胸心外科護理專業實習生帶教體會

連娟琦 付晨麗 耿盛男

河南大學第一附屬醫院胸心外科，河南開封 475001

胸心外科護理專業實習生帶教體會

連娟琦 付晨麗 耿盛男

河南大學第一附屬醫院胸心外科，河南開封 475001

目的 探討胸心外科護理專業實習生帶教體全，提高護生實習質量，提升護生對教學的滿意度。方法 將多年來帶教護生的經驗作一總結并用于帶教，結合教學有計劃、有目的實施。結果 護生在職業道德、愛崗敬業、整體素質、對病人親和力方面有顯著提高，護生整體素質和業務技能明顯改善，護理考核全部優秀。結論 重視護生的素質教育，提高護生的操作規范，在帶教過程中不斷總結經驗，提高胸心外科護生的臨床教學質量任務。

胸心外科；護生；帶教

臨床實習是護理教學工作的重要組成部分，是護士成長的重要階段，是護生將理論與實踐相結合重要環節。帶教老師的教學方法與素養直接關系到帶教質量[1]。胸心外科是一個專業技術性強、急危重癥患者多、設備儀器精密的科室，這為帶教老師及護生都提出了較高的要求。為提高我科護生實習質量，結合本專業特點制定相應帶教計劃，完成本科室帶教任務，現將一些帶教體會總結如下。

1 對象與方法

1.1 對象

2009～2011年來我科實習的護生，其中大專生45名，本科生130名，男生15名，女生160名。

1.2 方法

①護生來到科室，由護士長或帶教組長介紹科室環境、講解科室規章制度并提出實習要求。嚴格執行一對一帶教，指定帶教教員，帶教老師要經常與帶教組長及護生進行溝通，提出存在的問題，及時解決。素質培養主要側重于“四心”的培養，包括愛心、細心、耐心、責任心等。②教學內容主要為胸心外科?？浦R結合科室當前臨床病例，參考護生在校所學，積極鼓勵護生參加科室業務學習及護理查房，熟悉本專業知識。科室每周舉行1次業務學習活動，鼓勵護生積極發言，或就本專業某一知識提出自已的見解，從而鍛煉語言表達能力。③教學方法應由淺入深、由易到難循序漸進進行，各帶教老師以實習時間為縱軸，以帶教內容為橫軸因施帶教，并系統化。根據護生自身情況分必修科目和選修科目，有重點教學[2]。④帶教老師要指導護生書寫護理病例和護理論文等相關護理資料，并讓護生講出書寫體會，培養職業認同感。⑤要因材施教，因人施教。⑥每月理論、技能考核1次，實習結束后由護士長或帶教組長和帶教老師一起打分、評定并填寫實習鑒定，完成本科室專業實習。

2 結果

2年來我科室帶教水平明顯提高，護生整體素質和業務技能明顯改善，經常受到院領導及患者的一致好評，護生理論考核成績都在95分以上，技能操作在90分以上。

3 討論

3.1 對帶教老師的要求

對于護理工作而言，特別是胸心外科的護理學習，要求帶教老師工作能力強、理論知識豐富、臨床帶教經驗豐富、對護生有較強親和力的主管護師或護師帶教。帶教老師要求護生要跟隨自己的護理操作，護生的一切操作要在帶教老師的親自指導下進行。為培養護生的動手能力，帶教老師要“放手不放眼”，讓護生充分發揮自已的所能，提高自已的動手能力，但是護生的每一步操作都必須在帶教老師的監督下進行，嚴格執行查對制度，杜絕護理差錯事故發生。

3.2 對護生的要求

①在全部實習過程中，要求護生認真學習胸心外科護理工作制度和職責。主要包括護生學習護士準入管理、各級護理人員職責、護理人員道德要求、護理人員工作守則、各種護理制度等，且要有學習筆記，這是護生的素質教育，是非常重要的學習內容。②組織護生學習護理技術操作規范，如學習河南省醫院質量管理與診療技術規范以及本專業的護理操作規范。在學習過程中，帶教老師要用具體護理病例進行詳細講解，并組織護生進行討論、提問，分析利弊，規范操作，為護生在以后的護理工作中打下堅實的基礎。③強化對護生職業道德的培養。培養護生高尚的醫德醫風情操和全心全意為病人服務的道德修養，加強職業情感和愛崗敬業教育，要從感情上熱愛護理專業，從心理上崇拜護理事業，同時樹立護生自信、自強、艱苦奮斗的精神[3]。

3.3 帶教老師的帶教技巧

①嚴寬結合。帶教老師要善于發現護生的優點和不足，要及時表揚優點，后告知或暗示其不足，并指出正確的護理操作方法，避免當面訓斥護生。對于某些嚴重的原則性錯誤也要嚴厲批評，為以后的護理工作敲響警鐘。形成嚴寬結合、堅持原則的良好帶教局面。②提倡換位思考。護生在護理學習過程中要學會換位思考，包括與帶教老師的換位，與患者之間的換位，甚至與護生之間的換位，特別是與患者之間的換位思考尤其重要，做的好可以成為搞好護患關系的紐帶。

幾年的帶教生涯，筆者不斷總結經驗、改進方法、征求意見，我科的護生在職業道德、愛崗敬業、整體素質、對病人親和力方面有顯著提高，但是有些問題還需要進一步探討，如帶教老師需拓寬知識結構，需不斷完善自我，保證帶教質量和效果，為培養出高素質、有能力、能適應新形勢的護理人才做貢獻。

[1]王艷梅,秦宇.?？谱o生對臨床實習帶教教師的評價分析[J].護理學雜志,2003,18(8):619-620.

[2]郭加強,吳清玉.心臟外科護理學[M].北京:人民衛生出版社,2003:145～149.

[3]盧體芳.胸心外科護理專業實習生的帶教工作經驗應用研究[J].中國醫療前沿,2009,4(24):72.

R47-4

A

1674-0742（2012）05（c）-0110-01

2012-03-19)