多媒體輔助政治課教學(xué)之我見(jiàn)

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；初中思想政治課教學(xué)；運(yùn)用

[中圖分類號(hào)]G637[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004—0463(2012)05—0062—01

一、借助網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和藝術(shù)性

在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用多媒體手段，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如講到初中思想政治課第四冊(cè)和法律常識(shí)有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，由于一些法律條文學(xué)生學(xué)起來(lái)很枯燥，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬法庭的審案過(guò)程，動(dòng)態(tài)地演示了要求學(xué)生掌握的條文和概念，并利用課件的互動(dòng)性讓學(xué)生參與審案，使學(xué)生既學(xué)到了相關(guān)的法律知識(shí)又增強(qiáng)了分析案例、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。又如在教學(xué)九年級(jí)內(nèi)容《我國(guó)的人口問(wèn)題》一課時(shí)，我先播放了由黃宏、宋丹丹主演的小品《超生游擊隊(duì)》片斷?？赐旰螅瑢W(xué)生們笑得前仰后合。這時(shí)我問(wèn)：“現(xiàn)在我們要想一想，小品中這對(duì)夫婦為什么要東躲西藏打游擊?”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)。我又問(wèn)：“國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?我國(guó)現(xiàn)在的人口現(xiàn)狀又是怎樣的呢?國(guó)家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育?”形象直觀的課件給政治課注入了藝術(shù)元素，一連串的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生始終處于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極思維狀態(tài)之中。這樣的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解深刻，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力都得到了培養(yǎng)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重政治課教學(xué)的情感性

一節(jié)深受學(xué)生歡迎的課，無(wú)不包含著豐富的情感。政治課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)。當(dāng)教師在課堂上用生動(dòng)的語(yǔ)言、真實(shí)的情感去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，促使他們用科學(xué)知識(shí)去捍衛(wèi)真理時(shí)，才談得上將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念，只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時(shí)，才談得上品德教育。因此，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的情感性和民主性是提高政治課教學(xué)效果的關(guān)鍵一環(huán)。

在教學(xué)中為了達(dá)到這一目的，我巧妙地運(yùn)用情境互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在老師精心安排的教學(xué)情境中，自然地進(jìn)入一個(gè)認(rèn)知、求知的世界。在講到《難報(bào)三春暉》這一課時(shí)，我播放了著名演講家鄒越老師有關(guān)青少年教育的一次大型演講的視頻，當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)都被感動(dòng)得流淚了。面對(duì)此情此景，我說(shuō)：“同學(xué)們，想想自己的父母，在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了多少艱辛!感恩自己的父母吧!”

教師運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)增加了師生情感交流的機(jī)會(huì)，更能引起師生感情上的共鳴。在進(jìn)行《做自信的中國(guó)人》一課教學(xué)時(shí)，屏幕上展現(xiàn)的是航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐“神舟七號(hào)”遨游太空的動(dòng)人畫(huà)面，學(xué)生們激動(dòng)得歡呼起來(lái)“中國(guó)人太偉大了!航天員們太棒了!”這時(shí)我按動(dòng)搖控器暫停鍵，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和自信品質(zhì)教育，接著又恢復(fù)播放，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。多媒體課件激動(dòng)人心的畫(huà)面抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣一下子高漲起來(lái)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得非常順利，取得了良好的教學(xué)效果。

三、借助網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)體系是當(dāng)前課程改革的一項(xiàng)重要舉措。從課程角度講，教師要把網(wǎng)絡(luò)資源看成重要的課程資源。教學(xué)實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)能夠“喚醒學(xué)生沉睡的潛能”。在教授《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課時(shí)，我先播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，詩(shī)一般的歌詞，以及富有感情的解說(shuō)，學(xué)生的心弦被撥動(dòng)了，接著我就提問(wèn)：“這位女孩留下一首什么歌?片片白云為何為她悄悄落淚?”學(xué)生回答：“這位女孩以她的環(huán)保行動(dòng)留下一首生命的贊歌，她不僅拯救了丹頂鶴，而且以她的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了讓天更藍(lán)、水更綠的誓言，白云能不為她悄悄落淚嗎?”我不失時(shí)機(jī)地引入新課：“我們只有一個(gè)地球，地球是人類共有的家園，可今天人口的無(wú)限膨脹，人類無(wú)休止的索取和掠奪給地球留下了累累傷痕。假如生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化而得不到有效的控制，那么，我們將失去生存的空間，將不會(huì)再有美好的明天。因此，我們必須守護(hù)我們共有的家園?！比缓?，學(xué)生們?cè)谟淇斓臍夥罩虚_(kāi)始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果是任何言語(yǔ)說(shuō)教所無(wú)法比擬的。

編輯：楊慧芳