淺論加強大學生社會主義主流意識形態安全教育的途徑

摘 要：目前，大學生主流意識形態教育存在缺乏實效性、受到大眾媒體的負面影響等問題。因此，必須通過營造意識形態教育環境、改進教育方法、堅定馬克思主義主流意識形態教育指導地位、發揮大眾媒體正確導向作用等途徑加強大學生社會主義主流意識形態安全教育。加強大學生社會主義主流意識形態教育,是構建社會主義和諧社會的需要,具有一定的戰略意義。

關鍵詞：大學生 主流意識形態 安全教育

中圖分類號：G645文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-136-02

黨的“十七大”報告中指出要“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。”同時指出：積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤及腐朽思想的影響。總書記的論述為我們指明了加強社會主義主流意識形態的途徑和方法。以馬克思主義為指導的社會主義意識形態是當今社會占統治地位的國家意識形態,是我們黨統一全黨思想、團結全國各族人民、推進社會發展的思想保證,是中華民族實現偉大復興的最強大的精神動力。大學生是推動社會發展的主體，是我國實現科教興國戰略的重要力量,加強大學生社會主義主流意識形態教育,加強主流意識形態的思想引領和價值導向功能,是構建社會主義和諧社會的需要,具有一定的戰略意義。

一、當前大學生主流意識形態教育中存在的問題

目前,在我國特別是在高校,社會主義主流意識形態被淡化、被沖擊的現象越來越突出。自改革開放以來,盡管我國經濟建設等方面取得了舉世矚目的成就,但與西方發達國家相比還存在一定的差距。一些大學生由于對西方資本主義社會缺乏系統的認識和了解,對中國的歷史和國情的了解不夠深入,盲目崇拜和向往西方的生活方式和社會制度,對社會主義必然代替資本主義的歷史必然性信心不足,從而出現了社會主義、共產主義信仰的危機。在全球化帶來的各種價值觀念和思想文化的沖擊面前,我國當代大學生的主流意識形態教育暴露出越來越多的問題。雖然當代大學生思想政治狀況的主流是穩定的、健康的、向上的，但我們也要清醒地認識到，國際形式和國內形勢正在發生巨大變化，各種意識形態相互交鋒，這一現實的復雜性給大學生的主流意識形態建設帶來了一些新的困擾和挑戰。

1.全球化動搖了一些大學生社會主義主流意識形態的信仰。全球化首先是經濟領域的全球化，但它不僅僅停留在經濟領域，全球化涵蓋了政治、經濟和文化等各個領域。改革開放以來，雖然我國的經濟取得了舉世矚目的成就，但由于基礎薄弱，與發達國家相比仍然存在一定差距，部分大學生因對國情認識不深，極其容易向往西方的物質生活，甚至開始向往資本主義的意識形態。我國加入世貿組織以來，改革開放進一步推進，隨著文化市場和教育市場的開放，境外各種文化思潮和精神產品大量涌入國門，“全球主義”、“超民族主義”等西方社會思潮蜂擁而至。{1}西方國家的民主、公平和自由等價值觀念也隨之進入我國。大學生對各種思想的吸納和接受使高校成為全球化下各種思潮的匯集地。一些大學生因社會閱歷、經驗不足，對歷史了解不透，對社會主義與資本主義的本質缺乏了解，容易形成盲目崇拜西方國家的意識形態。

2.陳舊的教育方式致使主流意識形態教育缺乏實效性。改革開放以來,黨把國家的工作重心從“階級斗爭為綱”轉移到經濟建設上來,改變了傳統的計劃經濟,逐步建立起了社會主義市場經濟體制,使中國的各項建設事業均取得了巨大成就。但另一方面,由于過去“極左”思想的殘留和影響,一些黨員干部不敢大力宣傳馬克思主義,害怕在意識形態領域的大力宣傳會阻礙經濟發展,對意識形態教育的加強會重蹈“十年浩劫”時期的覆轍。這種輕視主流意識形態教育的現象在高校政治思想教育中也不同程度的存在。首先,在教師資源配置上,思想政治理論課師資配置不足,在教學上通過擴大課堂聽課人數的方式解決,一兩百人的課堂規模導致教育教學效果較差。其次,在資金投入、課時安排上,專業課與思想政治理論課比例也有一定差距,嚴重影響思想政治理論課的效果。當前大學生的主流意識形態教育方式僵化,方法單一,觀念比較陳舊。在大學生的教育培養過程中只重視專業知識的傳授而不重視主流意識形態安全的教育,造成了主流意識形態的宣傳教育落后于時代的發展要求,致使一些不健康思想有了滋生的土壤。

3.網絡和影視等大眾媒體缺乏對大學生的主流意識形態的正確導向。隨著科技不斷進步,互聯網在信息、文化、觀念等的傳播上發揮著舉足輕重的作用。西方國家利用網絡、影視、文化交流等方式傳播其政治、經濟、價值觀念,對社會主義國家進行思想文化滲透戰略。中國在抵御其滲透方面的能力有限，電視、電影的制作在片面追求收視率、經濟效益的情況下,對主流意識的宣傳越來越淡化,不重視教育意義,以至于“后宮爭斗戲”、“快樂女生”“闖關”等低俗節目層出不窮。這些節目在給青年學生帶來娛樂的同時,也潛移默化地向青年學生們宣傳了追名逐利、爭權奪勢的功利思想和一夜暴富、一夜成名的投機思想,不同程度上配合了西方國家的西化策略,給我們的主流意識形態安全教育起了負面作用。同時,我們在加強大眾媒體的主流意識形態安全教育的內容創新不足,不能適應時代的進步。比如面對青少年的愛國主義教育的影片,十幾年來都更新較少,難以引起他們的共鳴。這些現象都表明我們忽略了對大眾媒體的主流意識形態安全導向的規范。

二、加強當代大學生主流意識形態安全教育的途徑

1.營造大學生主流意識形態安全教育的環境。社會各領域都應該關心大學生的成長、成才，支持大學生主流意識形態安全教育工作。新聞、文藝、宣傳、出版等方面都要堅持弘揚主旋律，反映高校主流意識形態安全教育工作的先進典型和優秀大學生的典型事跡；各類展覽館、博物館、烈士陵園、紀念館等愛國主義教育基地，對大學生參觀應一律免費；各類網站都應適時把握正確導向，大力承擔社會責任，開發教育資源，組織開展豐富多樣的網絡意識形態安全教育活動；各級政府和企事業單位都要面向大學生積極開展公益性文化活動。加強對學校附近的娛樂、商業經營活動的管理，堅決取締擾亂學校正常生活、教學秩序的娛樂活動場所。嚴肅處理侵害學生身心健康的事件和影響學校和社會穩定的事件。集合社會各界力量，幫助大學生解決實際困難；黨政機關、社會團體等要主動配合高校做好大學生意識形態安全教育工作。

2.堅定馬克思主義主流意識形態教育的指導地位。為了進一步推進中國特色社會主義的偉大事業，實現中華民族的繁榮和強大，堅持馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系在意識形態領域的指導地位，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟。科學發展觀是對黨的中央領導集體關于國家發展的重要思想的繼承和發揚，是馬克思主義關于社會發展的世界觀和方法論的綜合體現，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是進行中國特色社會主義建設必須堅持和貫徹的重大戰略思想，是我國經濟社會發展的重要指導方針。堅持科學發展觀在社會主義主流意識形態安全領域的指導地位，就是堅持馬克思主義在社會主義主流意識形態安全領域的指導地位，作為社會主義主流意識形態核心的馬克思主義指導社會實踐的理論活力是社會主義主流意識形態安全的首要標準。{2}

3.改進教育方法，增強大學生主流意識形態安全教育的實效性。胡錦濤總書記曾指出:“思想政治工作說到底是做人的工作,必須堅持以人為本。”思想政治教育要發揮其實效性,必須根據學生不同特點采取不同的教育方法。在以往的思想政治教育特別是意識形態安全教育中,更多的強調教育內容的強行灌輸,很少關注到學生的自身特點,使他們對主流意識形態只能被動地接受,缺乏主動性。意識形態安全教育過程中片面地強調老師的主動性而忽視學生的能動性，達不到預期的教育效果。高校要改變過度重視思想政治教育強行灌輸的教育方式,應把思想政治教育滲透到大學生學習、工作和生活中。強行的灌輸方式會在逆反心理與思想較強的大學生那里失去教育效果。我們不能把主流意識形態強行灌輸給學生,而應該把思想政治教育融于大學生生活中的點滴之中。這樣，學生們明辨是非和分析思考問題的能力也能得到不斷地提升。尊重學生們的主觀能動性是高校教育方式方法中非常重要的。實現自我價值的需要得以滿足有助于大學生認識、分析、選擇意識形態。

4.發揮網絡媒體對大學生主流意識形態安全教育的正確導向作用。高校需要建設適應信息時代的高品位的校園文化，這不僅是學校自身發展和社會健康發展的需要，更是大學生德智體美全面發展的需要。{3}在我國，大眾媒體是大學生思想政治教育的重要載體，在社會主義主流意識形態教育過程中發揮著舉足輕重的作用。充分發揮媒體在社會主義主流意識形態建設中的正確導向功能，對教育、引導青年學生，保障我國社會主義現代化建設順利進行發揮著非常重要的作用。對大學生群體來講，大眾媒體不僅直接發揮自身的德育教育功能，也為學生確立正確的意識形態觀點提供良好的社會輿論環境。要培養思想政治理論教育者的網絡傳播能力，用馬克思主義先進理論和價值觀念逐步占領網絡媒體陣地。要加快完善馬克思主義陣地的“紅色網站”，豐富網絡思想政治教育形式和內容，不斷向大學生傳授多樣化、多層面的精神文化知識，為大學生解答他們關心的各種焦點、熱點和疑點問題，切實發揮互聯網的教育功能，提高大學生學習和關注社會主義主流意識形態的意識。

［基金項目：2010年度黑龍江省哲學社會科學規劃項目之扶持共建項目“社會主義主流意識形態安全視域下的大學生思想政治教育研究”的階段性成果，項目編號：10E089］

注釋：

{1}林艷.試論信息化背景下大學生愛國主義教育的理念創新.中國青年政治學院學報,2009（05）：P113-114

{2}林艷,馮德軍.關于社會主義主流意識形態安全的若干思考.東北農業大學學報,2011（1）:P76

{3}林松.當代大學生愛國主義教育路徑研究.黑龍江高教研究,2011（08）:P131

參考文獻：

1.徐運華,趙平.當代大學生主流意識形態教育研究[J].內蒙古電大學刊,2010(2)

2.羅映梅.大學生主流意識形態教育的引導和強化究[J].東方企業文化·百家論壇,2011(5)

3.王曉方.關于加強高校社會主義主流意識形態教育的若干思考[J].政治與社會,2010(10)

4.白琳.用馬克思主義規導當代大學生思想政治教育[J].山西大同大學學報,2010(2)

（作者簡介：張海濤，黑龍江科技學院講師、碩士，研究方向：思想政治教育 黑龍江哈爾濱 150027）（責編：紀毅）