臨床護理中實習護士的帶教工作

趙 毅

吉林省洮南市醫院，吉林 洮南 137100

隨著醫學的進步，推動了護理學科的發展，同時，對護理人員也提出了更高的要求，進而如何進行實習護士的帶教也成為我們一直探討的問題。臨床實習是護理教學的重要組成部分，是護生將所學的理論知識與實踐相結合并鞏固加深的重要環節，是由護生轉變為一名合格護士的必經之路。如何高質量的培養出新一代護理人員，使護理事業后繼有人?帶教護師不光自己要提高自己的教學水平和實踐管理帶教技能，還要使護生在學校學習的理論知識應用于臨床實踐，培養和提高臨床思維分析和解決問題的能力。以下是我這些年的帶教經驗。

1 端正實習心態

由于社會的一些人對護理工作不了解以及長期以來形成的傳統觀念的影響，認為護理工作很簡單，什么人都能干。對于這些偏見，實習護士在實習期間難免有情緒波動，因而不能樹立正確的護理觀念，甚至對護理工作產生厭惡感、恥辱感、卑微感。對于這些，帶教老師應及時幫助實習護士克服，告訴她們:一些人之所以產生多疑、誤解護理工作，是因為她們對護理工作不了解，沒有懂得護理的真正含義。護理本身是一門最精細的藝術，不是每個人都能做到的。人們常說，三分治，七分養，說的就是護理的重要性。

2 樹立正確職業道德準則

隨著社會對護士人員的需求數量增加，護士的職業道德越來越重要，必須在實習開始就讓護生學習職業道德準則，必須了解護士的4項基本職責:促進健康，預防疾病，恢復健康和減輕痛苦。護理的本質就是尊重人權，包括生存權、享受個人尊嚴及受尊重的權利。護理不因年齡、膚色、宗教、文化、殘障或疾患、性別、國藉、政治、種族或社會地位而受限制。護士為個人、家庭及社區提供健康服務，并與相關團體互相協作提供服務。總而言之，愛(專業)、親 (病人)、精 (技術)、雅 (風度)、嚴 (工作)、劫 (工作)、誠 (協助)、稚 (情緒)。

3 加強學生法律意識的培養

隨著我國社會經濟的迅速發展，醫學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為使護生對醫療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床教學中進行法律意識、醫療安全教育必不可少。教師要引導學生換位思考，尊重患者的權利，如知情權、隱私權等，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡責慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執行醫囑以及正確及時書寫護理文書等，在護理實踐中有意識地用法律法規來規范自己的言行。

4 理論與實際相結合

理論是進行實踐操作的基礎，只有雄厚的理論基礎，沒有實踐經驗，等于空想;只有實踐經驗，沒有充實的理論，等于空做。只有將理論與實際相結合，使理論更好地指導實踐工作，用實踐經驗來驗證充實的理論，才會將理論學活，更好地應用于實踐。因此，帶教者應經常給實習護士講解基礎護理知識及專科理論，不僅讓其明白怎樣做，還應該讓其明白為什么要這樣做，并使其牢記在心，以便于臨床應用，從而達到理論與實際相結合的目的，圓滿完成實習任務。

5 培養獨立工作的能力

讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除傳授常規護理操作和培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作。

6 強化臨床護理教學管理

定期召開護生座談會，表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

7 做好考核工作

實習護士實習結束后，要做好考核工作，以評價其實際工作能力，其中包括理論知識及操作技能兩部分。因為考核工作是對帶教工作的總結，也是對實習護士的測驗，有利于存利去弊，更好地促進帶教工作的進展。

總之，在臨床帶教中，讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，以“及時發現問題，及時解決問題”為宗旨，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們能夠順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。