新學校教育教學信息的“校園動態”等欄目。

除了反映情況之外，“家校聯系表”還體現出了人文關懷的一面。“心意”欄目就是順應各種節日而設置，如母親節、婦女節、教師節等，多為抒發溫馨的節日祝愿。如“三八”婦女節的“心意寄語”：“媽媽，‘三月八日’是您的節日，我用一縷春風，兩滴春雨，三片春芽，四朵桃花，織成五顏六色的禮盒，用最工整的作業，最專心的聽課作禮物，系上美麗的絲帶，送給您——祝您節日快樂!永遠健康美麗!”老師還請學生把“心意寄語”向家長深情朗讀。“心意”彌漫著濃厚的人情味，令家長們十分感動。

家校表還能幫助家長完成一些“不可能完成的任務”。曾經有一位家長通過家校聯系表向老師表達了一個請求：“星期四是子淇的生日，我們在外地工作忙趕不回來，請問老師能幫子淇慶祝生日嗎?謝謝!”于是，子淇生日那天，老師不僅給子淇準備了生日禮物，還召集全班同學為他開了個生日party。子淇說，他一輩子都不會忘記這次生日。他的家長每次提起這件事都感動得淚眼盈盈。

家校聯系表作為家校互動的工具，也非常注重鼓勵學生參與其中。“我想說”這個欄目就是老師特意為學生量身定做的。“我想對＿＿＿老師說：＿＿＿”“媽媽(爸爸)，我想對您說‘本周我最自豪的事情是＿＿＿’”孩子在這樣的交流平臺里自由抒發自己的真情實感，暢所欲言。家校表拉近了孩子和師長間心靈溝通的距離。

沒有固定的欄目，也沒有一成不變的設計，但處處彰顯溫馨和細致，這就是“家校聯系表”最大的特色。靈活，多變，是為了能最大程度的讓信息無阻礙的交流，我校老師們在“家校聯系表”上傾注心血，收到的效果也是喜人的，家長們對“家校聯系表”贊譽有加。

“班主任對孩子們的思想、學習、生活各方面都非常關注，可以說是無微不至。從老師細致的工作中，可以看出學校管理非常有序、到位。家長很放心把孩子交給學校和老師!感謝老師，為孩子所付出的點點滴滴!能把家校聯系開展得如火如荼，且堅持不懈，整個南寧市獨此一家。——吳沛沛家長”

“孩子的成長源于老師用心、用情的教育，‘家校聯系表’不僅讓家長了解到孩子在校學習，為人處事的情況，更記載著孩子成長的痕跡。孩子的成長、成才是老師的驕傲，為你們的耕耘、收獲喝彩，期盼更多的精彩!——陸美云家長”

二、“家校聯系表”指導家長開展家庭教育

在“家校聯系表”中，有一部分欄目是老師們十分重視的，那就是家長的意見和建議。不少家長在家長留言處表達了對老師的感謝以及對家校聯系表的歡迎，也有一些家長通過這個平臺向老師們咨詢家庭教育中發現一些問題。如：

“孩子在家的叛逆心大，學習上不聽我們的安排。老師，我該怎么辦?”

老師發現，有這樣困惑的家長不在少數。于是，老師查閱資料，并結合自己的經驗，寫下了《家有“逆反”兒女怎么辦?》的閱讀材料，印發給全班家長。老師們也能從家長們反饋回來的問題中，總結出家長們需要怎樣的家庭指導，并利用家長會的機會開展專題研討和經驗交流活動，家長們從中受益頗豐。

在家庭教育中犯難的家長并不在少數，因此根據家長們的意見和建議，教師在“家校聯系表”的顯要位置上增設了一個新欄目——“教你一招”。

“教你一招”這個欄目的內容很豐富，它涉及學生成長過程中的方方面面。例如：“怎樣提高孩子做事的專注力?”“怎樣管理孩子看電視?”“孩子做事粗心怎么辦?”除了解答家庭教育中常遇到的疑難和困惑之外，有時“教你一招”也會向家長們提供開展親子活動的做法指導。如：“家長和孩子怎樣觀察螞蟻運食?”“雙休日怎樣和孩子一起制作‘竹蜻蜓’?”等等。

讓孩子健康成長是家長和學校共同的愿望。現代社會生活節奏快，工作壓力大，很多家長無暇顧及孩子的學習，他們又很關心孩子的成長。通過“家校聯系表”，教師和家長雙向溝通，彼此了解，相互支持、互相信任，共同研究教育措施；同時，也增進和培養了相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體。

“家校聯系表”在家庭教育上的另一大作用，就是教給家長一些科學的教育觀念，使他們認識到家庭教育的重要性，并用正確的教育方法引導孩子健康成長，從而配合學校擔負起教育孩子的重任。

如班主任在“班主任的話”欄目里指導家長正確看待分數，有的家長也對此發表自己的看法：“同意老師關于考試分數的看法。其實，對孩子來說，家長在各方面過高或過嚴的不切實際的期望，均造成孩子的心理負擔，這對孩子的成長很不利。很感謝老師及時地、細心地發現問題和解決問題。祝四(3)班的家校表越辦越好!——劉一村家長”

有的家長認為把孩子送到學校就是把一切都交給老師，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行，至于教育，那是老師的事。不少家長還不懂得尊重孩子的隱私權和自主選擇權；把孩子的學習成績當成全面發展的指針；認為父母的愛是對子女提出過高要求的理由等，這些都是家長在教育上的誤區。班主任及時在家校聯系表上糾正家長們的這些錯誤觀念，并提供一些正確的觀點和方法，以供家長們學習。

“家校聯系表”制度的推行，讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現；同時也有助于教師掌握學生在校外的情況，從而正確地把握學生的個性心理特征，開展針對性的教育，使學校教育和家庭教育齊頭并進，和諧統一。正如設立“家校聯系表”的宗旨所言“為托起明天的太陽，讓我們共同攜手奮進!”