新形勢下提升高校女職工素質的新思路

［摘要］高校女職工作為知識女性中的重要群體，是教學、科研、管理工作中不可缺少的一支重要力量，她們自身素質的高低直接影響著教學質量的提高和人才素質的培養。本文從引導女教職工轉變思想觀念、積極構筑女教職工建功立業的平臺、借勢借力維護好女教職工的合法權益和特殊利益等方面探討了如何在新形勢下提升高校女職工的綜合素質。

［關鍵詞］高校女職工；素質培養；權益保護

［中圖分類號］G451.6 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-3115（2012）02-0126-02

高校女職工是特殊的知識型女性群體，在高校教職工中占有很大的比例，是高等教育中不可缺少的人力資源，也是教學、科研、管理工作中一支重要的力量，她們為高校的改革和進步，為社會的發展和全民族素質的提高做出了重要的貢獻。高校女職工自身素質的高低，直接影響著教學質量的提高和人才素質的培養。隨著當前經濟發展方式的轉變和高等教育體制的改革，高校內部的勞動關系和利益關系發生了深刻的變化， 人事制度、薪酬制度、分配制度和住房制度等都呈現出新特點，給高校女職工的思想、心理、文化和技能帶來新的挑戰和機遇，對女教職工的整體素質提出了新的更高的要求。

要使高校女職工適應新的形勢，應對新的挑戰，真正發揮其“半邊天”作用，必須引導女教職工認清形勢，轉變思想觀念，樹立進取意識、競爭意識和終身學習的理念，增強發展的責任感和緊迫感；創造條件，積極構筑女教職工建功立業的平臺，組織動員女教職工積極參與各種主題教育活動和素質達標活動，提升綜合素質；借勢借力維護女教職工的合法權益和特殊利益，為她們更好地施展才華創造條件。

一、轉變思想觀念是提升高校女職工素質的基礎

思想觀念是行動的先導，思想觀念的轉變是最根本的轉變。面對新形勢、新挑戰，高校女職工必須不斷更新觀念、解放思想，才能與時俱進，適應社會發展和崗位變化的挑戰。由于受社會性別和人們舊有觀念的束縛，大多女性一旦結婚生子就很快進入家庭婦女角色，安于現狀，自我進取意識、競爭意識日漸淡薄，往往會把自己的人生理想建立在對丈夫、對子女的期望上，降低了對自身發展的要求，放棄了對個人理想事業的追求，在工作中缺乏積極性和創造性。高校女職工雖然有著較高的素質修養和自覺自省意識，是女性中的優秀群體，但仍未擺脫傳統家庭教育觀念的束縛和影響，在科研、管理和孕育子女、照顧家庭的雙重重壓下往往向家庭傾斜，未能充分發揮出她們的聰明才干和實現個人的全面發展。

女性的解放程度是衡量一個社會文明的重要尺度，只有男女享有同等的發展機遇和權利，社會才能在和諧而充滿生機的軌道上向前發展。高校女職工要切實轉變婦女婚戀觀、家庭觀、教育觀，樹立平等自覺、自我塑造、自我完善的意識和終身學習、全面發展的新觀念，不斷更新知識、優化知識結構，緊緊跟上社會前進的步伐。要看到自身工作的價值，意識到自己作為一名教師應有的職責和奉獻精神，培養自己對工作的興趣與事業心，通過工作事業為定向來實現自我價值，使精神更充實、人生更有意義，真正做到自尊、自強、自信、自愛，在平凡的本職工作崗位上不斷開拓創新，以自己的生活狀態和發展狀況為女大學生起到引導和示范作用，進而為建設小康社會建功立業貢獻力量。

二、創造條件、搭建平臺是提升高校女職工素質的關鍵

21世紀是知識經濟的時代，是一個新舊事物快速更迭和瞬息變革的時代， 任何人都不可能將年輕時期所存儲的知識和技能運用終身。科技的快速發展決定了高等教育從內容到形式都是不斷更新和發展的，高校女職工作為學校教學、科研和管理的重要力量，只有牢固樹立終身學習的理念，不斷充實更新，才能更好地擔負起“教書育人、管理育人、服務育人”的職責，才能符合時代的發展要求，勝任教師職業的需求。高校相關部門要充分發揮工會“大學校”作用，多渠道、多形式地開展文化教育、技能競賽活動，為高校女職工的成長成才創造條件、搭建平臺。通過開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”、“巾幗建功先進個人”評選、“青年教師教學基本功比賽”等活動，激發女職工獲取知識、更新知識的積極性和主動性，提高女教職工的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，樹立“知識女性”的良好形象，努力成為一專多能性的復合人才。

（一）創造條件，多途徑開展培訓工作

根據不同的對象開展不同層次的培訓是提高女職工整體素質的重要途徑。除進行每年教師在崗培訓的常規工作外，相關主管部門應該改變認識、創造條件，為女教師提供平等的學習機會和發展機會，利用學術會議、研討班、進修、講座等形式讓更多的女教工參與到科研中來，促進她們自身科研素質和能力的快速提高；給她們提供更多的進行實地考察和調查研究的機會，開闊女教師的視野，進而充分發揮她們的主動性、積極性。

（二）大力開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高女職工的思想素質

高校女職工作為我國職業女性中素質較好、社會地位較高的一個群體，具有較高的政治素養和思想道德素質。高校應該引導女教職工堅持正確的政治方向，認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和堅持黨的基本路線不動搖。加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，引導她們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。工會女工組織應該通過舉辦培訓班，組織專題講座、知識競賽等活動，利用廣播、網絡、板報、櫥窗等宣傳形式，開展豐富多彩的主題教育活動和普法宣傳教育活動，使女教職工思想政治素質、職業道德修養和民主法制觀念得到全面提升。

（三）有效地開展活動，提高高校女職工的身心素質

圍繞提高女職工身體素質和心理素質，通過專題講座、知識競賽等形式，向女教職工普及生理、心理、安全、健康和女職工“四期”保護知識。通過開展文體比賽、健康達標競賽等活動，促使女職工積極參加體育鍛煉，提高身體各方面的機能，幫助她們調試心態，以良好的精神狀態投入到教學、科研工作中去。

三、建立、健全機制是提升高校女職工素質的保障

健全、完善的機制是保障高校女職工可持續發展的有力武器，直接關系著女職工隊伍的穩定和她們積極性、創造性的發揮。沒有一整套相應的機制和制度作保障，女職工素質的提升會變成空喊口號的走過場而流于形式。為此，必須建立健全一系列激勵保障機制，將提升高校女職工的素質作為一項長期任務來抓。

（一）建立相對靈活的考核評比機制

科學、準確的考核評價是對高校教師的工作業績進行激勵的重要手段。高校在培養女教師科研能力的政策和管理方面缺乏保障和力度，及女性特殊的身心狀況和肩負著比男性更重的家庭、社會重壓，致使高校女教師的職稱大多層次較低。所以，在制定考核規則、進行量化考核評價時應該注意這種差異性，堅持公開、公正、公平原則的同時靈活應運，制訂不同的評價標準，以利于女教師的成長、成才。

（二）建立選樹典型表彰先進的激勵機制

榜樣的力量是無窮的。高校應該在女職工中大力弘揚勞模精神，充分發揮先進模范人物的引領示范作用。女職工組織要在開展年終總結評比及“三八”表彰大會等常規性評先表彰活動外，開展“巾幗建功成果展”、“建功立業明星”、“優秀女教師報告會”等活動，充分利用各種有利時機發現和選樹典型，認真總結和選樹女職工先進經驗和典型。另外，要充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳在科研教學一線取得成就的女教師的豐碩成果和先進事跡，激發廣大女教職工從身邊人、身邊事中汲取立足崗位、建功立業的精神動力。

（三）建立維護高校女職工特殊權益的服務機制

由于女職工自身心理、生理上的特殊性，在同樣的競爭環境中往往要比男性付出更多的努力和艱辛。所以，女工組織要從實際出發，切實考慮她們的特殊利益，幫助女教師解決在工作和生活中遇到的實際問題和困難。要完善困難職工幫扶機制，定期走訪慰問單親女職工、特困女職工，關心她們的家庭生活；組織女教工參加年度體檢和“特殊疾病”醫療保險，保護她們的健康；組織教學一線的骨干女教師定期休養；鼓勵和幫助女教工積極維權，女工組織要將維護女教職工權益當作一項長期工作長抓不懈， 維護她們在社會、高校和家庭里的合法權益和特殊利益。要健全完善服務女職工的長效機制，為女教職工提供良好的工作和勞動環境，解除她們日常工作和生活中的后顧之憂，達到激發和調動女職工建功立業的積極性、創造性，推動學校又好又快發展的目的。

提升高校女職工的素質是一項長期的戰略任務，對于高校女工組織來說，要提高對其重要性的認識，將此項工作列入議事日程，切實加強領導，精心組織，積極探索引導廣大女教職工參與學校發展的新思路和新舉措；要充分發揮積極性主動性，多做協調溝通的工作，及時向黨政領導匯報工作，以扎實有效的工作贏得學校領導對女工組織工作的重視和支持。廣大女教職工是高校的一支重要力量，在構建和諧校園、推動學校發展中承載著重要的歷史使命，女工組織只有更新觀念，改變作風，大膽地實踐和研究，真正調動起女教職工的主觀能動性，激起她們崗位建功、事業立身的意識和熱情，才能有力地推動高校各項工作的順利發展。

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