基于AHP法高校學(xué)生信用指標(biāo)權(quán)重的確定

蘭硯軍

遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院（沈陽 110161）

建國初期，對大學(xué)生信用評價主要強調(diào)學(xué)生的家庭出身、政治表現(xiàn)，以這兩方面作為評定大學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；改革開放之初，信用評價表現(xiàn)為“分?jǐn)?shù)化”，對學(xué)生的評價無不是圍繞“分?jǐn)?shù)”進行開展。最近幾年，國內(nèi)外的信用評價指標(biāo)也在不斷的完善和改進當(dāng)中。

國際上傳統(tǒng)的信用評估指標(biāo)主要包括：年齡，性別，婚否，工作性質(zhì)房屋，保險，銀行賬戶，貸款數(shù)額，信用時間長度，是否有其他貸款等。國內(nèi)評估信用指標(biāo)具體包括四部分：①自然狀況。②職業(yè)情況。③家庭狀況。④與銀行關(guān)系。

從國內(nèi)外指標(biāo)對比上可以看出，國內(nèi)銀行更關(guān)注借款者的教育程度工作單位性質(zhì)和職務(wù)等。總體上來講國內(nèi)銀行考慮的個人變量較多，關(guān)于借款人經(jīng)濟信用等變量較少。在校學(xué)生區(qū)別于社會人員，對在校學(xué)生的信用評分應(yīng)不同于一般消費信貸使用者。所以，學(xué)生信用評價系統(tǒng)中的評分，不能用一般個人信用指標(biāo)的模式，從注重學(xué)生的個人潛力和發(fā)展前景方面來建立信用評價指標(biāo)。

1 學(xué)生信用評價指標(biāo)體系的設(shè)置原則

（1）全面系統(tǒng)性原則

由于評價結(jié)果對學(xué)生具有一定的導(dǎo)向作用，因此評價指標(biāo)體系應(yīng)本著德、智、體兼顧，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的原則。

（2）簡明科學(xué)性原則

評價指標(biāo)體系的設(shè)置應(yīng)具有一定的科學(xué)性，指標(biāo)體系的大小要適宜。指標(biāo)體系過大、指標(biāo)層次過多、過細，將給實際操作帶來困難，也難以突出重點因素。

（3）靈活性可操作性原則

評價指標(biāo)體系應(yīng)具有足夠的靈活性和實用性，便于獲取數(shù)據(jù)，不宜過度復(fù)雜。

2 學(xué)生信用評價指標(biāo)體系的建立

本文設(shè)計的學(xué)生個人信用評價體系主要是應(yīng)用于高校，用于學(xué)生管理人員對在校學(xué)生進行信用管理，更多地注重對學(xué)生在校期間的信用表現(xiàn)進行評價。在借鑒前人所做過的學(xué)生信用評價體系的基礎(chǔ)上，充分考慮到信用評價對象——在校大學(xué)生所獨有的特點，以在校大學(xué)生的信用評價為核心，以學(xué)生信息、信用記錄、信用能力作為評價的關(guān)鍵因素，根據(jù)指標(biāo)選取原則，結(jié)合高校學(xué)生工作的實際情況，最后選取3個一級指標(biāo)，每個一級指標(biāo)下又有若干個二級指標(biāo)，共計12個二級指標(biāo)組成了在校大學(xué)生信用評價體系中的指標(biāo)層如圖1。

圖1 在校大學(xué)生信用評價指標(biāo)體系

3 AHP法確定指標(biāo)權(quán)重及其一致性檢驗

本文針對此指標(biāo)體系選擇對某高校大學(xué)生信用評價指標(biāo)認(rèn)識較為深刻的學(xué)生管理人員3名、學(xué)生3名、任課教師3名組成專家組，現(xiàn)場討論分析某大學(xué)生的信用指標(biāo)評分情況，然后，各人分別給出此學(xué)生判斷矩陣，最后對九個判斷矩陣中的每個值取中位數(shù)，得到結(jié)果如表1至表4。

表1 高校大學(xué)生信用評價指標(biāo)判斷矩陣及權(quán)重系數(shù)量

根據(jù)表1計算

表2 高校大學(xué)生信用評價指標(biāo)判斷矩陣及權(quán)重系數(shù)量

根據(jù)表2計算

表3 高校大學(xué)生信用評價指標(biāo)判斷矩陣及權(quán)重系數(shù)量

根據(jù)表3計算

表4 高校大學(xué)生信用評價指標(biāo)判斷矩陣及權(quán)重系數(shù)量

根據(jù)表4計算

4 評價指標(biāo)權(quán)重系數(shù)結(jié)果

根據(jù)層次分析法得到最終的各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)如表5所示。

表5 在校大學(xué)生信用評價指標(biāo)權(quán)重系數(shù)量表

5 結(jié) 論

本文在前人所做過的學(xué)生信用評價體系的基礎(chǔ)上，充分考慮在校大學(xué)生所獨有的特點，建立了高校學(xué)生的信用評價指標(biāo)體系。并利用層次分析法確定了指標(biāo)體系中各指標(biāo)所占的權(quán)重，層次分析法是一種行之有效的確定權(quán)系數(shù)的有效方法，特別適宜于那些難以用定量指標(biāo)進行分析的問題，這樣使得高校學(xué)生信用指標(biāo)體系權(quán)重的確定更加科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)。

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