博客在教育教學中的作用

時代在發展，教師的教育觀念也應隨之發生改變，過去傳統的教學模式已經不適應這個時代的發展了。筆者一直在苦苦探索并實踐如何將網絡引進自己的教育教學工作中，使其發揮出更大更好的作用來。

1 Blog，溝通交流的平臺

1.1 師生間的溝通

筆者與學生在博客中交流。開學初，筆者寫下新學期寄語，勉勵他們珍惜青春年華，多一份努力，少一份遺憾；當學生有了青春期的困惑，有了面臨中考的壓力時，筆者給他們寫了一封公開信，闡述如何正確面對困難，也真誠地表達了自己的愿望；當學生即將離開學校時，筆者為每位學生寫下臨別贈言，其中有美好的回憶、客觀的評價和殷切的期望……從學生的一條條回復中，筆者真切地感受到學生的信任與尊重，筆者與學生的距離拉近了，自然也使他們漸漸喜歡上了語文。

1.2 家校間的聯系

學校教育離不開家庭教育，與家長的溝通非常必要。開學初，筆者給全體學生家長寫了一封公開信，談了自己的教學設想，也提出了希望：“教育應該是學校、家庭、社會三方合力、共同承擔的一項事業，確實是任重而道遠。我也是一個母親，和你們年齡也相仿，因此非常渴望跟你們一起探討孩子的教育問題，一起交流教育孩子的經驗和做法。如果對我的教育方法有什么建議和意見，也請你們真誠地提出，我一定盡力改進。”很多家長都認真地作出回復，表示對教師工作的支持，也有對筆者敬業精神的佩服，他們成了筆者的博客的忠實讀者，大家一起交流，一起探討。還有家長覺得光在博客上交流不夠，成為筆者的QQ好友，并和筆者經常保持電話聯系。由于有了家長的配合和支持，不論是教育還是教學，都有了事半功倍的效果。

1.3 同行間的交流

忙碌的工作使教師之間缺少應有的思想交流，每兩周一次的教研活動也遠遠不能滿足教學互長的需要，Blog使現實生活中的戰友成為網絡上的同盟，大家談工作、談生活、談人生……一條溫馨的留言、一個認真的回復，將彼此拉近。

2 Blog，專業發展的助手

筆者的Blog中有一個“學生作品點評”板塊，每次作文筆者都會選擇其中的1～2篇優秀習作，經過精心批改后發在網上，還作了簡評。這樣不但起到美文共享的作用，而且也激發了學生的寫作興趣，提高了學生的寫作水平。學生的習作屢次獲獎和發表，其中還有學生在“小瓊花”作文大賽中獲得特等獎。

任何事物都不是一成不變的，作為一名教師一定要及時把握社會的動態變化，及時更新自己的教育理念。筆者在Blog中把一些重要的教育網站作了鏈接，平時一有空就上去學習取經，學習的過程也是充電的過程，新的教育理念和教育教學方法已經融入筆者的生活，滲透進筆者的教育教學實踐中。Blog使人不斷成長，不斷進步。

3 Blog，知識共享的天地

筆者在“學習資料”中發布一些供教師教學用、學生學習用的文字和影像資料，這樣將教學從課堂內延伸到課堂外。在“閱讀推薦”中轉載一些美文和勵志故事，這樣既增加了學生的閱讀量，擴大了學生的閱讀面，也讓學生從故事中學會做人的道理，發揮了教書育人的作用。

自己上傳的教案、教學案例、教學心得和論文總結等也正好作為資源與他人分享，成為開放的可以供交流的教學資源庫。

4 Blog，合作學習的園地

Blog較之論壇來說屬于相對安靜型，但同樣也有著思想碰撞的功能，人們可以就某一問題展開討論，進行專題研究或者開展文學沙龍。學校工會、各教研組均有自己的博客，很多工作計劃、總結、活動內容均在博客中體現。在負責學校教科工作時，對于如何將教科研工作深入開展下去，筆者也曾動了很多腦筋，其中有一項便是利用Blog進行教科研活動。當筆者將研究課題作為討論主題拋下后，得到學校教師的積極參與，甚至也引來外校教師的參與，大家一起探討，共同研究，形成很濃厚的科研氣氛。

5 Blog，展示自我的舞臺

讀書時筆者便有了記日記的習慣，可后來由于種種原因，這種習慣漸漸被擱置下來，筆者曾經一度懷疑自己是否還會寫，是否還能寫。開博又讓筆者找回自信，4年來，由于堅持，寫作已成為一種習慣，思想的火花也常常綻放，筆者及時捕捉靈感，將自己的感悟及時變成文字與大家分享。在朋友的關注和鼓勵下，筆者體會到分享文字也是一種快樂。當筆者把文學性較強的日志投送到報紙雜志，見到自己的文字獲了獎或是見了報時，筆者嘗到了成功的喜悅。當自己的博客獲得市級和省級大獎時，筆者深有感觸：一切努力和付出，終會有回報的。

開博，讓筆者受益無窮。時代在發展，網絡已融入每一個人的生活，這就為當今的教育提出新的方式、新的內容，利用博客為教育教學服務不失為是一種好的嘗試。筆者的生活早已離不開博客，愿更多的教師朋友都能愛上它并能利用好它，讓生活變得更加充實、更為精彩。

（作者單位：江蘇省昆山市玉山中學）