談網絡課程的教學錄像制作

姚民雄

（無錫職業技術學院機械技術學院，江蘇 無錫 214121）

談網絡課程的教學錄像制作

姚民雄

（無錫職業技術學院機械技術學院，江蘇 無錫 214121）

制作課程錄像的主要流程為：編寫腳本；準備場地、設施、設備等；教師備課；攝像；后期制作等，每一流程都有具體處理技巧，論文就教學錄像制作的具體工作做了系統歸納和提煉。

網絡課程；課程錄像；制作流程；處理技巧

在教育現代化的進程中，網絡課程已成為一種便捷有效的公眾學習平臺，通過因特網各類學校把自己的精品課程展示給公眾，供同行交流，學生在線學習以及社會學習者自主學習。目前高校的精品課程都是網絡共享課程。我院工程圖學教研室在國家級精品課程“機械零部件造型與測繪”的創建中積累了一些體會和經驗，現就精品課程中的課程教學錄像制作做一歸納提煉，與同行分享。

1 教學錄像在網絡課程中的作用

網絡課程建設由以下幾部分組成：①說課，對課程教學理念、內容體系、目標水平、師資結構、授課模式、教學手段、設施設備、社會評價等作全面論述及概況展示；②教學文件，課程大綱、授課計劃、備課筆記、教案、試卷等；③教學課件；④師資隊伍結構；⑤教材及輔助讀物；⑥授課場地，設施、設備器具等；⑦一套教學錄像（即授課視頻）；⑧在線作業、在線測試等。

以上前六個方面的構思最終由授課來體現，也即課程視頻是網絡課程教學的表現載體。成套教學錄像是網絡課程的主體內容，學習者主要通過該套錄像獲取新知識，再結合在線作業和在線測試以鞏固和驗證學習效果。同行教師可通過課程錄像進行教學交流；另外在校學生因故缺課可通過網絡自學。課程錄像直接關系在線學習者的學習成效，直接體現了教師本人的授課水平和風格，也在某種程度上體現了該校的教學水平，教學錄像的制作是網絡課程建設中的一項重要環節，其制作質量至關重要。

2 課程錄像的制作流程

制作課程錄像大體可分成以下幾個步驟：編寫腳本；布置場地、準備教具；教師備課；制作課件；拍攝授課錄像；后期制作。

①編寫腳本，腳本是對授課拍攝過程做出的謀劃。如授課模式；授課計劃；場地（如多媒體教室、實訓教室、雙向多媒體）包括環境布置等；采用的設施設備、教具等；授課過程以及選擇案例、案例動畫、其他課件等。②場地布置和準備教具，按課程知識類型及教學模式的要求，布置場地，籌備教學設施設備以及相關器具。③教師備課，網絡課程的備課不同于教室面授，要根據網絡教學特點設計出適合以視頻為媒介服務于公眾的授課方式。④攝像，授課過程的原始視頻就是拍攝的錄像資料，錄像資料一定要完整并且較完美的表達授課場面。⑤后期制作，原始錄像資料要經剪輯、音像調整、插入圖片、動畫、配以旁白、音樂等處理方可成為真正能上網播放的視頻。在各環節的進程中可對腳本修改優化。

3 各環節的處理技巧

（1）在進程把握上，應根據腳本謀劃出的各環節順序平行進行，以縮短制作周期。制作錄像涉及要素很多，要由教學團隊集體合作完成，團隊內根據個人所長分工合作。

（2）腳本編寫以表格化的形式更便于拍攝。按授課過程編排拍攝段落順序，把授課段落中的知識點、采用案例、課件、旁白詞等都寫入表中，形成對拍攝場面的完整描寫。如表1所示摘自為我院“機械零部件造型與測繪”課程中的零件測繪課錄像腳本，這里展示了2個拍攝單元的內容：①交代教學場地、設施設備等；②了解零件測繪，明確工作任

表1 腳本基本格式Tab.1 The basic form of a script

（3）場地布置，準備教具。教學場地可以是多媒體教室、雙向多媒體機房、專業實訓室（如汽車、理化、模具、電子電器等）、零部件測繪造型室等等。要按課程特點及教學模式布置場地。如“工程圖學”類課程的教學，若采用任務驅動授課型模式，場地安排有相應的兩種：①理論教學在多媒體教室進行，為了更貼切機械行業，布置上吸取了設計室、零部件陳列室的元素，在屋內放有玻璃陳列柜，陳列著常用機械零件、部件實物、各種機構模型（四桿機構、輪系、滾珠絲杠、凸輪、槽輪等等）；墻上的宣傳畫板展示著課程知識在生產生活中的應用實例、車間生產場景等；講臺旁的工具桌上有筆記本電腦、教材、工具書（設計手冊、國家標準、參考讀物等）；教室內配有多媒體教學設備，與授課相關的零部件示教模、零部件實物、工具、量具等；課桌也是繪圖桌，放置呈團隊圍坐形式，配有繪圖工具；另外墻角處配有供學生團隊成果交流用的設計圖展示板等。②實訓環節為測繪零、部件并造型，安排在測繪與造型專用教室進行，這里有多個組合柜，放置零部件測繪模型、量具、拆裝工具、工具書等；課桌同樣是繪圖桌圍坐式布置，配有繪圖工具；有多套雙向多媒體設備，學生在完成手工圖樣后，可用電腦、打印機出圖或利用CAXA等軟件做三維實體造型。也布置有類似宣傳畫板，設計成果展示板等。

（4）教師備課。教師要從視頻拍攝效果出發來備課。①制定授課計劃，由于課程視頻可省略或縮短面授中的輔助時間，如打開設備、取物件、寫板書畫板圖等，故時間更緊湊，所以要重新劃分授課段落修訂授課計劃。②梳理講課流程、使用案例，編排出軟硬件清單。③準備各種器具；修改補充課件資源。如面授時學生可擺弄一個機械零件反復研究，而視頻要取得相同效果會麻煩得多，通常用動畫演示來實現，先在電腦上做零件三維造型得到模型然后做成動畫，圖1所示為部件測繪課中的一個動畫畫面——圓鉆模的構造，上好一次網絡課有許多類似的工作要做。④合理設計課堂提問、討論場面，預先安排好發言人，準備好發言詞，練習、預演直至表達自然。教師要熟練應用各種設備及器具，并設定好器具的合理安放位置及應用中的位置變化，操作規范。⑤整合授課過程中的要素和資源，試講。

圖1 自制動畫的一個畫面Fig.1 A picture of self-made animation

（5）攝像。我們請專業錄像師擔任攝像任務。做好一個課程錄像要注意以下幾點：①教師與錄像師互相溝通，錄像師要閱讀腳本，明確拍攝流程和要求。如拍攝開始首先全場掃景以交代場地環境、設備、教具、教師、學生，然后集中到屏幕、黑板，交代教師給學生講述著什么主題。②拍攝時間，天氣以多云少云為宜，時間段最好在8：30～15：30點（夏天可到17：00），此時的自然光最理想，若陰天也可加開日光燈。③注意從學習者出發選定拍攝角度、普通鏡頭、特寫鏡頭。另外攝像時教師、攝像師感覺表現不好要馬上重拍，盡量不要過后補拍，實踐證明補拍的氣氛往往不一樣。④應請已學過本門課程的在校學生扮演聽課學生，因為他們能較快進入角色。⑤由于視頻畫面有限，要處理好視頻的趣味中心，視頻中的人物大都以教師為主體，學生為陪體，但在學生回答問題或做某種表演時以學生為主體。⑥師生都要儀表端莊，穿著得體，精神飽滿。為貼近行業技術工作的特點，教師穿技術人員工作服，學生穿較正統的服裝。發型美觀大方，女士、女生可施淡妝。

（6）后期制作。即對實際拍攝素材進行再制作直至達到滿意的效果。具體步驟為：①對原始拍攝錄像資料進行剪輯，剪去口誤、重復、口頭語、失誤等缺陷，然后做音、像匹配調整，一般可采用非線性編輯系統進行修正。②插入視頻開啟時的引導動畫及音樂；插入教學中各知識點引入時的主題幻燈片（通常為PPT的某一畫面）；以及板書、板畫的特寫鏡頭。③音，理論課的片頭、片尾可配小段音樂；實訓課則有較長的旁白和時段較長的音樂。旁白最好由教師來念，因為更貼近教學氣氛，我們也嘗試過請專業廣播員念旁白，結果語速語氣更像念廣告詞，教師和廣播員對旁白詞句的理解當然不同。實訓課所配音樂要考慮到人既動手又動腦，所選曲目應悅耳、優雅、柔和，使實訓者保持良好的心緒。④在制作初步完成后，要反復看兩遍，記錄下不足，再修改優化。

4 結束語

科技在進步，教育在進步，教學錄像制作技術也在進步。目前我們的制作水平還很有限，熱忱歡迎同行及學習者提出寶貴意見建議，幫助我們更新提高，我們會在下一階段“精品視頻資源共享課程”的創建中把教學視頻做得更精彩。“機械零部件造型與測繪”精品課程網址：http：／／jpkc.wxit.edu.cn／2008＿Jxlbj／index.html。

［1］ 張偉.精品課程教學錄像的設計與制作［J］.現代教育技術，2010（2）：153-157.

［2］ 鄧守成，蔣華全.簡論精品課程教學錄像的制作［J］.中國教育技術裝備，2010（33）.

［3］ 楊輝.高校精品課程教學錄像的制作及意義［J］.徐州師范大學學報，2010（9）：51-53.

Production of Online Cause Teaching Video

YAO Minxiong
（School of Mechanical Technology，Wuxi Institute of Technology，Wuxi 214121，China）

The main procedures of making teaching video contains：writing script；site，facility equipment preparation；lesson preparation；video recording，post production.Each step requests specific skills.This assay makes systematic summary and refinement of detailed works in making teaching video.

online causes；teaching video；procedure；skill

G 431

A

1671-7880（2012）02-0074-03

2012-02-10

姚民雄（1957— ），女，江蘇無錫人，副教授，研究方向：機械工程，工業工程。