學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)對(duì)體育教學(xué)效果的影響性研究

【摘要】以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)學(xué)生連續(xù)2年的體質(zhì)健康測試結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)大學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，確定學(xué)生的體質(zhì)狀況以達(dá)到綜合評(píng)價(jià)的目的，為教學(xué)改革提供可參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生體質(zhì)健康 評(píng)價(jià) 體育教學(xué) 影響

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450－9889(2012)03C－0157－03

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，落實(shí)教育部，國家體育總局聯(lián)合發(fā)布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，了解和掌握廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況。為此，以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)學(xué)生連續(xù)2年的體質(zhì)健康測試結(jié)果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，將學(xué)生連續(xù)兩年的身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)指標(biāo)與國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行縱橫向?qū)Ρ确治觯页霾罹啵灾笇?dǎo)體育教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

一、研究對(duì)象、指標(biāo)及方法

(一)研究對(duì)象

本文選取廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)學(xué)生1374人，其中男生845人，女生529人為測試研究對(duì)象。

(二)測試指標(biāo)

1.身體形態(tài)：身高，體重。

2.身體機(jī)能：肺活量。

3.身體素質(zhì)：男生50m跑、1000m跑，投擲實(shí)心球，女生50m跑、800m跑、1分鐘仰臥起坐。

上述指標(biāo)的數(shù)據(jù)測試方法按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)要求進(jìn)行統(tǒng)一測試，測試時(shí)間為2009、10年每年的10月至11月，數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間為每年12月。

(三)研究方法

通過教育部全國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理中心對(duì)2009、2010年上報(bào)數(shù)據(jù)查詢，獲得廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)學(xué)生連續(xù)兩年的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，然后對(duì)2009級(jí)學(xué)生2009、2010年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表進(jìn)行對(duì)比。

二、結(jié)果分析

從表1中分析得出，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)男女生身高標(biāo)準(zhǔn)體重總體偏輕，一、二年級(jí)都分別達(dá)到總?cè)藬?shù)54.29％和57.36％，過輕體型人數(shù)也分別占到總數(shù)的10％以上。多數(shù)學(xué)生身體形態(tài)指數(shù)低于標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，說明廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生以瘦小、瘦長型體型居多，部分學(xué)生甚至表現(xiàn)出營養(yǎng)不良體質(zhì)。隨著年齡的增長，身體發(fā)育的進(jìn)一步完善，到大二時(shí)學(xué)生的身體形態(tài)指數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)人數(shù)相比于大一時(shí)略有提高，過輕體型人數(shù)百分比有所下降。

而對(duì)照大學(xué)生身體機(jī)能評(píng)分表，從表2可以看出，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)男、女生的肺活量指數(shù)平均值均處于中等偏下區(qū)間，且大一、大二時(shí)期水平相當(dāng)，這反映出：一學(xué)生心肺功能較差，二學(xué)生心肺功能在一年后沒有得到進(jìn)一步改善。從耐力跑成績的平均值來看，大二成績甚至不如大一成績。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，一是部分學(xué)生上二年級(jí)以后對(duì)體質(zhì)健康測試不太重視，特別是對(duì)耐力跑測試產(chǎn)生畏難心理，測試時(shí)應(yīng)付了事；二是在大一時(shí)，學(xué)生體育課是以身體素質(zhì)練習(xí)為主，而且練測結(jié)合較好，而大二時(shí)，由于體育選項(xiàng)課偏向于以技術(shù)技能學(xué)習(xí)為主，教師和學(xué)生都不太重視身體素質(zhì)的練習(xí)，因而導(dǎo)致學(xué)生耐力素質(zhì)下降，測試成績大二不如大一的現(xiàn)象。

從表3來看，男生實(shí)心球投擲、女生仰臥起坐和50米跑，大二時(shí)的成績相比大一時(shí)的成績均有所提高，尤其是女生仰臥起坐和50m跑不及格率分別下降了8.93％和26.12％，下降幅度較大，說明學(xué)生力量素質(zhì)，特別是爆發(fā)力量得到一定改善。在力量、速度素質(zhì)方面男生整體要強(qiáng)于女生，但二者總體水平都不高。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)學(xué)生身高標(biāo)準(zhǔn)體重偏輕、過輕人數(shù)比例占多數(shù)，身體發(fā)育水平偏低。與多數(shù)學(xué)生偏食、挑食，不按時(shí)按量進(jìn)餐，造成營養(yǎng)不均衡和缺乏鍛煉和養(yǎng)成良好的生活、作息習(xí)慣有關(guān)；女生出現(xiàn)大二年級(jí)時(shí)身高標(biāo)準(zhǔn)體重偏輕比例高于大一現(xiàn)象，與很多女大學(xué)生對(duì)健康形體的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，以瘦為美，一味追求節(jié)食瘦身也有很大關(guān)系。

2.廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生肺活量總體平均值處于中等偏下等級(jí)，反映學(xué)生心肺功能水平亟待提高。男女50m跑、男生投擲實(shí)心球和女生1分鐘仰臥起坐雖總體成績不高，但大二比較大一成績?nèi)杂羞M(jìn)步，說明學(xué)生通過一年鍛煉，力量和速度素質(zhì)得到一定改善。男生1000m、女生800m耐力跑測試成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，與學(xué)生對(duì)測試重視程度不夠，意志品質(zhì)不堅(jiān)強(qiáng)，怕苦怕累，平時(shí)缺少科學(xué)、合理、全面鍛煉，以及體育課堂教學(xué)對(duì)耐力素質(zhì)缺乏專門性練習(xí)安排有關(guān)。男、女生三樣素質(zhì)比例發(fā)展的不均衡性表明在體育課堂教學(xué)和學(xué)生日常體育鍛煉中存在誤區(qū)。

學(xué)生體質(zhì)健康測試各項(xiàng)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果分析表明，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體僅處于及格水平，大學(xué)生身體健康狀況不容樂觀。

(二)建議

1.大學(xué)生體質(zhì)健康測試應(yīng)為體育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校應(yīng)成立專門的體質(zhì)健康中心，配備專職人員，經(jīng)常性地對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果進(jìn)行分析，及時(shí)了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，為體育教學(xué)改革和指導(dǎo)大學(xué)生自主鍛煉提供理論依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的戰(zhàn)略計(jì)劃是很有必要的。

2.身體形態(tài)受先天遺傳因素影響較大，它的改變不是通過主觀努力在短期內(nèi)能夠奏效的，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生身體形態(tài)數(shù)值偏低現(xiàn)狀要得到改善，在大學(xué)期間學(xué)生首先要樹立正確的健康觀，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣；其次要有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉，健美操運(yùn)動(dòng)和健身房進(jìn)行塑身練習(xí)都是改善身體形態(tài)的好方法。身體機(jī)能和身體素質(zhì)通過主觀努力和加強(qiáng)體育鍛煉。就可以明顯地改變機(jī)能狀況、提高身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力，因此，加強(qiáng)學(xué)生心肺功能鍛煉，提高學(xué)生有氧代謝能力應(yīng)貫徹落實(shí)在每一堂體育課之中。

3.在今后的體育課教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的健康教育，促進(jìn)學(xué)生建立良好的生活方式。在保證和強(qiáng)化體育理論和技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過舉辦體育健身、體育文化、社會(huì)體育相關(guān)的專題理論講座，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確體育健身理念，學(xué)會(huì)選擇適合個(gè)人的鍛煉手段、方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

4.從大學(xué)一年級(jí)開始，就要針對(duì)不同體質(zhì)狀況的學(xué)生群體開設(shè)體能訓(xùn)練“強(qiáng)化班”和“提高班”，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展和提高的需要，進(jìn)行有針對(duì)性、專門性的訓(xùn)練。速度、力量與耐力只有通過長期刻苦的訓(xùn)練才能獲得提高，體育教學(xué)首先要改革傳統(tǒng)教學(xué)體系、內(nèi)容及方法，減去重復(fù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容的教學(xué)時(shí)數(shù)，刪除那些技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)教學(xué)秩序有影響，并對(duì)提高身體技能意義不大的項(xiàng)目，選擇具有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的趣味性強(qiáng)的球類及健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為練習(xí)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面、平衡地發(fā)展。體育教學(xué)要把專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，因?yàn)榱己玫纳眢w素質(zhì)更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，又為課內(nèi)、課后的鍛煉創(chuàng)造條件，二者是相輔相成的關(guān)系。

5.體育教師要把體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育課成績的重要指標(biāo)，特別是對(duì)身體素質(zhì)測試的每一項(xiàng)成績應(yīng)規(guī)定必須達(dá)到的最低分值，否則將視為體育成績不合格，以杜絕學(xué)生在平時(shí)鍛煉和測試中偏廢某一項(xiàng)目的僥幸心理，避免出現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試評(píng)價(jià)等級(jí)很低而體育成績很高的倒置現(xiàn)象。

6.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地廣泛開展課外體育活動(dòng)，借助課外體育活動(dòng)的平臺(tái)把體質(zhì)訓(xùn)練落到實(shí)處，切實(shí)做到每個(gè)學(xué)生每周不少于3次，每次30分鐘，心率強(qiáng)度保持在140～160次，分的課外鍛煉。體育教師、輔導(dǎo)員應(yīng)深入到學(xué)生課外體育鍛煉的指導(dǎo)和管理工作中去，使陽光體育真正落到實(shí)處。

(責(zé)編 何田田)