動態(tài)模糊依賴關(guān)系在大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中的應(yīng)用

郭 丹，徐 桑

(通化師范學(xué)院 計算機(jī)學(xué)院，吉林 通化 134002)

目前，各個高校越來越重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評價，它已經(jīng)成為高校教學(xué)工作和學(xué)生管理工作的一項重要內(nèi)容.通過開展綜合素質(zhì)評價，既可以引導(dǎo)大學(xué)生積極主動地按照培養(yǎng)目標(biāo)努力地提高自身修養(yǎng)，也可以為社會、學(xué)校和家長了解學(xué)生在校的各方面情況提供可靠的依據(jù).

1 動態(tài)模糊依賴關(guān)系的定義及評價方法

動態(tài)模糊依賴關(guān)系只討論二元關(guān)系，描述具有動態(tài)模糊性客體的對應(yīng)關(guān)系(即兩個集合的笛卡爾積).同時，它反映數(shù)據(jù)間的一種函數(shù)相關(guān)性，這種函數(shù)使二者存在一種依賴關(guān)系，即某一數(shù)據(jù)的變化導(dǎo)致另一數(shù)據(jù)的變化.

2 動態(tài)模糊依賴關(guān)系在大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的研究與應(yīng)用

2.1 指標(biāo)體系

如表1所示，大學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系包含4個一級指標(biāo)，19個二級指標(biāo).

2.2 評價數(shù)據(jù)

(1)評價因素集.由表1指標(biāo)體系得出，一級因素集A={A1，A2，A3，A4}，其中A1=德育素質(zhì)，A2=智育素質(zhì)，A3=體育素質(zhì)，A4=其他素質(zhì).二級因素集A1={A11，A12，A13，A14，A15，A16}，A2={A21，A22，A23，A24，A25}，A3={A31，A32，A33，A34}，A4={A41，A42，A43，A44}.

表1 指標(biāo)體系

(2)評價結(jié)果集.無論是一級指標(biāo)、二級指標(biāo)的評價還是最終評價結(jié)果，通常以等級做為衡量.大學(xué)生綜合素質(zhì)的評價結(jié)果大致可分成五個等級：很好、較好、一般、較差、很差.對于成績可以規(guī)定：90分以上為“很好”，80～89分為“較好”，70～79分為“一般”，60～69分為“較差”，60分以下為“很差”.這個評價結(jié)果不是一成不變的，動態(tài)變化的趨勢分兩個方向：向更好的方向發(fā)展(→)和向更差的方向發(fā)展(←).因此評價結(jié)果集用動態(tài)模糊集表示.

在大學(xué)生綜合評價體系中，以精確的19個二級指標(biāo)進(jìn)行評價，得到一個19行5列的動態(tài)模糊矩陣，即為綜合評價矩陣.

因此可以得出，二者發(fā)展方向一致時，未來關(guān)系增強(qiáng)；發(fā)展方向不一致時，關(guān)系減弱.依次類推：可以得出“德育素質(zhì)”與“愛國守法”之間的依賴關(guān)系矩陣R.

依次類推，可以將依賴關(guān)系矩陣R進(jìn)化為帶權(quán)重的矩陣.

第四步，將綜合評價矩陣A按上述方法計算，即可得到各項一級指標(biāo)與各項二級指標(biāo)之間的依賴關(guān)系及未來發(fā)展趨勢.

3 結(jié)語

利用動態(tài)模糊依賴關(guān)系的評價方法，降低了人為因素的影響，拋開以往的“加權(quán)平均”計算方法，使得評價結(jié)果更具客觀性、合理性.對于不同的大學(xué)生，相互之間的依賴關(guān)系就不同，評價的關(guān)鍵指標(biāo)也不同，適當(dāng)選取權(quán)重，體現(xiàn)依賴關(guān)系的強(qiáng)弱.雖然在運(yùn)算過程中數(shù)字多、數(shù)量大，但并不復(fù)雜，具有一定規(guī)律性，從而能夠準(zhǔn)確地做出評價和判斷.

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