淄博師專校園體育文化建設現(xiàn)狀分析及對策

馮魯鴻

（淄博師范高等專科學校藝體教育系，山東淄博255130）

一、我校體育文化建設研究的意義和作用

校園體育文化的重要內(nèi)容之一是校園體育精神，是學校體育的靈魂和核心。隨著高等學校體育教育改革的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育、健康教育的實施，學校體育正以一種文化傳播的形式向社會學意義廣泛延伸。因此，探討和研究校園體育精神的教育價值，不僅是校園體育文化建設的需要，也是學校整體文化建設的需要。[1]

隨著我國高等學校體育改革的不斷深入和素質(zhì)教育、健康教育的全面推進，學校體育改革必將反映時代的特征。現(xiàn)代教育理念已經(jīng)突破了高校體育單純的生物學范疇。在這樣的形式下，通過對我校校園體育文化建設內(nèi)容和方法的研究，可以推動淄博師專校園整體文化建設的發(fā)展和提高。

體育文化建設尊重我校的辦學理念和發(fā)展思路，可以強化學校體育的健體、增智和育人功能，挖掘體育運動的文化內(nèi)涵，突顯體育的特色和窗口作用，積淀校園體育文化底蘊，提升校園文化層次，促進學校更加和諧、更加科學的發(fā)展。

校園體育文化建設豐富校園體育文化生活，可以讓學生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，幫助學生建立正確的體育價值觀，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，激發(fā)體育鍛煉的興趣和體育鍛煉的習慣，引導學生養(yǎng)成健康的體育生活方式。

體育文化建設搭建我校體育教師的專業(yè)成長平臺，可以促進教師教育理念更新，強化體育科研意識，在課題研究過程中，積極思考、主動探索，可以提升體育課堂教學質(zhì)量、競賽活動的組織能力和課余訓練水平，加快體育教師專業(yè)發(fā)展的進程。

二、我校體育文化、制度文化現(xiàn)狀分析

（一）我校學生體育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值的認識態(tài)度。良好的體育觀念對人們產(chǎn)生怎樣的體育行為起著指導性的作用。[2]

表1 我校學生體育觀念現(xiàn)狀調(diào)查（%）

從表1調(diào)查情況可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生的體育觀念都是正確的，但同時也可看到學生體育觀念仍然停留在傳統(tǒng)的、表層的意義上。這些數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)變化的趨向告訴我們，我校學生目前的體育觀念是正確的。

（二）我校學生體育風尚現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育風尚就是盛行的體育習慣、風氣。良好的體育風尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機活力，有助于生活在其中的師生形成積極進取的心境和發(fā)奮努力的情感，優(yōu)化心態(tài)，陶冶情操，并有利于良好校風、學風的形成。

表2 我校學生體育風尚現(xiàn)狀調(diào)查表（%）

表2情況顯示，能自覺進行體育鍛煉的超過占三分之一，接近三分之二的學生仍沒有體育鍛煉的自主性；經(jīng)常觀看體育節(jié)目的學生只占六成以上，而經(jīng)常閱讀體育報刊的學生不到五分之一。數(shù)據(jù)表明，學生積極活動的心態(tài)仍然很被動，沒有形成主動的運動習慣。

（三）我校體育制度文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育制度是指學校為順利開展各項體育工作所制訂的管理制度，是體育教學、娛樂、競賽等活動中要求教師或?qū)W生遵守的規(guī)程、行為準則和文化體系，它在學校體育工作中形成和發(fā)展起來，并成為條文固定下來。因此，它具有高度科學性、權威性、概括性和規(guī)范性等基本特征。

表3 我校體育制度現(xiàn)狀調(diào)查表

表3調(diào)查結果表明，我校基本具備國家下發(fā)的成文制度，但是我校自2005年升格為專科學校以來，沒有根據(jù)自身現(xiàn)狀建立更加具有針對的制度，以保障學校體育工作更好地進行。

（四）我校體育傳統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

體育傳統(tǒng)，是指一個學校，在體育活動方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、重復性和相對穩(wěn)定性的一種集體體育行為風尚。

表4 我校體育傳統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查表（%）

表4調(diào)查結果顯示，我校體育傳統(tǒng)活動的開展仍以運動會和校內(nèi)體育比賽為主。可見，體育傳統(tǒng)在我校還沒有形成，我校對體育活動的開展重視不夠，也沒有成立組織體育活動的專門機構，沒有將體育活動納入規(guī)范化、制度化的體系之中。

（五）我校學生每周參加課外活動情況調(diào)查與分析

表5 我校學生每周參加課余體育活動情況（次）

表5調(diào)查結果顯示，學生每周參加課外活動次數(shù)為1－2次的有49.7%，不參加體育活動的占6.5%，另外有22.5%學生幾乎每天都堅持體育活動。49.7%學生每周參加體育活動僅僅是1－2次。由此可見，我校學生還沒有養(yǎng)成良好的體育活動習慣，離“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”相差甚遠。

（六）我校學生參加課外體育活動的動機調(diào)查與分析

表6 我校學生參加課外體育活動的動機（%）

表6結果顯示，我校學生參加課外活動的認識是積極明確的，動機是健康的，這也與當前學校體育教學所倡導的快樂體育的理念相符合。另外，調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學生由于自身條件與素質(zhì)的差異，不得不把體育課考試作為自己鍛煉的目的。因此，學校應在體育考試方法和評價標準上加以改革，要根據(jù)學生的個體差異因材施教，使學生真正養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，讓他們在體育活動中得到快樂。

三、我校校園體育文化建設存在的問題及對策

（一）我校校園體育文化建設存在的問題

第一，我校體育文化建設目前正在逐步完善，但同時仍然在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設等方面存在著許多問題。我校的前身是中專，許多體育規(guī)章制度有待進一步完善。第二，我校校園體育文化建設目前主要解決的問題是：體育場館設施建設、體育人文環(huán)境建設等。第三，校園體育文化最終目的是讓學生具有終身體育意識，但我校體育教師有一部分缺乏對學生終身體育意識的引導，只注重技術性和健身性指導，忽視了終身從事體育鍛煉的重要性。第四，學生參加體育活動方式單調(diào)，說明我校體育社團、協(xié)會發(fā)展水平較低，學生參加體育社團的意識不強，同時也反映了社團活動內(nèi)容不夠豐富，還沒有形成人人共建，人人有責的氛圍。

（二）我校校園體育文化建設對策

1.加強校園體育物質(zhì)文化建設，提高現(xiàn)有體育資源的利用率

學校體育活動的場地、器材等體育設施構成了校園體育物質(zhì)文化環(huán)境，我們可以通過修繕或美化現(xiàn)有體育設施、提高其使用率；通過精心設計、科學布置現(xiàn)有體育器材，使其更加具有文化教育的價值。另外，還要適時啟動大學生活動中心，充分利用中心的體育設備積極開展各種體育活動。同時，要對學校現(xiàn)有的籃球場地、排球場地進行科學布局，利用護網(wǎng)進行隔離，最大限度地發(fā)揮其為教學和比賽服務的功能。400米標準田徑場是我們學校體育基礎設施的一個亮點，下一步應該再進行科學規(guī)劃，在現(xiàn)有基礎上適當增加一定的設備，如肋木、聯(lián)合攀登器等。

2.建立完善我校各項體育制度，進一步規(guī)范體育課堂教學、運動競賽、課外體育活動

目前存在的突出問題：一是缺乏明確的學校體育領導管理制度。按照《學校體育工作條例》規(guī)定，學校體育工作要有專門負責的領導親自抓，要把學校體育納入學校整體考核中去，我校目前沒有這方面的制度。二是制度建設不夠完善。雖然我們有一些體育方面的管理制度和辦法，但隨著我校升格為專科學校后，與之匹配的管理制度缺乏。如用于指導學校體育教學的《體育大綱》執(zhí)行情況不好。三是體育教師的管理不夠科學。我校目前沒有體育專業(yè)，體育課主要是公共課，作為課堂教學的實施主體——體育教師，應該統(tǒng)一進行管理，有利于學校體育教學整體穩(wěn)定發(fā)展。而我們目前的13名專職體育教師分別歸屬三個系管理，一定程度上為統(tǒng)一管理帶來了困難。四是學生體育成績評定不夠規(guī)范。對學校公共體育課學生體育成績評定應該有統(tǒng)一的制度和測試辦法。我校在此方面目前還比較混亂，隨意性比較突出，方法不夠科學，標準不夠嚴謹。五是后勤保障機制缺乏。搞好學校體育后勤保障工作是學校體育工作順利開展的保證，我校目前缺乏這方面的制度。

所以，要徹底改變現(xiàn)狀，就要制定和完善與學校體育文化建設發(fā)展相匹配的各種體育規(guī)章制度，如學校體育領導管理制度，體育教師的課堂教學考核、訓練考核，學校群體工作的考核、評比，學生體育成績評價制度，學校體育活動后勤保障機制等。只有健全、完善各種制度，才能保證我校體育教學、各種體育文化活動扎實有效開展。

3.進一步加強我校校園體育精神文化的建設

校園體育精神文化是維系學校體育行為活動的一種精神力量，并具有校園特色的一種團體意識和精神氛圍。[3]可以通過出版體育墻報，張貼體育標語，設置學校體育網(wǎng)頁，課外時間觀看體育新聞、體育比賽等形式，樹立良好的學校體育校風，培養(yǎng)師生良好的體育意識、體育價值觀和體育精神，從而形成我校體育精神文化環(huán)境，使廣大師生在體育精神文化的熏陶中自主發(fā)展、自我完善。

4.積極與學校團委協(xié)作，充分發(fā)揮體育社團作用

學生社團是學校開展學生活動很重要的陣地。目前我校學生社團中有許多是體育方面的，如健美操、籃球、排球、武術等。體育教研室要積極與校團委溝通、協(xié)作，最大限度地發(fā)揮體育社團的作用，利用周末或課余時間廣泛開展一系列有意義的體育活動，豐富學生體育生活，提升學生體育品位。

校園體育文化是學校整體文化建設很重要的組成部分，它在一定程度上反映出一所高校的精神風貌，展示著學校的活力和靈魂。[4]淄博師專正迎來一個嶄新發(fā)展歷程，通過對我校體育文化建設的研究，形成科學、完整的體育文化體系，可以推動我校校園整體文化的可持續(xù)發(fā)展，為淄博師專更美好的明天做出貢獻。

[1] 劉芳.校園體育文化與和諧校園的再構建[J].山東體育科學，2008，（3）.

[2] 宋軍.試論校園體育文化與終身體育[J].南京體育學院學報，2005，（9）.

[3] 劉德華.21世紀高校校園體育精神文化的教育價值[J].常州工學院學報，2006，（5）.

[4] 宋加文.高校校園體育文化芻議[J].常州工學院學報，2007，（5）.