2012年《職業(yè)教育研究》總目錄

2012年《職業(yè)教育研究》總目錄

本刊特稿

武漢城市圈高等職業(yè)教育發(fā)展探討吳友軍/湖北（1.4）

財經(jīng)類高職校企合作長效機制的構(gòu)建與思考游秋琳/四川（2.4）

“海西”高職應(yīng)用化工技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)方案設(shè)計楊芝萍李志明等/福建（2.6）

人口變動與泉州地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展研究龔書文/福建（3.4）

浙江省高職英語專業(yè)服務(wù)商業(yè)特色街區(qū)經(jīng)濟發(fā)展路徑研究葛秀華/浙江（4.4）

關(guān)于云南技工教育發(fā)展現(xiàn)狀的思考謝軍/云南（5.4）

寧夏高職院校師資現(xiàn)狀及對策研究羅彥祥/寧夏（6.4）

江蘇省高職院校專業(yè)設(shè)置狀況分析鄧光傅偉等/江蘇（6.7）

中等職業(yè)教育實施免費政策現(xiàn)狀研究王淑英/天津蔣莉/四川（7.4）

基于動漫產(chǎn)業(yè)人才需求與培養(yǎng)矛盾的問題研究李六杏/安徽（7.6）

北京地區(qū)職業(yè)院校體育工作現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策鄒忠/北京（8.4）

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)視閾下黑龍江高職教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇田英偉/黑龍江（9.4）

關(guān)于新疆藝術(shù)設(shè)計類高職教育發(fā)展的思考隋立民/新疆（10.4）

杭州市農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)機制改革與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展探索方麗珍/浙江（11.4）

廣西農(nóng)村職校發(fā)展現(xiàn)狀與對策周文雄/廣西（12.4）

理論與應(yīng)用研究

高職教育區(qū)域發(fā)展差異問題研究：制度困境與政策設(shè)計萬偉平李懋等/廣東（1.6）

從經(jīng)濟學(xué)視角看高等職業(yè)教育資源郭楠/天津（1.8）

基于高職生特點的勵志教育平臺構(gòu)建研究陳笑笑/浙江（1.11）

用范式理論審視高職院校課程建設(shè)向健極/湖北（1.13）

基于項目管理思想的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析羅娟娟/福建（1.14）

技工院校學(xué)生自我保護教育初探祁曉峰/江蘇（1.16）

職業(yè)院校課程開發(fā)基本路徑研究馮德萬向政慶/重慶（1.18）

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下中山市職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對策研究徐利謀蔣建平等/廣東（1.20）

基于性別差異的技校男生班英語教學(xué)策略譚少玉/廣東（2.8）

從職業(yè)傾向視角談高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟盧杰驊/浙江（2.10）

校企合作共建實訓(xùn)基地模式及效率研究楊廣金江濤/重慶（2.12）

淺析“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在高職化學(xué)教學(xué)中的實踐意義劉曉瀛/遼寧（2.13）

基于高職院校“系企一體”專業(yè)建設(shè)模式資源共享研究鄭穎杰甘輝等/湖南（2.15）

試論機械類職業(yè)教育課程實踐的教學(xué)情境劉瑛等/天津劉霞/河北（2.17）

世界技能大賽與我國全國職業(yè)院校技能大賽之比較黃旭升董桂玲/天津（2.19）

五年制高職模具設(shè)計與制造專業(yè)調(diào)查研究蔣洪平/江蘇（2.21）

高職院校校企深度合作理論基點與實踐張科麗張志成等/浙江（3.6）

國際技術(shù)素養(yǎng)研究：內(nèi)涵及其測量王慶華/安徽陳向陽/江蘇（3.9）

內(nèi)隱、外顯學(xué)習(xí)動態(tài)權(quán)衡觀與高職英語口語教學(xué)戚一嵐/浙江（3.11）

現(xiàn)代技工院校閑暇教育必要性淺析韓仁美/江蘇（3.13）

基于混合式學(xué)習(xí)的高職商務(wù)英語教學(xué)實證研究譚梅芳王蕊/湖南（3.14）

關(guān)于我國職業(yè)教育核心競爭力文獻述評廉璟霞/天津（3.16）

關(guān)于高職院校綠色教育系統(tǒng)之構(gòu)建孫燕李成忠等/江蘇（3.18）

員工幫助計劃（EAP）的基本屬性與有效管理裴利華/湖南（4.7）

高職院校科研管理現(xiàn)狀分析與對策研究朱勤/四川（4.9）

高校貧困生認定標(biāo)準(zhǔn)與認定模型研究黃良斌/江蘇（4.11）

淺析高職院校兩級教學(xué)督導(dǎo)的構(gòu)建與實施姚東偉/江蘇萬儲德/河南（4.13）

支架式教學(xué)在職業(yè)教育中的應(yīng)用與思考過磊/江蘇（4.15）

論高職院校精品課建設(shè)理念及其價值觀丁偉/安徽（5.6）

社會支持對大學(xué)生感恩與生活適應(yīng)關(guān)系的調(diào)節(jié)作用研究陳華峰/廣東（5.8）

關(guān)于高職高專“2+1”人才培養(yǎng)模式調(diào)查與思考李曼周海明/廣東（5.10）

關(guān)于高職連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)資源庫建設(shè)研究趙明曉/遼寧（5.12）

高職院校信息素養(yǎng)教育理論研究述評曹娜/廣東（5.14）

基于關(guān)鍵能力的高職心理健康教育的思考鄒金霞/廣東（5.15）

職業(yè)院校精品課程建設(shè)研究綜述陳京培張廷選/江蘇（5.17）

我國中職教育財政保障政策的必要性與縱深研究吳偉成/廣東張焱/天津（6.9）

面向“農(nóng)超對接”的連鎖人才培養(yǎng)模式研究張波李斌寧/廣東（6.11）

論職業(yè)能力要素內(nèi)涵及其培養(yǎng)機制魏啟晉/北京（6.13）

我國職業(yè)教育體系現(xiàn)狀與對策研究李家洲李仲妮/廣東（6.15）

職業(yè)教育精品課程建設(shè)研究夏國亭/江蘇（6.17）

“兩定制”人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)體系的研究呂永平王曉慶等/安徽（7.7）

提升高校教師創(chuàng)新能力研究湯國明張雅波/天津（7.10）

共享實驗實訓(xùn)基地背景下的師資共享研究羅彥祥/寧夏（7.12）

《產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計》項目化教學(xué)考核評價體系研究葛慶/浙江（7.14）

高職院校資助貧困生績效評估體系研究毛華東雷彬/陜西（7.17）

論高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合魏啟晉/北京（7.19）

職業(yè)技能競賽對職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)影響因素分析隆平石紹軍等/湖南（8.6）

關(guān)于知識型技能人才培養(yǎng)模式的探索顧宏亮/江蘇（8.7）

獨立學(xué)院系級教學(xué)檔案管理存在的問題及對策楊婧/天津（8.9）

技能大賽項目驅(qū)動的高職生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制研究施澤波/江蘇（8.11）

論區(qū)域特色與地方職業(yè)教育的發(fā)展林慧/廣東（8.13）

論基于個性化教學(xué)的高職教學(xué)管理與組織劉毅袁月華/湖南（8.15）

職業(yè)院校技能大賽與技能教學(xué)質(zhì)量問題調(diào)查研究茅建民/江蘇（9.6）

職業(yè)學(xué)校設(shè)立技能學(xué)分制度簡論劉建明/江蘇（9.8）

基于心理學(xué)理論的高職文科課程教學(xué)改革探析劉樹娟張莎/天津（9.10）

基于校企合作的高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)機制探討許琦/浙江（9.12）

大學(xué)開設(shè)英語文史哲課程的可行性研究張卓/江蘇（9.14）

我國示范高職建設(shè)項目管理文獻研究綜述卜曉苑/寧夏（10.6）

高職院校創(chuàng)業(yè)教育與科研無縫對接之探討周泳全蘇曼虹/廣東（10.9）

論技師學(xué)院科研工作的定位及作用王曉沛/廣東（10.11）

職業(yè)教育集團內(nèi)部管理機制研究馬萬鋒徐鑒民等/甘肅（10.12）

高等職業(yè)教育考試模式改革研究程維萍/山東（10.15）

高職人才培養(yǎng)模式基本類型與構(gòu)建策略張鴻雁/浙江（11.6）

高職高專大學(xué)生心理壓力影響因素實證研究劉震韋雪梅等/安徽（11.8）

高職學(xué)生干部與非學(xué)生干部職業(yè)發(fā)展質(zhì)量比較研究何國煥/浙江（11.10）

農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展探析王靜巖/江蘇（11.12）

我國高職校企合作經(jīng)費問題研究葉煜鄒承俊等/四川（11.14）

高職校企合作長效機制探析江勇/福建（11.16）

中職教師科研現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究劉勇/四川（11.18）

生源視角下農(nóng)業(yè)高職教育發(fā)展策略陽金萍顧金峰/江蘇（12.6）

農(nóng)村“兩后生”職業(yè)技能培訓(xùn)研究王永顏/河北（12.8）

對醫(yī)藥高職教育校企合作困局的法律思考李海澈/遼寧（12.9）

工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)及其評價探索余斌/廣東（12.11）

高職中外合作辦學(xué)外方課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與對策湯璇芷/江蘇（12.13）

基于霍爾三維結(jié)構(gòu)的中職教育特色課型研究付強/廣東（12.15）

高職專論

高職計算機信息管理專業(yè)課程體系之構(gòu)建周文瓊王樂球等/廣東（1.21）

高職院校心理健康教育科學(xué)定位及其實效性研究朱水龍/安徽（1.24）

論高等職業(yè)教育由專業(yè)教育向通專結(jié)合之轉(zhuǎn)變孫長遠/山東（1.26）

財經(jīng)類高職教育人才培養(yǎng)模式研究周雪梅/北京（1.28）

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職嵌入式技術(shù)人才培養(yǎng)方案研究但唐仁李華忠等/廣東（1.30）

基于職業(yè)行動導(dǎo)向的高職工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程體系重構(gòu)許慧珍/浙江（1.32）

高職軟件測試專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式探新豐明聰/江蘇（1.34）

高職院校隱性課程建設(shè)研究朱葛俊何雅琴/江蘇（1.36）

ISO管理視域下高職《商務(wù)英語》課程教學(xué)體系構(gòu)建陳凱軍趙迎春/湖南（1.38）

關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)課程社會適用性調(diào)查與改革劉練周世華/廣東（1.40）

高職院校項目課程實施管理機制探析張軍俠/浙江（1.42）

基于專業(yè)建設(shè)的高職思政課實踐教學(xué)改革研究張翠蓮/湖南（1.43）

高職開設(shè)專門用途英語課程有效實踐研究張虹/云南（1.45）

略論高職學(xué)院《保險學(xué)》課程之改革陽大勝/廣東（2.23）

高職思想政治理論課實踐教學(xué)體系之探索王海麗徐英嵐/北京（2.25）

關(guān)于高職院校實施“訂單式培養(yǎng)”若干問題研究邱浩朱方來等/廣東（2.27）

高職英語詞塊教學(xué)法應(yīng)用研究戴志霍/江蘇（2.29）

長三角地區(qū)高職光伏專業(yè)建設(shè)研究王永張淵等/江蘇（2.31）

高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理模式研究陳明忠童巖峰等/江蘇（2.33）

關(guān)于高職院校特長生培養(yǎng)改革的認識肖穎/山東（2.35）

以職業(yè)能力為本位的高職專業(yè)課程體系之構(gòu)建程忠國高細明等/廣東（2.36）

高職計算機軟件技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)淺析牛德雄/廣東（2.38）

社會轉(zhuǎn)型期高職心理健康教育任選課簡論譚華玉周海詠/廣東（2.39）

高職生英語口語學(xué)習(xí)策略調(diào)查及對策研究丁際群/浙江（2.41）

簡說高職六種英語教學(xué)法錢茜露/浙江（2.43）

高職Java手機游戲開發(fā)專業(yè)課程體系建設(shè)研究車戰(zhàn)斌韓玉民等/河南（2.44）

校企一體的眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系與實踐曹明/浙江（2.46）

高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查分析陳艷平/重慶（2.48）

高職生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析徐禮才孫興東/江蘇（3.19）

高職院校學(xué)生職業(yè)體能課外培養(yǎng)途徑研究林清劉淑慧/廣東（3.21）

高職高專學(xué)生體質(zhì)狀況調(diào)查分析與對策研究張沛鋒/廣東（3.23）

高職護理專業(yè)漸進式立體化實踐教學(xué)模式研究聞彩芬馬如婭/江蘇（3.26）

高職院校技能競賽與專業(yè)建設(shè)問題研究彭東黎李柏林/湖南（3.27）

“3+3大循環(huán)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐與思考譚任績/湖南（3.29）

高職《建設(shè)法規(guī)》課程教學(xué)改革探討崔春霞/浙江（3.31）

高職農(nóng)業(yè)類專業(yè)群建設(shè)實踐與研究顧建勤劉興龍/甘肅（3.32）

基于MOODLE的高職學(xué)生英語協(xié)作學(xué)習(xí)探究陳穎麗/江蘇（3.34）

高職院校學(xué)生自我心態(tài)圖現(xiàn)狀調(diào)查與分析陳暉黃高貴/云南（3.36）

高職計算機專業(yè)程序設(shè)計課程教學(xué)改革研究陳永平/安徽（3.37）

高職旅游課程教學(xué)效果提升路徑與創(chuàng)新研究劉曉明/廣東（3.39）

以工作過程為導(dǎo)向的高職藥學(xué)專業(yè)課程體系之構(gòu)建高保英李凌云等/湖北（3.41）

高職《計算機輔助設(shè)計（rhino軟件）》課程建設(shè)與教學(xué)實踐王雷雷/浙江（3.43）

高職高專人力資源管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)初探全細珍伍耿清/廣西（3.45）

論高職藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的技術(shù)教育姜洪俠/北京（4.17）

高職藝術(shù)設(shè)計類工作室課程開發(fā)與教學(xué)模式構(gòu)建徐俊/江蘇（4.19）

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格研究鮑安平張弘/江蘇（4.21）

高職院校程序設(shè)計與數(shù)據(jù)庫融合教學(xué)初探王超郭靜/江蘇（4.23）

以通識教育為路徑的高職英語教育對策研究楊堅/遼寧（4.25）

地方高職數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究戴映紅應(yīng)一幟/浙江（4.27）

高職珠寶首飾專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略與實施呂洋俞曉菁/上海（4.29）

行動導(dǎo)向教學(xué)模式在高職汽車課程教學(xué)中的應(yīng)用謝少芳盧曉春等/廣東（4.32）

高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)現(xiàn)狀分析與對策于楊/遼寧（4.34）

關(guān)于高職醫(yī)藥類公共關(guān)系教學(xué)特殊性的思考周軍/浙江（4.36）

高職建筑工程專業(yè)課程體系構(gòu)建的實踐與思考周向陽倪占東等/浙江（4.37）

關(guān)于高職院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)的思考張秋生/河南（4.39）

文化自覺：高職院校文化建設(shè)的內(nèi)在動力陳偉/湖北（4.41）

高職食品營養(yǎng)與檢測國家重點專業(yè)課程體系建設(shè)探索姚勇芳莫慧平/廣東（4.42）

高職頂崗實習(xí)管理機制研究李龍根張燕琴/廣東（4.44）

高職供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)教學(xué)改革探索劉桂蘭/廣東（4.46）

高職教育科研課題選題策略劉彥臻/廣西（5.19）

以“雙證融通”為導(dǎo)向的高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式研究劉敏/廣東（5.21）

高職商科院校財貿(mào)素養(yǎng)教育研究李彥芳/北京（5.23）

“工學(xué)結(jié)合·三鏈?zhǔn)健保焊呗殑勇螒蛘n程設(shè)計新探索麥結(jié)新/廣東（5.25）

基于職業(yè)素質(zhì)需求的高職《通信原理》課程改革與成效王俊/江蘇（5.27）

農(nóng)類高職院校師生結(jié)對教學(xué)模式實踐與體會陳勇兵王曉艷/浙江（5.29）

高職應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)“五融”模式研究馬倩云/浙江（5.31）

高職院校思想政治教育模式探新林梅/四川（5.32）

五年制高職通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備（融合通信）專業(yè)調(diào)研報告趙曉鳳/江蘇（5.34）

關(guān)于高職高專給排水專業(yè)實踐教學(xué)融合人文素質(zhì)教育策略吳淑琰/浙江（5.36）

基于校企合作的高職硅材料技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與開發(fā)劉秀瓊/四川（5.38）

高職軟件技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究石正喜/浙江（5.40）

面向鐵路行業(yè)的高職生職業(yè)道德培養(yǎng)新模式探析王文波/陜西（5.42）

論高職院校學(xué)生心理健康教育的有效途徑馬力/青海（5.43）

高職高專機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新實踐教學(xué)研究羅太景/江蘇（6.19）

基于私營經(jīng)濟高職機電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整祝新軍柴科技等/浙江（6.20）

開放式實習(xí)平臺下高職旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究史慶濱/浙江（6.22）

高職學(xué)生心理危機探析朱俊梅/河南（6.23）

經(jīng)典閱讀：營造高職和諧校園精神文化的基點馬海波/寧夏（6.25）

高職藥學(xué)類專業(yè)有效教學(xué)新途徑探尋褚朝森王曉麗/江蘇（6.27）

基于就業(yè)取向的高職模具專業(yè)課程體系建設(shè)李連榮鄭曉茜等/河南（6.28）

高職院校校企合作的探索與實踐婁岳海杜雪蓮/浙江（6.30）

加強高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性及有效途徑邱秋云/廣東（6.32）

高職《建筑工程施工技術(shù)》教改與實踐曹寶飛/江蘇（6.34）

影響高職生身體素質(zhì)下降的因素分析徐禮才董雪蓮/江蘇（6.36）

第二課堂：強化高職計算機類人才職業(yè)技能的新路徑陳蘭生陳平生/浙江（7.21）

高職教學(xué)也要注重加強思想方法的教育代美泉/陜西（7.23）

高職技能型護理人才培養(yǎng)實踐與思考王燁王建軍/河北（7.24）

高職校企合作“5321”運作模式研究朱達凱葉舟/浙江（7.26）

基于德國職業(yè)教育評價體系的高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究韓樹明/江蘇（7.28）

高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與優(yōu)化策略謝玥曹洪其/江蘇（7.30）

高職學(xué)生頂崗實習(xí)期心理困惑之解決漆曉玲/四川（7.32）

高職“教學(xué)做”一體化教材建設(shè)創(chuàng)新簡論李紹華/山東（7.34）

“四段遞進-教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐袁書林孔慶新/江蘇（7.36）

高職動物外科手術(shù)實踐教學(xué)改革與探索傅春泉徐玉花等/浙江（7.38）

高職《食品理化檢驗》課程項目化教學(xué)特色研究王振偉郭永/河南（7.40）

高職計算機多媒體專業(yè)課程體系建設(shè)研究曾凡濤/廣東（7.42）

高職列車調(diào)度指揮課程教學(xué)模式研究陳明莉/湖北（7.43）

頂崗實踐：高職市場營銷專業(yè)校企合作新模式劉丹/湖南（7.45）

高職教學(xué)檔案管理研究劉國華/江蘇（7.47）

高職量化方法課程改革與精品課程建設(shè)淺說宋麗群/北京（7.48）

高職院校武術(shù)選修課教學(xué)存在的問題及其對策許耀增/廣東（7.50）

關(guān)于高職高專畢業(yè)設(shè)計的幾點思考祁春清索跡等/江蘇（8.17）

論高職商務(wù)類課程ESA模式的雙語教學(xué)陳躍華/湖南（8.18）

高職計算機專業(yè)實踐教學(xué)探索劉鳳/河北（8.20）

《食品安全與質(zhì)量控制》課程教學(xué)優(yōu)化簡說王大紅/湖北（8.22）

淺析高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)于正永/江蘇（8.24）

高職學(xué)生公民素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究秦裕武鄒連方/湖南（8.26）

校企合作模式下的高職機械制造專業(yè)教學(xué)改革劉志剛高利平/江蘇（8.28）

高職管理類課程項目化教學(xué)模式改革新探賴月云/浙江（8.29）

高職貧困生心理問題的成因與對策張峰/江蘇（8.31）

論高職院校校企“雙贏”關(guān)系的建立張敏何先衛(wèi)等/湖南（8.32）

醫(yī)學(xué)高職院校口腔護理課程體系的改革探索陳鐘鄭曉丹等/福建（8.34）

高職《橋梁工程施工》課程教學(xué)設(shè)計改革探討劉偉/廣東（8.35）

關(guān)于高職經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生特點的調(diào)查黃瑞/湖北（8.37）

高職學(xué)教雙向交流的啟發(fā)式教學(xué)模式初探楊薇薇朱云輝/安徽（8.39）

高職高專“多學(xué)期、五段式”崗位實習(xí)新模式研究與實踐熊宇張堃等/廣東（8.40）

高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系研究潘洪濤姚宏坤等/河北（8.42）

試論高職實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵建設(shè)趙齊陽/四川（8.44）

以勞動合同為視角審視高職教育“訂單式”培養(yǎng)模式孫蕊/內(nèi)蒙古（9.16）

五年制高職教育存在的問題及其解決鄭竹/江蘇（9.18）

高職院校互動教學(xué)芻議蔣鳴雷/北京（9.19）

新形勢下應(yīng)用型烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式構(gòu)建魯煊/廣西（9.21）

高職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策袁玲玲/江蘇（9.23）

高職新生對德育課態(tài)度傾向的調(diào)查報告巢燕/江蘇（9.25）

與專業(yè)結(jié)合的高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)新途徑夏正喜羅婷/江西（9.27）

高職電氣化鐵道專業(yè)單片機課程改革實踐羅隆周力尤等/廣東（9.28）

論《食品微生物》與《食品微生物檢驗技術(shù)》課程融合之設(shè)計呂艷蓓高申等/天津（9.30）

高職《微生物學(xué)及檢驗技術(shù)》教學(xué)改革探索劉莉葉素丹/浙江（9.32）

高職《電子技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化實踐探討衛(wèi)俊玲董春霞等/天津（9.33）

司法警官五年制高職教育人才培養(yǎng)模式思變佘明祥/江蘇（10.17）

基于能力本位的高職院校思政課教學(xué)改革探索顧佳濱/浙江（10.19）

基于自主學(xué)習(xí)與管理能力培養(yǎng)的選修課教學(xué)探索周文玲/廣東（10.21）

基于英國BETC模式構(gòu)建高職連鎖經(jīng)營管理專業(yè)實踐教學(xué)體系焦丹琳/四川（10.23）

影響高職學(xué)生頂崗實習(xí)穩(wěn)定性的因素分析及對策李樹金/甘肅（10.25）

高職信息類專業(yè)英語課程改革與實踐潘洪濤楊宏麗等/河北（10.26）

基于“校企雙主體”的高職數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建馬雪潔/廣東（10.28）

高職兩位一體教學(xué)模式的探索與實踐鄭鳴王永芬等/河南（10.30）

“產(chǎn)學(xué)研”合作：提高煤炭類高職畢業(yè)綜合實訓(xùn)質(zhì)量郭曉娥趙金錄/山西（10.32）

高職學(xué)生滿意度測評與實證分析魯石楊磊/江蘇（10.34）

軌道交通裝備制造產(chǎn)業(yè)的鐵路高職院校發(fā)展研究李忠華李新生/湖南（10.36）

與崗位對接的人才培養(yǎng)模式和課程體系創(chuàng)新與實踐黃曉梅鞠劍峰等/黑龍江（10.38）

構(gòu)建高職院校校企合作的新模式王小紅黃燕/江蘇（10.40）

“專業(yè)+實體”培養(yǎng)模式下高職機電類專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)探索

方忠民李敏/湖南（10.42）

論高職美術(shù)教育的途徑與創(chuàng)新史寶莉付健/天津（10.43）

以市場為導(dǎo)向構(gòu)建建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式任玲華/浙江（10.45）

酒店服務(wù)與管理專業(yè)改革方案周秀群/河南（10.46）

高職校企合作人才培養(yǎng)模式的探索與實踐鄭琦/廣東（10.49）

高職院校新生入學(xué)動機分析與招生對策呂曉寧鄭慶照/浙江（11.21）

高職院校跨界校園文化構(gòu)建途徑探討張莉劉錦源/廣東（11.24）

高職高專英語寫作評價理念與實施傅蔚/上海（11.26）

高職心理健康普查模式研究與實踐韋煒/福建（11.28）

基于項目課程的高職模具專業(yè)課程體系重構(gòu)研究張金標(biāo)郝超/江蘇（11.29）

成果展示法在高職課堂教學(xué)中的運用周莉劉永立/北京（11.31）

高職院校公共英語模塊式教學(xué)改革探討李憬/云南（11.32）

基于價值鏈理論的高職人才培養(yǎng)與校企融合敬慧穎/天津（11.34）

高職計算機公共基礎(chǔ)課實施素質(zhì)教育探討段謨意/江蘇（11.36）

論高職園林專業(yè)教學(xué)改革中的三大矛盾覃文勇杜慶平/江蘇（11.38）

高職《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程項目教學(xué)改革的實踐與成效趙偉/北京（11.39）

基于工作過程的高職課程學(xué)習(xí)情境改革實踐繆向輝/遼寧（11.41）

基于校企合作的高職《會展英語》實踐課程開發(fā)研究文前國/廣東（11.43）

高職Linux課程群教學(xué)研究陳可新/福建（11.45）

基于市場需求的高職工科類工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)李敏方忠民等/湖南（11.47）

國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)“課崗融合”技能型人才培養(yǎng)模式探析孫訓(xùn)爽/安徽（11.49）

高職數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究景海平張武奎等/山西（11.50）

有效教學(xué)理念在高職課程教學(xué)改革中的應(yīng)用探討胡舜良方厚加/安徽（11.52）

高職畢業(yè)生崗位勝任力實證研究李德方/江蘇（12.17）

高職經(jīng)典文學(xué)閱讀的必要性及推廣途徑張欣媛/浙江（12.19）

高職多媒體專業(yè)藝術(shù)設(shè)計意識培養(yǎng)研究王菊/江蘇（12.21）

基于職業(yè)活動導(dǎo)向的高職課程開發(fā)路徑蓋馥/遼寧（12.23）

就業(yè)導(dǎo)向的輸配電專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究楊立久倫國瑞/山東（12.25）

高職高專《作物栽培學(xué)》教學(xué)改革探索郭靜王玉民/安徽（12.27）

高職課例教學(xué)研究簡論于建明/江蘇（12.29）

高職《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)改革研究仇榮國/江蘇（12.31）

高職心理健康教育課程改革與實踐劉艷/湖南（12.33）

高職學(xué)生心理咨詢必要性與方法王文文/廣東（12.35）

高職院校學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀分析與思考鄒瑋/廣西（12.36）

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職植保專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究陳建軍嚴(yán)林俊等/江蘇（12.38）

高職城軌運營管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位分析薛倩衛(wèi)小偉等/陜西（12.40）

中職教育

職業(yè)學(xué)校德育課考核方法改革探索宣紀(jì)英/江蘇（1.47）

基于工作過程的中職計算機專業(yè)教學(xué)發(fā)展模式研究吳業(yè)紅/廣東（1.49）

中職學(xué)校物流專業(yè)發(fā)展研究與思考羅國強張映容/廣東（1.51）

中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育困境與發(fā)展對策研究文代術(shù)/云南（1.53）

中職英語課外作業(yè)設(shè)計探究朱烈梅/廣東（1.55）

從學(xué)校人到職業(yè)人：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)研究李卉/江蘇（1.57）

中職英語合作學(xué)習(xí)模式研究沈安琴/江蘇（2.51）

行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職《圖案設(shè)計與制作》教學(xué)中的應(yīng)用何雪瑩/廣東（2.53）

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇楊翔張麗梅/云南（2.55）

技校文秘專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)研究張彩虹/廣東（2.56）

中職電子商務(wù)工作過程系統(tǒng)化課程研究容湘萍/廣東（2.58）

新課程背景下中職《經(jīng)濟法》教學(xué)之思考陳杰大/浙江（2.60）

基于中職教育內(nèi)涵建設(shè)課程資源之重構(gòu)李利娟/廣東（3.47）

中職衛(wèi)校實驗教學(xué)之職業(yè)價值觀滲透吳炳銳/廣西（3.49）

略論中職《建筑施工技術(shù)》課程的專業(yè)教學(xué)法邵疆蓉/浙江（3.50）

關(guān)于中職快樂德育課堂之構(gòu)建曹小華/廣東（3.52）

從電子技術(shù)基礎(chǔ)課程看中職專業(yè)基礎(chǔ)課程改革姚玢/安徽（3.54）

有效培養(yǎng)中職個性生技能的實踐與思考周導(dǎo)元/廣東（3.56）

談中職機電專業(yè)“自主合作學(xué)習(xí)”模式教學(xué)杭壽榮/江蘇（3.58）

試論職校英語課程改革的突破口與著力點尹紅麗/江蘇（4.48）

中職英語活動化教學(xué)特色研究劉偉清黃云/廣東（4.50）

以就業(yè)為導(dǎo)向的職校教改策略實施方案研究段京華/安徽（4.51）

職業(yè)學(xué)校心理健康教育之我見陶佩琳/江蘇（4.54）

關(guān)于中職德育核心維度之人文素養(yǎng)培育管小青朱世德/廣東（4.55）

中職物理教材改革之新見趙晰勇/浙江（4.56）

對中職化學(xué)實驗生活化教學(xué)模式的新認識陳翠平/廣東（4.58）

基于師生博弈關(guān)系分析的中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究陳藝優(yōu)/湖南（5.45）

新時期職校生思想道德存在的問題及對策曾現(xiàn)峰/江蘇（5.47）

中職語文教學(xué)與學(xué)生口才培養(yǎng)簡說李潔/四川（5.49）

愉快教學(xué)法在中職《金融基礎(chǔ)》教學(xué)中的運用曾葵/廣東（5.51）

關(guān)于中職體育課的德育功能黃周平/廣東（5.52）

中職基礎(chǔ)英語專業(yè)化和專業(yè)英語職業(yè)化探究信雅玲/遼寧（5.54）

如何運用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式韓軍英/廣西（5.56）

新形勢下中等職業(yè)教育質(zhì)量觀探討黃世勤曹希培/廣東（5.58）

對中職生不同學(xué)業(yè)成績差異的調(diào)查分析李婉靖/廣東（5.60）

中職制冷中級考證培訓(xùn)精細化管理研究程志剛/廣東（6.38）

淺析中職書法課程開放性實施策略曾軼/新疆（6.39）

關(guān)于職業(yè)學(xué)校開展三門球體育運動的研究楊永立/江蘇（6.41）

關(guān)于中職學(xué)生個人核心競爭力的培養(yǎng)尹京頻/廣東（6.42）

中職學(xué)生非專業(yè)能力培養(yǎng)策略應(yīng)麗春/浙江（6.44）

中等職業(yè)學(xué)校春季招生的基本做法和經(jīng)驗曾臣煌/廣東（6.46）

中職計算機專業(yè)項目教學(xué)法應(yīng)用實踐李淑娟/廣西（6.47）

中職語文課程的功能研究馬德輝/遼寧（6.49）

論中職教育與家庭教育結(jié)合的意義與途徑殷邦寧/重慶（7.52）

關(guān)于中職通信服務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)的新思考劉芳/四川（7.53）

論中職學(xué)校體育社團的組織建設(shè)黃周平/廣東（7.55）

對中職《網(wǎng)頁制作》課程研究性學(xué)習(xí)的新認識梁瑞齡/廣東（7.57）

中職藥劑專業(yè)課程整合教學(xué)有效性調(diào)查研究楊懷瑾/江蘇（8.45）

中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)微探司家偉/江蘇（8.48）

中職機械專業(yè)項目式一體化教學(xué)模式構(gòu)建蘇志平/浙江（8.49）

農(nóng)村中職學(xué)校計算機教學(xué)中的問題與思考王峰/山東（8.51）

中職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革幾點思考胡小偉/寧夏（8.52）

中職生文明行為與現(xiàn)代企業(yè)文化的對接研究梁倡明/廣東（9.35）

從“搶鹽”風(fēng)潮看中職生媒介素養(yǎng)教育朱興艷/廣東（9.36）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職飯店服務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用單慧芳孫紅/浙江（9.37）

淺談中職學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)何金勇/河北（9.39）

中職專業(yè)教材現(xiàn)狀及其建設(shè)的思考與建議葛志凱王海麗/河北（9.40）

中職德育科研興校的初步探索陳建瑩/廣東（9.42）

中職專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)有效性問題研究姚玢/安徽（10.51）

中職班級環(huán)境現(xiàn)狀與優(yōu)化實證研究王紅瑞/陜西（10.53）

中職計算機專業(yè)實行導(dǎo)師制的實踐探索余霞/廣東（10.55）

自主學(xué)習(xí)法在中職電工實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用探微劉軍/江蘇（10.56）

談中職生籃球裁判員的培訓(xùn)策略黃周平/廣東（10.58）

中職Office教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用徐濤/浙江（10.60）

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中開展素質(zhì)教育的策略謝秀坤/廣西（11.53）

芻議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職校任務(wù)教學(xué)法中教師的角色林玲/廣東（11.55）

基于積極心理學(xué)視角的中職生性格優(yōu)點研究覃開意/廣東（11.57）

游戲性教學(xué)：“游戲人”理念下中職教學(xué)改革摭談王文曉/河北（11.59）

強化中職小企業(yè)會計教學(xué)的必要性及措施張現(xiàn)爭/河南（11.60）

探究中職學(xué)校德育課教學(xué)智慧的有效運用嚴(yán)小云/福建（11.62）

中職《職業(yè)道德》課程教學(xué)低效歸因與對策韓達敏/浙江（12.42）

中職生閱讀期待現(xiàn)狀調(diào)查研究代景民/浙江（12.44）

中職學(xué)校技能競賽現(xiàn)狀分析與建議王健娟丁曉明/江蘇（12.46）

中職后進生社會規(guī)范背離行為及其矯正黃益卿/廣東（12.48）

中職生攻擊行為的心理探究余鋒徐大真/天津（12.50）

任務(wù)引領(lǐng)的中職《建筑工程材料性能檢測》課程建設(shè)章曉蘭/上海（12.52）

職教管理

基于示范院校建設(shè)的校園廉政文化建設(shè)途徑探索羅國仕/湖北（1.60）

基于數(shù)據(jù)平臺的教學(xué)目標(biāo)管理體系構(gòu)建與研究李軍茍進勝/北京（1.62）

關(guān)于學(xué)生信息員制度之創(chuàng)新設(shè)計與實踐袁天星鐘燕瑾等/廣東（1.65）

關(guān)于高職院校教師績效考核工作的思考王慧媛邰沛沛/江蘇（1.67）

高職院校教學(xué)管理人員勝任能力模型研究楊繼龍/廣東（1.68）

關(guān)于班級文化與企業(yè)文化融合之策略陸憲毅/江蘇（2.61）

高職商務(wù)英語專業(yè)課程評價改革與創(chuàng)新蘇文秀/廣東（2.63）

管理重心下移背景下的高職院校院系兩級財務(wù)管理探討李忠華張翠蓮/湖南（2.65）

以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)實踐研究胡翔環(huán)/江蘇（2.66）

中職學(xué)校班主任工作方法探新劉艷/湖南（2.68）

高職院校兼職教師課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與管理研究鄧云川/云南（3.60）

中職學(xué)生管理之AFTER策略研究隨玉華/山東（3.62）

中職學(xué)校實行學(xué)段制管理初步研究王學(xué)成/廣東（3.64）

院系兩級管理模式下系部學(xué)生管理創(chuàng)新研究李忠華/湖南（3.66）

關(guān)于新形勢下高職院校學(xué)生管理的思考劉志剛劉建琴/江蘇（3.67）

基于學(xué)習(xí)型組織的高職管理模式探討吳佳瑜/浙江（4.61）

加分制在中職班級管理中的運用邵疆蓉/浙江（4.62）

五年制高職院校中藥制劑實訓(xùn)中心管理研究魏增余燕憲海/江蘇（4.64）

高職自主招生面試中存在的問題及對策沈秀梅/江蘇（4.66）

加強高職院校機關(guān)效能建設(shè)的探討鮑衛(wèi)/江蘇（5.62）

高職學(xué)生管理阿米巴模式的研究與實踐宋陽/山東（5.64）

高職院校學(xué)習(xí)型教學(xué)運行管理團隊建設(shè)研究萬國燕趙良梅/廣東（5.65）

基于KPI的國家示范院校教師績效考核體系研究劉德強丁岳偉/上海（5.66）

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職班主任工作內(nèi)容與載體探究袁紫燕/上海（6.50）

關(guān)于民辦高校教學(xué)督導(dǎo)制度的探討鄭世珍/廣西（6.52）

企業(yè)化：職業(yè)教育班級管理新模式探索向政慶馮德萬/重慶（6.53）

高職院校系部就業(yè)工作“三全管理”模式研究李忠華/湖南（7.59）

高等職業(yè)院校教學(xué)管理部門管理角色分析徐承萍/江蘇（7.60）

醫(yī)學(xué)類高職高專推行形成性評價的策略和方法李黎明許樹村等/福建（7.62）

高職院校課表過程化管理探討陶凌云/浙江（7.63）

積極心理學(xué)團體輔導(dǎo)在高職班級管理中的策略葉紅萍陸偉/江蘇（8.54）

高職食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革初探李冬梅楊君/廣東（8.56）

高職實訓(xùn)基地績效與服務(wù)功能研究尤曉露/江蘇（8.57）

高職院校加強系（部）教學(xué)管理研究徐莉霞/江蘇（9.45）

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生管理研究柳海濤/湖北（9.46）

工學(xué)結(jié)合模式下高職院校校園文化建設(shè)探究樊永生莫秋樹/廣西（9.48）

淺析高職院校學(xué)生管理中的幾個關(guān)鍵點孫輝/甘肅（9.49）

高職課改背景下的班級管理改革與實踐鄭琦/廣東（9.51）

基于人本主義理論的職校班集體建設(shè)新探彭聚凱/浙江（10.63）

高職學(xué)生評價體系的范式重構(gòu)賈迅/江蘇（10.64）

高職導(dǎo)生制管理模式的實踐研究張孝軍李莉/江蘇（10.66）

職業(yè)學(xué)校實行分層教學(xué)管理模式的幾點思考袁慧明/湖北（11.64）

高職禮儀課程考核標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建研究楊瓊/湖南（11.66）

對高職院校教學(xué)督導(dǎo)的思考邱興萍/貴州（11.67）

高職校企合作長效機制研究與實踐陶艷/湖南（12.54）

關(guān)于提升高職院校中層干部執(zhí)行力的思考馬雪蓉/江蘇（12.56）

師資培養(yǎng)

五年制高職兼職教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀分析及對策馬金虎/江蘇（1.70）

中職青年教師“四成”培養(yǎng)模式探新譚紹珍/廣西（1.72）

淺析高校教師激勵機制的完善與創(chuàng)新劉寧/天津（1.74）

高職旅游管理專業(yè)專兼結(jié)合教學(xué)團隊建設(shè)的思考王璇璇/江蘇（1.76）

高校機械類工程訓(xùn)練一體化師資隊伍建設(shè)的探索實踐張世龍王飛/天津（1.77）

校長、教師、企業(yè)三維一體的高職教師職業(yè)技能培訓(xùn)體系之構(gòu)建孔寶根/浙江（1.79）

如何緩解高職教師的科研壓力王婷婷/四川（1.81）

打造高職“三師型”教學(xué)團隊的研究與探索劉淑英/遼寧（2.69）

改善工作環(huán)境：教師職業(yè)倦怠解決之有效路徑周俊/海南（2.71）

現(xiàn)代信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展芻議孟莉何露/湖南（2.73）

促進中職教師專業(yè)發(fā)展之策略李霞/天津（3.70）

論高職護理專業(yè)跨學(xué)科型師資培養(yǎng)袁俐/江蘇（3.72）

促進高職教師專業(yè)發(fā)展的策略探究褚小寶/浙江（3.74）

中職學(xué)校“雙師型”教師教育教學(xué)能力分析朱玉玲/河南（4.67）

中職電氣專業(yè)師資培養(yǎng)問題分析及對策林林盧勝利等/天津（4.69）

“雙師型”教師隊伍“一對一”構(gòu)建模式投入與產(chǎn)出分析黃金光鄭小明等/廣東（4.71）

高校混成創(chuàng)業(yè)教育師資團隊建設(shè)模式研究黃紅焰/湖南（5.70）

高職教師自主發(fā)展現(xiàn)實路徑：教、學(xué)、研同期互動金秋蓉/福建（5.73）

中職教師繼續(xù)教育體系之獨立構(gòu)建羅嘉平/天津（5.74）

職業(yè)學(xué)校英語教師培訓(xùn)與發(fā)展策略研究廖如鶯/江蘇（5.76）

高職教師培訓(xùn)實效性研究王勇強/河南（5.77）

高職航海類教師職業(yè)資格發(fā)展中的團隊協(xié)作探析丁振國/江蘇（5.79）

職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師教育技術(shù)培訓(xùn)研究張震張京毅/河北（5.81）

“三比三化”：高職“雙師型”教師培養(yǎng)新概念李永蔣春茂等/江蘇（6.54）

高職院校教師培訓(xùn)問題調(diào)查分析袁玉娟李莉/湖南（6.56）

談技工院校名師培養(yǎng)的PDCA循環(huán)模式顧永康吳莉萍/廣東（6.58）

技校新教師職業(yè)心理狀態(tài)初探陳感恩/廣東（6.60）

提高中職德育教師人格魅力的有效途徑研究劉偉/廣東（7.66）

技校班主任應(yīng)提升網(wǎng)絡(luò)運用技術(shù)蔣小方/廣東（7.68）

“走出去”：高職會計“雙師型”教師隊伍建設(shè)的有效戰(zhàn)略劉姝蕙/浙江（7.69）

職校教師下企業(yè)鍛煉之感悟高彩梅徐兆林/江蘇（7.71）

對高職英語教師專業(yè)發(fā)展的行動研究萬穎/廣東（7.72）

中職教師參與學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析邱啟添/廣東（8.60）

“四位一體”模式下高職教師整合能力培養(yǎng)研究閆文晟/山東（8.62）

高職高專“雙師型”教師資格認定問題分析李嘉萱劉忠/內(nèi)蒙古（8.64）

課程評價：農(nóng)村職校英語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑鮑衛(wèi)/江蘇（9.52）

中職教師職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠現(xiàn)狀研究王豫呂營/遼寧（9.54）

高職院校圖書館學(xué)科館員制度有效推進的思考楊桂蘭/江蘇（9.56）

高職院校弱勢教師群體心理和諧問題淺析李海燕/廣東（9.58）

科學(xué)發(fā)展觀指引下的中職“雙師型”教師培養(yǎng)策略呂集爾朱留華等/廣西（9.60）

對職業(yè)院校教師職業(yè)角色的再思考張亞劉娜/陜西（9.62）

論職業(yè)院校實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備的基本能力李樹紅王鳳云/河南（10.68）

在上班式課程教學(xué)模式中教師角色的定位張建清/北京（10.69）

中職“雙師型”教師隊伍建設(shè)問題分析與對策袁杰/河南（11.70）

職校英語教師反思性教學(xué)的調(diào)查與分析丁玉春張毅/江蘇（11.71）

中職教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析與策略研究徐圣龍/江蘇（11.74）

高職公共基礎(chǔ)課教師轉(zhuǎn)型期專業(yè)發(fā)展研究葉宇/浙江（11.76）

高職青年英語教師職業(yè)承諾研究鄭秋云/浙江（12.57）

中國與新加坡職業(yè)教育師資培養(yǎng)之比較李宏儉/廣西（12.59）

信息技術(shù)視角下職業(yè)院校教師個人知識管理與專業(yè)發(fā)展方莉/廣西（12.61）

價值鏈視角下的“雙師型”教師培養(yǎng)研究王敬華/天津（12.63）

論高職高專藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)師資隊伍建設(shè)馬菁/廣東（12.65）

高職院校實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)研究與實踐汪榮青/浙江（12.66）

職業(yè)咨詢

高職學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)簡論關(guān)冬梅曾觀紅/廣東（1.82）

高職院校畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)平臺構(gòu)建研究曾愛華/廣東（1.85）

中職學(xué)校班主任如何指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)考察袁紫燕張鳳芳/上海（1.87）

高職院校市政工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查與分析來麗芳劉建軍等/浙江（1.89）

試論高職心理健康教育的就業(yè)導(dǎo)向性張漢芳/湖北（2.75）

關(guān)于職業(yè)定向的心理健康教育初探簡潔/山東（2.77）

關(guān)于中職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與加強職業(yè)指導(dǎo)的思考王玥/天津（2.79）

高職院校自助式就業(yè)指導(dǎo)模式探新史麗君王浩宇/江蘇（2.81）

高職院校輔導(dǎo)員開展就業(yè)教育淺析孫峰平/江蘇（2.82）

工學(xué)結(jié)合引領(lǐng)下高職學(xué)生就業(yè)能力提升措施楊艷/浙江（3.76）

家校合作：促進高職院校學(xué)生擇業(yè)心理之完善周懋怡周友煥等/江蘇（3.78）

汽車維修專業(yè)職業(yè)分析與需求調(diào)查研究王連英/浙江（3.79）

談職業(yè)學(xué)校職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育竺興妹/江蘇（3.81）

高職新生職業(yè)價值觀研究杜拓/廣東（4.73）

果樹園藝工職業(yè)技能鑒定改革漫談黎德榮/廣西（4.75）

中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程設(shè)計理念與問題研究張玉榮/新疆（4.76）

輔導(dǎo)員參與高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實踐之經(jīng)驗王宛平/江蘇（5.82）

高職酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考黃萬鵬/廣西（5.85）

關(guān)于大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究劉培培江炳坤/江蘇（5.86）

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及對策研究張建娣/浙江（6.63）

高職畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾分析代紹慶/浙江（6.64）

職業(yè)指導(dǎo)視角下高校貧困生就業(yè)困難群體之幫扶黃咸強/廣東（7.74）

高職畢業(yè)生就業(yè)心理障礙及應(yīng)對方式巴利娜/上海（7.76）

工作任務(wù)與職業(yè)能力分析會工作流程與技巧黃澤鈞/湖北（8.65）

從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃困惑中談團體輔導(dǎo)的實施曾暉楊新華/湖南（8.67）

洛陽理工學(xué)院材料科學(xué)與工程系往屆畢業(yè)生職業(yè)意識跟蹤調(diào)查

袁霄梅吳武偉等/河南（8.69）

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)沖突分析與社會就業(yè)要求研究沈志瓊/福建（9.63）

就業(yè)導(dǎo)向的高職國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系改革研究李敏/北京（9.65）

關(guān)于維修電工教學(xué)與職業(yè)技能鑒定的有效結(jié)合陳會鴿王雙嶺等/河南（9.67）

職業(yè)技能鑒定融于課程教學(xué)中的實踐與創(chuàng)新李冬呂惠芳/江蘇（9.68）

鐵路行業(yè)企業(yè)一線崗位員工特質(zhì)要求調(diào)查報告肖耀南周少斌等/湖南（9.70）

高職畢業(yè)生畢業(yè)檔案作用分析與管理建議孫遠芳劉慶紅/四川（10.71）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育新模式構(gòu)建朱煥輝/廣東（10.72）

高職畢業(yè)生擇業(yè)的一個數(shù)學(xué)模型設(shè)計郭京渝張國香/天津（10.74）

高職應(yīng)用英語專業(yè)就業(yè)競爭力的思考戴明元/四川（10.76）

技工院校就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策思考曹衛(wèi)國楊海華/廣東（10.78）

高職公益創(chuàng)業(yè)教育本土化探討王傅/廣東（11.77）

從英國職業(yè)指導(dǎo)計劃論及我國兒童職業(yè)啟蒙教育薄曉麗/重慶（11.79）

SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參與性培訓(xùn)方法分析孫瑞萍劉芳/內(nèi)蒙古（11.81）

高職學(xué)院酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究徐速/北京（11.83）

高職食品專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐初探劉明華/湖北（11.85）

高職生職業(yè)決策困難及自我和諧關(guān)系的研究施霞許雅玫/天津（11.87）

基于SWOT模型的技工院校學(xué)生就業(yè)分析及對策黃蕾/廣東（12.69）

高職院校財經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究黃佑軍/廣東（12.70）

光電企業(yè)對高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)要求調(diào)查鄭麗萍季質(zhì)菊等/云南（12.73）

專業(yè)教學(xué)研究

對《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》詞匯表之反思李慶燊/廣東（1.91）

高職軟件技術(shù)專業(yè)課程“教學(xué)做”一體化之研究與實踐趙曦李穎/廣東（1.93）

基于Tsinsen網(wǎng)絡(luò)平臺的高職C程序課程“示范—模擬”教學(xué)改革酈麗華/浙江（1.95）

《導(dǎo)游實務(wù)》課程“教學(xué)做”一體任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式研究張素梅/河北（1.97）

高職《運輸管理實務(wù)》項目化課程整體設(shè)計研究吳小燕/上海（1.98）

以《旅游景觀地理》整合旅游客體諸學(xué)科教學(xué)的若干構(gòu)想張永奇/河南（1.100）

農(nóng)業(yè)高職園林專業(yè)《植物與植物生理》教學(xué)特點研究韓鷹/江蘇（1.102）

LoadRunner測試工具教學(xué)存在問題及解決方法徐芳/浙江（1.104）

基于工作過程的《數(shù)控機床操作與維修》課程實踐錢曉平/江蘇（1.106）

工業(yè)分析與檢驗專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)“一二三四”模式黃一波左銀虎/江蘇（1.108）

高職微生物課程教學(xué)改革探索與實踐秦春娥/湖北（1.109）

塑料制品及模具設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程整體設(shè)計研究冉新成/湖北（1.111）

具有高職特色的鋼琴教學(xué)思路創(chuàng)新薛莉/廣東（1.113）

基于學(xué)習(xí)視角的高職單片機課程教學(xué)方法探尋陳杰/江蘇（1.114）

高職《花藝環(huán)境設(shè)計》工學(xué)一體化課程開發(fā)張金鋒周麗娟等/浙江（1.116）

“PDCA”循環(huán)在食品安全檢測課程教學(xué)實踐中的應(yīng)用劉悅聶作明/浙江（2.84）

教學(xué)方法在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用探討陳靜余俊俠/北京（2.86）

高職學(xué)生商務(wù)英語寫作隱喻意識之培養(yǎng)鄒聯(lián)芳/廣東（2.88）

基于工作過程的“問題式”教學(xué)模式探討張鮮化/江西李丹超/安徽（2.90）

引導(dǎo)文教學(xué)法在物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用潘炎建/廣東（2.92）

基于工作過程的《家禽生產(chǎn)》課程“理實一體化”教學(xué)改革張玲張力等/江蘇（2.94）

“內(nèi)減外加”在機械制圖手繪相切圓弧中的運用商層/廣東（2.96）

基于行動導(dǎo)向的高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)研究馮艷宏/天津（2.97）

項目教學(xué)法在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用林毅貞姚勁松/廣東（2.99）

論《園林植物栽培》與校園綠化實施教學(xué)項目課程之改革屠娟麗陳玉琴等/浙江（2.100）

“七步法”在高職《成本會計》教學(xué)設(shè)計中的運用張建清/北京（2.102）

中職烹飪專業(yè)課堂教學(xué)方法改革探究高慎淼/江蘇（2.104）

職業(yè)院校《旅游概論》課程教學(xué)目標(biāo)探索蘇長兵/安徽（3.83）

基于悟性培養(yǎng)的高職營銷專業(yè)五步教學(xué)法閆春榮/浙江（3.84）

技校商務(wù)英語體驗式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建黃雅青/廣東（3.86）

角色扮演法在《管理溝通》課堂教學(xué)中的應(yīng)用鄧子鵑林仲華/江蘇（3.87）

情境認知與學(xué)習(xí)理論視角下經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)方法創(chuàng)新劉紅王愚/江蘇（3.89）

行動導(dǎo)向教學(xué)模式中高職《英美概況》課程的重新設(shè)計謝曉瓊/廣東（3.91）

《機械零部件測繪》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開發(fā)與設(shè)計符莎/廣東（3.93）

高職高專《ASP動態(tài)網(wǎng)頁制作》教學(xué)方法研究劉益新/江蘇（3.95）

項目教學(xué)法在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的應(yīng)用黃仁勝/江蘇（3.96）

基于工作過程的《制藥通用設(shè)備》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)于天明仲劍鋒等/山東（3.98）

談《液壓傳動》課程的有效課堂教學(xué)張明軍/江蘇（3.100）

高職高專電子技術(shù)課程教學(xué)改革研究王開林靜/廣東（3.102）

基于Java的高職高專程序設(shè)計類課程改革探索馮明卿馮玉東等/河南（3.104）

試析問題教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的運用王技德/甘肅（4.78）

談德育在《水污染控制技術(shù)》專業(yè)課中的滲透劉明源袁鷹/江蘇（4.80）

論高職《酒店英語》課程情境化教學(xué)改革思路馬芙/遼寧（4.81）

《電子技術(shù)及應(yīng)用》教學(xué)位置偏差及改革設(shè)想張紅熊志金/廣東（4.83）

基于項目課程的高職《環(huán)境工程原理》改革芻議閆生榮楊春和等/江蘇（4.85）

新形勢下中等技術(shù)學(xué)校“一體化”教學(xué)應(yīng)對策略江昆/陜西（4.87）

關(guān)于微生物學(xué)教學(xué)策略的幾點思考吳勝松/廣東（4.88）

引入CDIO模式的《集成電路版圖設(shè)計》課程開發(fā)實踐孫麗莉/江蘇（4.90）

高職《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》教學(xué)新模式研究張沖趙亮/山西（4.92）

生態(tài)式藝術(shù)教育提高行業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣效果論證張?zhí)?天津（4.93）

課程導(dǎo)入與項目驅(qū)動在C語言教學(xué)中的應(yīng)用趙玉玲/天津（4.95）

任務(wù)引領(lǐng)型模塊化《電機與電力拖動》課程改革探索鄧麗霞高生祥/浙江（4.97）

目標(biāo)教學(xué)法在《區(qū)域分析與規(guī)劃》教學(xué)中的應(yīng)用賀俊平賀振/河南（4.98）

“糊涂”教學(xué)在電類基礎(chǔ)課中的實踐及運用孟建青/浙江（4.100）

新形勢下《食品安全與衛(wèi)生》課程教學(xué)改革探索徐曉霞/甘肅（4.101）

高職《數(shù)控機床故障診斷與維護》課堂精細化教學(xué)策略研究鄭劍張澧生等/湖南（5.88）

以應(yīng)用為抓手的高職《動物遺傳育種》教學(xué)改革探索張響英王健等/江蘇（5.89）

“寬口徑”人才模式下電類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革林林張國香等/天津（5.91）

《機械制圖》課程教學(xué)改革新思路與實施方法盧芳趙永東等/北京（5.92）

關(guān)于機械制圖課補左視圖解題后之反思吳紅妍/浙江（5.94）

中職計算機專業(yè)英語教學(xué)改革探討李響/遼寧（5.95）

高職《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程項目化教學(xué)研究尹建璋/浙江（5.97）

講好職業(yè)院校《社交禮儀》課之我見李云姝/內(nèi)蒙古（5.99）

高職ASP.NET課程教學(xué)改革與實踐朱建樓/廣東（5.100）

以典型工作為中心的計算機輔助設(shè)計與制造課程改革研究詹春毅賴興余等/廣東（5.102）

《使用通用機床的零件加工》工作過程導(dǎo)向教學(xué)法研究李志軍王紅英/廣東（5.104）

土木工程專業(yè)“工程地質(zhì)學(xué)”教學(xué)探索王存娟/廣西（5.106）

論自主學(xué)習(xí)意識下提高英語翻譯能力的途徑唐取文/廣東（5.108）

談《生藥學(xué)》教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的滲透唐洪娟/浙江（5.110）

關(guān)于電子裝配技術(shù)教學(xué)導(dǎo)課設(shè)計藝術(shù)王林艷/江蘇（5.111）

《服裝工業(yè)制版》課程模式改革要點簡論陸潔/江蘇（6.66）

《塑料模結(jié)構(gòu)設(shè)計與工藝》課程整體及單元教學(xué)的項目設(shè)計曹素紅/北京（6.68）

基于ARCS動機模型的口譯教學(xué)設(shè)計劉建珠/廣東（6.70）

《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā)》多種課程教學(xué)方法探討吳瑜/廣東（6.72）

基于任務(wù)型教學(xué)法的商務(wù)英語寫作課程設(shè)計何小寶/浙江（6.74）

略論高職《設(shè)計素描》基礎(chǔ)教法邱洪峰/北京（6.76）

《分析檢驗儀器設(shè)備維護與保養(yǎng)》項目化課程的開發(fā)建設(shè)黃一波/江蘇（6.78）

基于工作過程的高職《村鎮(zhèn)供水工程》課程改革劉建飛任紅俠/浙江（6.80）

基于工程實例的平面機構(gòu)教學(xué)設(shè)計石嵐/廣東（6.82）

基于工作任務(wù)的《開關(guān)電源原理與分析》教學(xué)改革梁奇峰廖鴻飛/廣東（6.84）

項目教學(xué)法在高職信息檢索課中的應(yīng)用溫懷琴李毅博/江蘇（6.86）

中職Flash動畫課程教學(xué)設(shè)計探究印志勇/江蘇（6.88）

采用中大型項目進行FlashCS4課程教學(xué)的實踐與認識鄒錳/廣東（6.89）

以《西方會計》雙語教學(xué)改革促進國際化會計人才培養(yǎng)孔韜陳漢平/廣東（6.91）

論“1+1”模式下《機床電氣分析與項目實踐》教學(xué)改革朱洪軍/浙江（6.93）

基于工作過程導(dǎo)向的《人機工程學(xué)》課程開發(fā)研究與實踐倪江忠沈凌等/廣東（6.95）

項目教學(xué)法在中職《數(shù)控加工機械基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用鄭海湧王淑娟/浙江（6.97）

項目與任務(wù)驅(qū)動法在《房地產(chǎn)項目全程策劃》教學(xué)中的聯(lián)合運用李海玲/廣西（6.98）

淺談項目教學(xué)法在《數(shù)控技術(shù)》教學(xué)中的實踐張重山/天津（6.100）

關(guān)于《時尚雞尾酒調(diào)制技巧》課程教學(xué)的創(chuàng)新黃志剛/江蘇（6.102）

七階段協(xié)作——反思教學(xué)法在高職公共關(guān)系學(xué)教學(xué)中的運用尹金金/江蘇（6.103）

RF技術(shù)下倉儲物流服務(wù)項目化教學(xué)模式研究與實施宋曉黎陳伊菲/北京（6.105）

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革吳穗珊/廣東（6.107）

“高職班”《互換性與技術(shù)測量》課程教學(xué)探索許德連/廣東（6.109）

專業(yè)英語課堂教學(xué)“五部曲”周申/山東（7.78）

基于職業(yè)技能鑒定的數(shù)控加工專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計李紅/廣東（7.80）

基于完整工作過程的學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)探新曹琪/廣東（7.82）

基于“教學(xué)做合一”的CorelDRAW項目課程教學(xué)改革新思路黃璐鄭蓉/浙江（7.83）

《數(shù)控加工編程》課程知識結(jié)構(gòu)分析盛雪華張玲等/湖北（7.85）

工學(xué)結(jié)合模式下藥物分析與檢測課程的改革與創(chuàng)新趙斌劉敬等/廣東（7.87）

民族院校二級學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題及對策向紅陽/湖北（7.88）

緊貼崗位需求的石油化工工藝課程改革康明艷/天津（7.90）

基于“1221”人才培養(yǎng)模式的高職《機床電氣控制》課程建設(shè)馮華勇羅光偉等/四川（7.92）

技工院校《機械制圖》課實驗教學(xué)模式探索湯立群/廣東（7.93）

巧選例題辨析概率統(tǒng)計中幾個容易混淆的概念蔡鳴晶/江蘇（7.95）

“袁朗式”訓(xùn)練及其一體化教學(xué)設(shè)想關(guān)景新/廣東（7.97）

基于一個典型任務(wù)的鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程設(shè)計王曉霞/福建（7.98）

基于工作過程系統(tǒng)化的高職《防火墻》課程設(shè)計高月芳湛邵斌等/廣東（7.100）

高職《車站信號控制設(shè)備維護》課程教學(xué)改革嘗試喻喜平/湖北（7.102）

《電工電子技術(shù)》課程特點與理實一體化教學(xué)的實施支葉/陜西（7.104）

公差教學(xué)中引入機床幾何精度檢驗的研究與實施韓鳳霞/北京（7.105）

提升高職《電機及拖動基礎(chǔ)》課程教學(xué)質(zhì)量的研究胡幸鳴勞順康等/浙江（7.106）

基于三維建模技術(shù)的機械制圖教學(xué)方法研究徐蔚/天津（7.108）

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》雙語教學(xué)的實踐與思考李秉璋羅燁等/江蘇（8.70）

基于工作過程的《通信工程設(shè)計及概預(yù)算》課程教學(xué)設(shè)計王瑩/北京（8.72）

《管理信息系統(tǒng)》課程案例式教學(xué)應(yīng)用研究魏娜/江蘇（8.74）

《電子商務(wù)運營綜合實訓(xùn)》精品課程建設(shè)與實踐張?zhí)m/江蘇（8.76）

高職院校《風(fēng)電機組檢測與控制》課程教學(xué)方法初探丁宏林/江蘇（8.78）

任務(wù)導(dǎo)向法在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用李淑艷/廣東（8.80）

團隊訓(xùn)練項目引入中職《現(xiàn)代推銷實務(wù)》課程的嘗試盧艷芬藍興洲等/廣西（8.82）

以項目為導(dǎo)向的高職電工電子課程改革研究與實踐荊瑞紅/江蘇（8.84）

工作過程導(dǎo)向的高職《采購實務(wù)》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計賈嘉/山東（8.85）

“教學(xué)做”一體化的直流穩(wěn)壓電源教學(xué)研究李紅妹/江蘇（8.87）

范例教學(xué)法在高職運動人體科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用鄧紅陳德志/廣東（8.89）

英語詞匯學(xué)習(xí)策略與詞匯學(xué)習(xí)成效的相關(guān)性研究丁潔/天津（8.90）

項目教學(xué)法在中職《ASP網(wǎng)站設(shè)計》中的應(yīng)用鄔建彬/廣東（8.92）

高職非文秘專業(yè)《秘書實務(wù)》課程設(shè)計探析熊芊/浙江（8.94）

園藝專業(yè)“學(xué)做一體”的項目教學(xué)改革研究與實踐萬群熊丙全等/四川（8.95）

高職“全概率公式”課堂教學(xué)質(zhì)量提高策略分析蒙惠芳符方健/海南（8.97）

談全電路歐姆定律的實驗感性教學(xué)王鐵靜/廣東（8.98）

自我效能感理論在珠算教學(xué)中的應(yīng)用段瓏玉/廣東（8.100）

園林專業(yè)植物與植物生理教學(xué)中的問題及改革陳杭芳/浙江（8.101）

案例教學(xué)在中職《經(jīng)濟學(xué)原理與應(yīng)用》課程中有效性分析邵晨曦/福建（8.103）

互動式教學(xué)在中職《飯店服務(wù)英語》中的應(yīng)用趙子偉/寧夏（8.105）

強化職業(yè)素質(zhì)的《報檢實務(wù)》教學(xué)新設(shè)計劉洋/上海（8.106）

《數(shù)控加工工藝與編程》運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的研究與實踐李紅/廣東（8.108）

高職《建筑工程概預(yù)算》四層次實踐性教學(xué)方法探討段永萍/青海（8.110）

技工院校模具專業(yè)一體化教學(xué)研究洪耿松/廣東（8.112）

任務(wù)驅(qū)動法在小組工作課程中的應(yīng)用研究郭雅娟/北京（8.114）

職業(yè)能力導(dǎo)向的《單片機技術(shù)應(yīng)用》課程改革研究與實踐顏謙和顏珍平/湖南（8.116）

基于ESP理論的高職電氣自動化專業(yè)英語教學(xué)改革沈萍朱益江/江蘇（8.117）

以崗位能力為導(dǎo)向的《環(huán)境影響評價》課程改革探索童新/浙江（8.118）

高職高專《金融英語》教學(xué)改革初探董芳/廣東（9.72）

略論商務(wù)英語特征及其翻譯標(biāo)準(zhǔn)丁金珠/江蘇（9.74）

行動導(dǎo)向教學(xué)法在《數(shù)控機床故障維修》課程中的應(yīng)用王春生/江蘇（9.76）

基于工作過程的高職《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計趙佑初唐美玲/浙江（9.77）

基于工作過程的《成本會計》課程實訓(xùn)教學(xué)改革江建敏/廣東（9.79）

行為導(dǎo)向教學(xué)法在《精細有機合成技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用陳群/江蘇（9.81）

JSP課程教學(xué)模式改革新說馬建紅姬莉霞等/河南（9.82）

高職《工程地質(zhì)》課程教學(xué)改革的實踐與思考熊文林/湖北（9.84）

《市場營銷策劃》課程“工學(xué)結(jié)合”模式教學(xué)改革探討臧良運肖艷紅等/黑龍江（9.86）

高職高專安全類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方法探索史敏雪/甘肅（9.88）

關(guān)于航海技術(shù)專業(yè)航海英語課程教學(xué)模式的改革沙小進王威/江蘇（9.89）

高職《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索邱芳劉延霞等/山東（9.91）

AutoCAD項目教學(xué)初探毛敬玉/甘肅（9.93）

高職項目課程工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)探析王云/廣東（10.80）

提高中職學(xué)生《機械基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)興趣的思考滕菊香/廣東（10.82）

連貫性項目教學(xué)法在《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識》課程中的應(yīng)用廖荻/廣東（10.84）

電工學(xué)課程考試改革研究路海龍李彬/天津（10.86）

基于工作過程的《鐵路工程施工組織與概預(yù)算》教學(xué)改革陳維英/陜西（10.88）

PBL教學(xué)法在高職《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用李成慧唐蓉等/江蘇（10.89）

六步教學(xué)法在《化學(xué)品分析與檢驗》課程中的應(yīng)用湯俊梅程煒/江蘇（10.91）

《塑料成型工藝及模具設(shè)計》說課設(shè)計王艷莉于泓等/江蘇（10.92）

高職會計專業(yè)有效教學(xué)模式初探熊玉紅戚英華等/重慶（10.94）

高職《水電站建筑物設(shè)計與施工》課程項目化改革與實踐雷恒陶永霞/河南（10.96）

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)項目教學(xué)改革探析于瑞強/廣西（10.97）

基于TOPCARES-CDIO模式的《商務(wù)策劃與演示》課程改革宋艷施利萍/四川（10.100）

民辦高職《國際金融》課程教學(xué)改革探討王翠娥/江蘇（10.102）

可再分散乳膠粉對膠粘劑與EPS底板粘接性能的影響韓曉冬/天津（10.103）

在《工程制圖》課程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識鄭慧萌/浙江（10.105）

機械制圖與計算機繪圖課程整合的教學(xué)改革石鳳琴張婷婷/北京（10.106）

項目式教學(xué)法在專門用途英語課程教學(xué)中的應(yīng)用研究向曉/湖南（11.89）

新技術(shù)背景下《房屋建筑學(xué)》課堂教學(xué)的優(yōu)化肖敏華/福建（11.91）

高職機械CAD項目化教學(xué)初探張婷婷石鳳琴/北京（11.93）

基于工作過程的《證券交易與服務(wù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)陳希/廣東呂歡美/浙江（11.94）

《電子線路》課程教學(xué)問題及對策探討沈志瓊/福建（11.96）

探究式教學(xué)模式在高職《發(fā)動機機械》課程中的實踐吳暉彤/四川（11.97）

以工作過程為導(dǎo)向的《混凝土結(jié)構(gòu)及砌體結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)改革呂文曉/浙江（11.99）

范例教學(xué)法在高職《報檢業(yè)務(wù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用錢華生/江蘇（11.101）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在網(wǎng)頁制作教學(xué)中的應(yīng)用熊善軍/江蘇（11.102）

《Linux操作系統(tǒng)》課程教學(xué)改革探索柴艷賓/浙江（11.104）

基于工作過程的高職《機械制造技術(shù)》課程單元教學(xué)設(shè)計董必輝/江蘇（11.105）

基于工作過程導(dǎo)向的《Flash動畫設(shè)計》課程教學(xué)改革許燕/廣東（11.107）

高職護理英語教學(xué)中朗讀策略實驗調(diào)查研究徐斌孫燕等/河北（12.76）

中職飯店英語導(dǎo)入情境教學(xué)的應(yīng)用實踐黃飛/江蘇（12.77）

基于工作過程的“教學(xué)做”一體化課程開發(fā)與實踐申榮衛(wèi)臺曉虹等/天津（12.79）

汽車變速器教學(xué)模型的構(gòu)建與應(yīng)用林恩典/福建（12.81）

任務(wù)型對外漢語教學(xué)效果與問題分析居珈璇/湖北（12.83）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在《建筑制圖基礎(chǔ)與CAD》中的設(shè)計與應(yīng)用劉靖朱平/湖南（12.85）

論《機械制圖》中“組合體”的教學(xué)邱昌梅/湖北（12.87）

日語精讀課交往性合作式教學(xué)探究潘彥葵/浙江（12.88）

藝術(shù)類高職院校服裝材料學(xué)課程教學(xué)改革研究趙恒迎劉舒白/江蘇（12.90）

學(xué)生水粉畫練習(xí)中水的運用問題調(diào)查研究楊紅偉/江蘇（12.92）

《醫(yī)藥文獻檢索》課程教學(xué)反思薛向陽華危持等/江蘇（12.94）

職業(yè)院校《公路施工安全》課程開發(fā)與建設(shè)楊國勝/江蘇（12.96）

高職“上班式”職業(yè)英語課程開發(fā)與實踐周欣奕/北京（12.97）

《電工電子技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)的研究與實踐鄂英子徐明達等/黑龍江（12. 99）

高職《果蔬貯藏加工技術(shù)》課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新李海林/江蘇（12.100）

項目教學(xué)法在《自動化設(shè)備及生產(chǎn)線》課程中的應(yīng)用邢燕鵬/北京（12.102）

基于工作過程的軟件專業(yè)教材建設(shè)的實踐吳伶琳/江蘇（12.104）

基礎(chǔ)教學(xué)研究

如何走出職業(yè)高中作文教學(xué)的困境韋艷群/廣東（1.118）

論五年制高職德育課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略金慧峰/江蘇（1.120）

如何運用“閱讀材料”拓展職高學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維空間趙晰勇/浙江（1.122）

高職英語課堂幽默策略與使用原則研究王九程/湖北（1.124）

“知行合一，以行為本”：高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)新理念趙書霞/天津（1.125）

職業(yè)學(xué)校語文有效教學(xué)研究綜述孔瑞珠/江蘇（2.106）

職業(yè)院校德育課教學(xué)中開展公民教育的途徑研究李玲/江蘇（2.108）

關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)圍繞專業(yè)展開之策略招林/廣東（2.110）

借鑒新課標(biāo)創(chuàng)新技校語文教學(xué)洪松/廣東（2.111）

小組合作互評對學(xué)生英語寫作能力影響研究潘燕珊/廣東（2.113）

中職英語朗讀課開展有效教學(xué)的探索研究陳芳/江蘇（2.115）

ISAS教學(xué)法在高職公共英語教學(xué)中的運用王詠梅/湖南（3.106）

談提高中職數(shù)學(xué)課堂吸引力的途徑張紅真/福建（3.107）

藝術(shù)類院校大學(xué)語文課程改革新思路卜紅艷/北京（3.109）

高職院校思政課教學(xué)目標(biāo)淺析袁繼道/湖北（3.111）

案例教學(xué)法在中職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的運用吾群偉王鐵軍/浙江（3.112）

技師學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)改革之我見蔡立鋒/浙江（3.114）

中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思維訓(xùn)練的思考周蕓竹/廣州（3.116）

項目教學(xué)法在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的實踐與思考梁國英/廣東（3.117）

對中職學(xué)生數(shù)學(xué)解題反思能力的培養(yǎng)李碧璀/福建（4.103）

基于認知語言學(xué)的職業(yè)學(xué)校英語詞匯教學(xué)探索彭聚凱/江蘇（4.105）

從一堂圖表陳述課看高職英語服務(wù)于專業(yè)之有效性謝華麗/湖南（4.106）

中職生語文作文中語用不規(guī)范現(xiàn)象分析與教學(xué)對策馮佩碧/廣東（4.108）

“做中學(xué)，學(xué)中做”在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用李霑/四川（4.110）

職高語文作業(yè)之有效性探究金濤/浙江（4.112）

關(guān)于高職數(shù)學(xué)函數(shù)連續(xù)性的教學(xué)于潔/山東（4.114）

高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀調(diào)查與分析李志葉胡海英/浙江（4.116）

“問題設(shè)置”在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用周秀女/浙江（4.118）

向量知識與職高數(shù)學(xué)教學(xué)研究邵長馥/山東（4.119）

歷史和現(xiàn)實雙重視角下的法治精神培養(yǎng)鄒禮玉陳姜慶/天津（5.113）

函數(shù)連續(xù)的概念和極坐標(biāo)下求面積時確定積分限教學(xué)淺見李穎穎/湖北（5.115）

技工學(xué)校學(xué)生古詩詞教學(xué)淺析黃群鋒/廣東（5.117）

高職院校應(yīng)用寫作教材探析劉澤江/江蘇（5.118）

高職語文教學(xué)民俗語匯應(yīng)用探析袁耀輝/遼寧（5.119）

“引導(dǎo)—探究”模式運用于數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考朱發(fā)春/安徽（5.121）

角色扮演法在中職英語教學(xué)中的運用董文雅/江蘇（5.123）

中職德育課教學(xué)人文精神培養(yǎng)策略孫曉露/廣東（6.111）

高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造性思維研究馬瑤趙建新/云南（6.113）

關(guān)于團體訓(xùn)練與中職德育活動課的實效性宋燕芳/新疆（6.115）

趣味教學(xué)在高職有機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用楊春/江蘇（6.116）

技師學(xué)院英語課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策吳立偉/安徽（6.118）

高職院校德育課教學(xué)模式改革研究邵敏霞/江蘇（6.120）

中職語文閱讀課公開教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注的幾個問題謝熊/福建（6.122）

英語思維與英語教學(xué)信雅玲/遼寧（6.124）

專業(yè)導(dǎo)向下高職《計算機數(shù)學(xué)》課程建構(gòu)初探吳曉紅/浙江（7.109）

網(wǎng)絡(luò)語境下基于行動導(dǎo)向的應(yīng)用文寫作教學(xué)實踐探索徐夢真/四川（7.111）

文科《高等數(shù)學(xué)》課程改革的研究與探索臧婷李志國/天津（7.113）

“情感因素”對英語教學(xué)效果影響的研究李曉玲/黑龍江（7.114）

中職數(shù)學(xué)對話探究教學(xué)策略初探徐長俊/江蘇（7.116）

基于學(xué)生體育特長的技工院校體育與健康課程體系構(gòu)建陳曉維/廣東（7.117）

“結(jié)對學(xué)習(xí)”在高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用劉淑芝靳繼紅/河南（7.119）

優(yōu)化物理教學(xué)結(jié)構(gòu)六要素與思維能力訓(xùn)練曾戎/福建（8.121）

略論高職英語課堂導(dǎo)入法楊坤/天津（8.122）

RICH教學(xué)法在高職英語“語言+技能”模式中的應(yīng)用朱堯平/浙江（8.124）

談優(yōu)化中職物理課程單元設(shè)計秦平/江蘇（8.126）

適應(yīng)職業(yè)崗位需求的高職公共英語教學(xué)實踐研究曾貞/廣西（8.127）

DRTA教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用聞艷/江蘇（8.129）

“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中可行性研究朱瑩/江蘇（8.131）

高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效管理探析蔡立鋒/浙江（9.95）

在計算機課程中激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)設(shè)計雷玉梅/遼寧（9.96）

五段體驗式教學(xué)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用祝朝映/浙江（9.98）

高職英語教學(xué)轉(zhuǎn)型對策初探張慶月王靖/重慶（9.100）

情趣教學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用唐秋萍/湖南（9.101）

文化視角下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)陳曉江倪麗等/江西（9.103）

高職院校思想政治理論課有效教學(xué)探討馬小紅/上海（9.105）

談學(xué)生本位理念下中職英語課的導(dǎo)入黃春菊/江蘇（9.106）

中專情感語文教學(xué)三點論孫春娟/江蘇（9.108）

服務(wù)職業(yè)發(fā)展的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革解麗丹/浙江（9.109）

中職英語實施文化導(dǎo)入教學(xué)的迫切性及其策略羅運金/廣東（10.109）關(guān)于職校人文教育與語文教學(xué)改革張柏喜/廣東（10.111）提高中職計算機教學(xué)質(zhì)量簡說高紅兵/湖北（10.113）淺析語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法黃志勇/福建（10.115）中職語文中的古典詩詞教學(xué)法論易娜/四川（11.109）運用現(xiàn)代計算工具在公差教學(xué)中的嘗試趙海軍/河南（11.111）高職應(yīng)用文寫作課程教學(xué)兩段論金常德/遼寧（11.112）固基·對接·提升：中職語文教學(xué)創(chuàng)新研究孫熱民/廣東（11.114）提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活力探討陸高全/廣西（11.115）高職學(xué)生英語聽力技能元認知策略張雪華/北京（11.117）高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)研究林華/廣西（12.107）以數(shù)學(xué)建模為導(dǎo)向的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革李蕊王志剛/陜西（12.108）高職院校思政課教學(xué)改革的幾點思考徐嚴(yán)華/湖北（12.110）重新認識語文教學(xué)的板書設(shè)計陶晶/黑龍江（12.112）簡論中職物理教學(xué)與實際的“五結(jié)合”盧青/廣東（12.114）

實驗實訓(xùn)

基于工作過程的高職《移動通信終端檢測與維修》實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計黃焰肖彬/湖北（1.127）

高職頂崗實習(xí)期“知情意行”心理輔導(dǎo)模式探析簡潔/山東（1.129）

五年制高職土建施工類專業(yè)實訓(xùn)遞進式教學(xué)改革初探張威童世虎/江蘇（1.131）

《觀賞植物學(xué)》實踐教學(xué)改革與實踐徐永福/湖南（1.133）

高職房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實施集中實訓(xùn)教學(xué)研究章鴻雁/廣東（1.135）

公共實訓(xùn)基地體系構(gòu)建模式研究王小婷吳浩/廣東（2.118）

高職學(xué)生頂崗實習(xí)心理狀態(tài)分析與對策研究常經(jīng)營/河南（2.119）

趣味性教學(xué)法在中職數(shù)控車實訓(xùn)中的應(yīng)用初探許曉峰/浙江（2.121）

低碳經(jīng)濟背景下技工院校數(shù)控實訓(xùn)方案設(shè)計盧培文楊德慧/江西（2.123）

旅游管理專業(yè)野外綜合實習(xí)項目教學(xué)設(shè)計朱琳汪海/安徽（2.124）

《自動生產(chǎn)線組建與調(diào)試》課程實施機電一體化教學(xué)探索鄉(xiāng)碧云/廣東（2.126）

《數(shù)控機床故障診斷與維修》課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計劉加勇/北京（2.128）

論高職校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)改革與創(chuàng)新婁潔/安徽（3.120）

高職非電類機械專業(yè)電子技術(shù)課程實驗教學(xué)改革研究林優(yōu)禮/福建（3.122）

高職高專水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)及運行機制研究熊良偉王權(quán)等/江蘇（3.124）

強化服務(wù)職能：提高高校實驗室利用率的有效途徑梁柏櫸/廣東（3.126）

數(shù)控銑床拉刀故障的診斷與維修劉加勇/北京（4.122）

培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的軟件開發(fā)實訓(xùn)課程之構(gòu)建任文娟趙國玲/山東（4.124）

高職護理校院合作型分級實踐模式初探莊一平/江蘇（4.126）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的高職實訓(xùn)基地建設(shè)與管理研究葛高豐/浙江（4.127）

探索式教學(xué)方法在樓宇自動化實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用張英/天津（4.129）

《工程制圖》課程實踐教學(xué)改革實踐與思考薛頌菊/北京（4.130）

高職院校生產(chǎn)性實習(xí)研究劉宏濤/浙江（4.131）

基于工作過程的高職模具綜合實訓(xùn)模式探索與實踐陳劍玲陸錦明/廣西（4.133）

中職車工實訓(xùn)教學(xué)中德育的有機滲透劉洪馨/天津（5.124）

眼視光技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實施閆偉顏世超/山東（5.126）

工程實訓(xùn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究汪榮青/浙江（5.127）

項目教學(xué)法在中職數(shù)控車削教學(xué)中的實踐與思考張忠慧/上海（5.129）

基于創(chuàng)業(yè)游戲的會計實踐教學(xué)改革實踐方忠良/浙江（5.131）

循序漸進與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合的測量技術(shù)實訓(xùn)課改革王旭祁宇明/天津（6.127）

倉儲與配送一體化教學(xué)檢驗與研究胡春凡/廣東（6.128）

基于.Net的軟件開發(fā)實訓(xùn)管理平臺研究與實現(xiàn)許志良王淑一/廣東（6.130）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程項目化教學(xué)實踐教學(xué)基地建設(shè)研究尹建璋/浙江（6.132）

中職化學(xué)演示實驗設(shè)計與分析陽平/湖南（6.134）

中職計算機實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計案例分析余佩芳/福建（6.135）

《冷沖壓工藝與模具設(shè)計》課教學(xué)改革初探黃悅馴鄭平平/廣東（6.137）

材料成型及控制工程專業(yè)校外實習(xí)模式研究任蜀焱劉饒川等/重慶（6.139）

試論數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中的安全防護馬海濤/上海（7.122）

基于項目的高職《電子技術(shù)》課程實驗教學(xué)改革探索龍鈞宇/廣東（7.124）

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的調(diào)查分析蘇宏志盧文澈等/陜西（7.126）

自主實驗?zāi)Ｊ皆凇队嬎銠C組裝與維護》實踐教學(xué)中的應(yīng)用黃起紅/廣西（7.128）

基于工作過程系統(tǒng)化的實踐教學(xué)體系研究但唐仁李華忠等/廣東（7.129）

《國際貨運代理》課程實訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計孫彥平/上海鄭漢金/云南（7.131）

高職酒店管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)研究張宏/江蘇（7.132）

《藥用植物學(xué)》實踐性多重教學(xué)平臺建設(shè)與應(yīng)用康懷興/山東（7.134）

高職供用電技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)研究蘇伯賢徐艾/江蘇（7.135）

車床加工半螺母的夾具設(shè)計曾柏權(quán)/廣東（7.136）

中職車工實訓(xùn)課學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)探究王廣躍/江蘇（8.132）

關(guān)于職業(yè)學(xué)校實驗室電源控制的改造方案賴珍明/陜西（8.134）

酶的pH影響實驗中緩沖液配制的改善與優(yōu)化組合黃敏顏冰楠等/廣東（8.136）

項目教學(xué)法在高職《秘書綜合實訓(xùn)》課程教學(xué)中的應(yīng)用李明/北京（8.137）

高職院校實訓(xùn)室開放管理探析李勝明/廣東（8.139）

《烹飪營養(yǎng)學(xué)》“三位四階段循環(huán)”實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實施杜密英何志貴等/廣西（8.140）

項目教學(xué)法在《植物組織培養(yǎng)》課程綜合實訓(xùn)中的應(yīng)用許紅梅孫皎/黑龍江（8.142）

中職實習(xí)教學(xué)中的教育方法芻議藺新正/天津（9.112）

不同平面內(nèi)圓弧加工指令的教學(xué)技巧淺說焦紅衛(wèi)/湖北（9.113）

應(yīng)用型本科機電專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)研究盧亞平宋天麟/江蘇（9.115）

工學(xué)結(jié)合模式在中職《分析化學(xué)》課程中的應(yīng)用張嘉瑩/廣東（9.117）

金融服務(wù)外包人才培養(yǎng)實訓(xùn)體系建設(shè)研究李勇徐蓉/江蘇（9.119）

高職紡織類專業(yè)實踐教學(xué)改革探討劉俊麗/江蘇（9.121）

職業(yè)院校開放有機化學(xué)實驗室的探索與思考孫賓賓/陜西（9.122）

商檢技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)模式探析李殿鑫黃敏等/廣東（9.124）

團隊作業(yè)在高職《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》實訓(xùn)課中的應(yīng)用李平/安徽（9.125）

實習(xí)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法研究與實踐方浩/浙江（9.127）

談導(dǎo)游英語實訓(xùn)中職業(yè)化語言的運用楊義德/廣東（10.116）

高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理模式探討李利紅席磊/河南（10.119）

高職物流實訓(xùn)默會工作環(huán)境的理論研究楊鵬強/廣東（10.120）

德國“四級教學(xué)法”在機電實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用曹賓金向杰/河南（10.122）

如何在鉗工專業(yè)一體化教學(xué)中實現(xiàn)樂教與樂學(xué)李艷妍/山東（10.124）

普通車床一體化教學(xué)探析劉洋/陜西（10.125）

中職學(xué)校實習(xí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)分析李國華李德彥/河南（10.127）

項目教學(xué)法在園林植物環(huán)境實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用章燕玉/浙江（11.119）

用擴充功能指令進行數(shù)控編程教學(xué)探討盧青/廣東（11.121）

淺論PLC課程工程實踐能力培養(yǎng)閆虎民唐春霞等/天津（11.123）

高職《小流域綜合治理技術(shù)》課程實踐教學(xué)體系探討溫愛存/甘肅（11.125）

高職頂崗實習(xí)實踐問題分析與管理對策郭文劍/江蘇（11.126）

職教集團發(fā)展中實訓(xùn)基地建設(shè)與管理的思考楊巧玉/甘肅（11.128）

校外實踐教學(xué)基地建立機制的探索與實踐吳立新/吉林（11.130）

構(gòu)建以技能為核心的醫(yī)學(xué)高職高專化學(xué)實驗課教學(xué)新體系方苗利/浙江（11.131）

中職學(xué)校物流實訓(xùn)室專門化建設(shè)分析馮維芹/上海（11.133）

高等職業(yè)院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)實踐的研究鄭江華潘望遠/天津（12.115）

小組合作學(xué)習(xí)在專業(yè)實訓(xùn)課中的應(yīng)用研究丁伶俐/江蘇（12.117）

機床幾何精度修理實操研究吳光泉/重慶（12.119）

論電工教師在實訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位姚亞玲/浙江（12.120）

《工程監(jiān)理》課程實踐教學(xué)改革研究與探討江輝劉瑤/江西（12.122）

項目教學(xué)法在高職物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用劉寶平/山西（12.123）

留學(xué)生《現(xiàn)代控制技術(shù)綜合技能實訓(xùn)》課程探索龐黨鋒閆虎民/天津泰姆堡·喬治亞迪/贊比亞（12.125）

問題探討

基于工學(xué)結(jié)合的管理實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)研究陳移山/四川（1.138）

試析法律思維方式對高職學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的作用聶小明/安徽（1.140）

基于問題學(xué)習(xí)的教學(xué)方法影響因素分析李文莉/廣東（1.141）

課程改革與就業(yè)相結(jié)合：職業(yè)院校生存發(fā)展之道柴鳳蘭李敬/河南（1.143）

農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)研究劉含/湖北（1.145）

試析應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)中、高職課程的銜接王紅梅/廣東（1.146）

對中高級士官實施升級培訓(xùn)的認識與思考雷磊張建虎等/湖北（1.148）

項目化課程《化工單元操作》考核評價實施的調(diào)查與分析李雪蓮張裕萍/江蘇（1.150）

人才培養(yǎng)：“工學(xué)結(jié)合”的理性回歸李中民/江蘇（1.151）

析過程性評價與高職項目課程教學(xué)的有效融合多淑杰/廣東（1.153）

關(guān)于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)開發(fā)統(tǒng)籌發(fā)展的研究熊發(fā)涯/湖北（2.130）

基于企業(yè)學(xué)校的石油企業(yè)繼續(xù)教育芻議葉素香/四川（2.132）

高職管理類專業(yè)校企合作多元化特色模式探析嚴(yán)軍/湖北（2.134）

談英語戲劇表演對培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的作用彭斌/江蘇（2.136）

基于提升職業(yè)競爭力的高職秘書專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究方燕妹/廣東（2.138）

技工院校招生難之破解董中南/江蘇（2.140）

“亦工亦學(xué)，產(chǎn)學(xué)合一”的新能源應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式探索丁宏林施玲等/江蘇（2.141）

著眼于“兩強三會”職業(yè)要求的教學(xué)條件建設(shè)研究丁方正劉長亮/湖北（2.143）

關(guān)于項目教學(xué)在數(shù)控專業(yè)教材開發(fā)中的運用王姬/浙江（2.144）

關(guān)于課程的項目教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計王紅/山東（2.146）

職聲樂教學(xué)“換教師”現(xiàn)象剖析吳曾林/廣東（2.148）

強化行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育之對策畢恩興/陜西（2.149）

高職院校設(shè)置客戶關(guān)系管理專業(yè)可行性研究趙淑娜孫礫嵬/天津（3.128）

“寓賽于學(xué)”的高職計算機課程形成性考核方案研究周玲余/江蘇（3.129）

營銷類競賽輔導(dǎo)與管理機制探究李滿志何俊峻/浙江（3.131）

高職“雙主體”育人實踐中企業(yè)動力機制的構(gòu)建張曉梅呂高/山西（3.133）

于克拉申監(jiān)察模式下的BTEC（HND）學(xué)生語言障礙解決對策鄔依林牟來彥等/廣東（3.135）

高職院校一年級學(xué)生自我管理的調(diào)查研究吳春花/江蘇（3.137）

論工科職院經(jīng)管類專業(yè)之發(fā)展出路梅愛冰/湖北（3.139）

計算機繪圖課程教學(xué)與考核方法改革與探索郜穎/遼寧（3.141）

遠程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入情況調(diào)查及啟示宋雅燕/上海（3.143）

生藥學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育淺說唐洪娟/浙江（3.145）

高職院校管理建設(shè)中的“瓶頸”及其治理對策索德拉圖/廣東（3.146）

職業(yè)教育引入精益思想的探析張聰慧/天津（3.148）

構(gòu)建現(xiàn)代工程制圖技術(shù)課程內(nèi)容體系的研究徐躍增/浙江（3.150）

高職學(xué)生逃課原因分析及應(yīng)對策略程瑋/北京（3.152）

基于工程訓(xùn)練的人文社科類學(xué)生工程素質(zhì)教育林有希黃捷等/福建（3.154）

高校學(xué)生公寓實體可持續(xù)發(fā)展芻議張勇/天津（3.156）

試析工商管理類專業(yè)培養(yǎng)方案創(chuàng)新模式李建勛李隨成等/陜西（3.157）

職業(yè)能力拓展：研究生培養(yǎng)的一個新視角周金龍/山東（4.135）

職技高師學(xué)生社團與大學(xué)生就業(yè)競爭力探析李敏/天津（4.136）

高職院校“雙軌互動”連鎖經(jīng)營人才培養(yǎng)模式探析鄭文新/浙江（4.138）

程序設(shè)計思想與專業(yè)實際應(yīng)用有效銜接之途徑朱勇李進輝/遼寧（4.139）

談高職高專兒科護理學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)之構(gòu)建林梅張雪霞等/四川（4.141）

技師院校服務(wù)外包人才的培養(yǎng)模式研究楊燕/江蘇（4.143）

葡萄與葡萄酒專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討江志國張春芝/寧夏（4.145）

海員心理素質(zhì)培養(yǎng)的立體模式探新姬慧袁銘/江蘇（4.147）

《紡織應(yīng)用數(shù)學(xué)》教材評價指標(biāo)體系之建立薛志俊/江蘇（4.149）

“訂單式”人才培養(yǎng)模式下學(xué)生工作創(chuàng)新研究王祝華/浙江（4.150）

教材鉆研的“深入”與“淺出”任全紅/四川（4.152）

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)措施之完善王春艷/天津（4.154）

增強職業(yè)教育吸引力的問題與對策童如山/江蘇（5.134）

青年志愿者活動與高職學(xué)生核心職業(yè)能力之培養(yǎng)吳小嫻/江蘇（5.136）

當(dāng)前職業(yè)院校技能競賽得失之思考陳慧敏濮榮強等/安徽（5.137）

履行社會責(zé)任：民辦高職院校可持續(xù)發(fā)展之路馬英姿/浙江（5.139）

教育心理學(xué)視角：提高職校生問題解決能力的策略李東巖/江蘇（5.141）

高職課堂問題行為成因及對策李自璋/四川（5.143）

以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向的項目驅(qū)動型課程教材開發(fā)顏珍平吳獻文等/湖南（5.144）

數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)互動模式研究高永祥/浙江（5.146）

對高等職業(yè)院校辦學(xué)定位的幾點思考沈偉玲/浙江（5.148）

IHK考證導(dǎo)向的《機電綜合應(yīng)用技術(shù)》教材開發(fā)程福/北京潘云忠等/江蘇（5.150）

高職院校與企業(yè)共同培養(yǎng)高技能人才優(yōu)勢研究畢恩興/陜西（5.152）

淺析中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控維修專業(yè)建設(shè)王春霞李康等/天津（5.154）

學(xué)習(xí)效能感在高職旅游英語教學(xué)改革中的運用黃永全/廣東（5.156）

從一個學(xué)生違紀(jì)案例探討高職院校輔導(dǎo)員的工作方法顧丹華/江蘇（5.157）

礦山測量技能型人才培養(yǎng)方案探討胡南/河南（6.141）

列寧灌輸理論與“90后”大學(xué)生道德教育武從琴金朝暉/江蘇（6.143）

借助等級考試培訓(xùn)平臺提升學(xué)員職場競爭能力策略梁達途鐘敬堂/廣東（6.145）

民用航空器維修基礎(chǔ)培訓(xùn)課程特色及其高職教育探索鄧君香廖向紅等/廣東（6.146）

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)文化反思問題王丙珍宋巍/黑龍江（6.148）

信息技術(shù)課程有效教學(xué)與過程評價探討劉海濤/廣東（6.150）

中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建吳耘/貴州（6.152）

試析傳統(tǒng)文化與高職文化的六維建構(gòu)趙紅深/湖南（6.154）

高職酒店管理專業(yè)雙語教學(xué)改革探析馬瑞/廣東（6.156）

《計算機應(yīng)用數(shù)學(xué)》課程資源的開發(fā)與利用馮天祥/廣東（6.157）

高職教育辦學(xué)機制影響因素探析裘俊彥劉艷云/江蘇（7.138）

體育高職生崗位英語應(yīng)用能力培養(yǎng)策略鄧燕林/廣東（7.140）

高職數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的學(xué)生觀程德勝丁興榮/江蘇（7.142）

創(chuàng)新：網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的靈魂何顯紅/廣東（7.144）

五年制高職分層次德育管理研究施偉萍/江蘇（7.146）

構(gòu)建士官升級培訓(xùn)教學(xué)方法體系芻議雷磊張建虎等/湖北（7.148）

對日軟件外包人才培養(yǎng)模式探討郁春江/江蘇（7.149）

高職專業(yè)課教學(xué)中人文價值的挖掘王成杰喬正明/江蘇（7.151）

美國教育管理對我國高職院校的啟示周琳/浙江（7.153）

關(guān)于汽車4S店崗位設(shè)置的調(diào)查王長建/廣東（7.155）

地方高職院校產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的研究濮榮強曹玉娜等/安徽（7.157）

導(dǎo)生教學(xué)培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐黃曉明/云南（8.143）

融合企業(yè)文化的高職工科專業(yè)技能型人才培養(yǎng)劉芳於紅梅/湖北（8.145）

邏輯教學(xué)與大學(xué)生交流能力的培養(yǎng)吳誠賀志明/湖南（8.146）

高職高等數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)研究曹愛民/山東（8.148）

中職語文現(xiàn)代文教學(xué)中師生有效互動探究肖紅/廣東（8.151）

談思維導(dǎo)圖在中職教學(xué)中的應(yīng)用倪彤/安徽（8.152）

論首飾技師培養(yǎng)的“雙元制”與“雙導(dǎo)師”制郭紅云/廣東（8.153）

關(guān)于職業(yè)技能大賽對教學(xué)改革推動作用的研究聶章龍張靜/江蘇（8.155）

“職業(yè)人”職業(yè)道德培養(yǎng)途徑探討段曹鋼/浙江（8.157）

不同層次職業(yè)院校人才培養(yǎng)趨同化現(xiàn)象分析劉秋娥劉蓮順/吉林（8.159）

談專業(yè)英語課程中教與學(xué)的博弈徐麗娟曲芳等/天津（8.161）

基于高職院校PCBLayout職業(yè)培訓(xùn)方案的探索趙展/江蘇（8.162）

高職“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和實施王培先/河南姚東偉/江蘇（8.164）

論高職會計電算化專業(yè)教學(xué)團隊的內(nèi)涵建設(shè)潘偉洪/廣東（9.129）

關(guān)于高職農(nóng)科類專業(yè)非筆試考試模式的新探索張志軒/河南（9.132）

新形勢下來華留學(xué)教育政策研究張磊陳靜等/天津（9.134）

高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)評價體系的構(gòu)建王洪海陳亞鴻等/江蘇（9.136）

略論示范職業(yè)技能鑒定所質(zhì)量管理體系的建立廖權(quán)昌劉玉霞/重慶（9.138）

高職酒店專業(yè)工學(xué)交替突發(fā)事件探析張宏/江蘇（9.139）

“校中店”：高職商貿(mào)類人才培養(yǎng)的新模式趙永勝/江蘇（9.142）

高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理需求情況調(diào)查分析歐求忠吳嘉軼等/湖北（9.144）

論財務(wù)管理在節(jié)約型校園建設(shè)中的主導(dǎo)作用廉璟霞/天津（9.146）

高職學(xué)生誠信教育問題分析與改進措施陳文芳/浙江（9.148）

云計算環(huán)境下高職院校學(xué)生實踐能力多維評價體系研究王鵬飛/浙江（9.149）

提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思考徐麗/天津（9.151）

面向中小企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)與管理崗位人才培養(yǎng)方案陳波/浙江（9.152）

大學(xué)生自殺誘因及預(yù)防干預(yù)策略楊玲/江蘇（9.154）

論職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)對策陸勇/湖南田太生/湖北（9.155）

中原經(jīng)濟區(qū)應(yīng)構(gòu)建開放的高等職業(yè)教育體系王燕/河南（9.157）

機電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評價實踐研究張春紅張信永等/江蘇（9.158）

基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職水利英語項目化教學(xué)模式張梅/浙江（10.128）

高職參與性教學(xué)活動的交替變換方式分析劉芳孫瑞萍/內(nèi)蒙古（10.130）

正確理解并運用順時針和逆時針圓弧插補指令盧青/廣東（10.131）

基于刀具路徑模擬的MasterCAM參數(shù)驗證方法研究孫雪梅楊忠鳳/遼寧（10.134）

學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)中校方責(zé)任風(fēng)險與規(guī)避莫小梅趙洪/浙江（10.136）

醫(yī)療器械質(zhì)量管理與檢測專業(yè)校企“雙主體”合作的探索彭勝華尹惠玲/廣東（10.137）

技工院校體育課對學(xué)生心理影響的研究葉喜英/江蘇（10.139）

高校安全穩(wěn)定工作機制探析吳平賈德民等/天津（10.140）

高自考與高職高專相溝通到課率問題探析龍屏風(fēng)/廣東（10.142）

試析素質(zhì)教育視閾下高校學(xué)生測評體系的重構(gòu)王祝華/浙江（10.143）

校園網(wǎng)絡(luò)傳媒在高職學(xué)生思想政治教育中的作用何捷/浙江（10.145）

“用工荒”對高職院校校企合作的影響與對策陳忠仁王惠等/廣東（10.146）

融入科技哲學(xué)的高職通識教育初探岳世川/福建（10.148）

外貿(mào)崗位需求與國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革探討楊素娟/安徽（10.150）

關(guān)于奧迪機械電子技師考試的思考鄧志君李兆民/廣東（11.136）

高職課程改革的制約因素及對策魏振乾朱曉煒/江蘇（11.138）

訓(xùn)練機構(gòu)教員動作技能偏低原因及對策唐運軍葉子兵等/湖南（11.140）

農(nóng)業(yè)高職校企合作理事會體制創(chuàng)新研究黃秀明戴建華等/江蘇（11.142）

“后示范時期”高職圖書館服務(wù)創(chuàng)新與成效評價研究周萍英/浙江（11.144）

基于成績分析的《機械制圖》課程教學(xué)問題探討謝建華/新疆（11.146）

信息化環(huán)境下的高校心理健康教育研究姬慧王曉慶/江蘇（11.147）

一種新的研討教學(xué)法——城堡教學(xué)法李體仁/陜西（11.149）

中職專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實效研究章曉蘭/上海（11.150）

基于模塊化的高職高專《機械制圖》教材的開發(fā)吳智/四川（11.151）

引企入校與工學(xué)結(jié)合模式的實踐與思考黃振賢/江蘇（11.153）

后現(xiàn)代主義視野下高職學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教學(xué)改革周端云/湖南（11.154）

“任務(wù)驅(qū)動與學(xué)做合一”教學(xué)組織模式之構(gòu)建王長榮/甘肅（12.126）

關(guān)于關(guān)鍵詞的提取與使用華危持張錚/江蘇（12.129）

教學(xué)設(shè)計理論在高等職業(yè)教育中應(yīng)用的思考徐義晗張洪斌/江蘇（12.131）

兩種教學(xué)方法的比較李體仁劉正安/陜西（12.133）

淺談老齡化社會背景下中專護生心理健康教育施勇王君/北京（12.134）

對升格幼專教育實踐組織形式的回顧及簡評陳翔/四川（12.136）

信息技術(shù)環(huán)境下中職新教學(xué)模式初探曹春雷/浙江（12.138）

淺談技工院校德育工作誤區(qū)與對策劉學(xué)/廣東（12.140）

合作學(xué)習(xí)理論在高職院校職業(yè)技能大賽訓(xùn)練中的應(yīng)用陳劍/廣東（12.142）

基于建構(gòu)主義工作坊的高等教育人才培養(yǎng)模式研究張永春張慧波/浙江（12.143）

地籍測繪與土地管理信息技術(shù)專業(yè)人才需求狀況調(diào)查研究楊德全/湖北（12.145）

試析高職人文教育的課程建設(shè)辜芝蘭/江西（12.147）

基于工學(xué)結(jié)合的文化基礎(chǔ)課程開發(fā)思路李兆春/廣東（12.149）

職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評價的理性回歸沈永根/浙江（12.151）

中高職銜接具體實施影響因素分析與對策張莉瓊潘斌/廣東（12.153）

基于SWOT分析探究高職生孝文化教育對策張瑛/浙江（12.154）

經(jīng)驗交流

“廣機校企合作”模式現(xiàn)狀及發(fā)展前景可行性分析鄧志遠/廣東（1.155）

談沖壓模具教學(xué)生產(chǎn)車間的建設(shè)與管理鄧福鎊/廣東（1.156）

基于工作過程的課程體系考核方式探索陳越申榮衛(wèi)等/天津（1.158）

論“三雙”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式夏學(xué)文/湖北（1.160）

基于CDIO的高職院校創(chuàng)新教學(xué)模式溫荷羅頻捷/四川（1.161）

高職獸藥類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育實踐與思考李利紅湯法銀等/河南（1.163）

論軟件類專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作之選擇羅幼平/湖北（1.165）

對“角色轉(zhuǎn)換教學(xué)法”的探索與實踐楊宗強/天津（1.166）

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展之對策邵陽/浙江（2.151）

環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究孫立波張志學(xué)等/浙江（2.153）

基于真實生產(chǎn)過程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計探索莊偉/廣東（2.155）

中日產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)職教人才的實踐研究鄭江華謝超等/天津（2.157）

CDIO模式在高職《房屋建筑學(xué)》課程改革中的應(yīng)用陳杏祥/江蘇（2.159）

特色專業(yè)與特色建設(shè)的探索與實踐羅倫/江蘇（2.161）

多元校企合作模式實踐探討黃悅好/廣東（2.163）

《動物防疫技術(shù)》課程特色與創(chuàng)新實踐研究胡新崗黃銀云/江蘇（2.165）

談微型攝像頭在項目教學(xué)中的應(yīng)用徐兵何昌德/浙江（2.166）

物流專業(yè)與參與式合作學(xué)習(xí)的課程試驗研究佘瑞龍/上海（3.159）

中職非計算機專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)必須重視學(xué)情分析卜琴/江蘇（3.161）

應(yīng)用型嵌入式系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式研究彭艷王曉春/廣東（3.163）

烹飪培訓(xùn)課堂互動式教學(xué)的幾點體會徐玲/江蘇（3.165）

構(gòu)建高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系思考與實踐呂健/湖北（3.167）

高職院校《CAD制圖》公選課項目化教學(xué)改革田銳/廣東（3.169）

漳州天福茶職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色發(fā)展對策研究周巨根楊芝萍等/福建（3.170）

“競技法”：中職英語聽說能力提升之運用策略郭洪玲/浙江（4.155）

“晶體管二極管的特性與檢測”實驗之實踐與體會馮文妍/廣東（4.157）

“工學(xué)結(jié)合”中藥制藥技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)探索趙寶林李端等/安徽（4.158）

“望聞問切”在機電設(shè)備維修中的應(yīng)用李志江/江蘇（4.160）

復(fù)合型技能人才培養(yǎng)探索與實踐張瑜/天津（4.162）

PLC學(xué)與教體會談崔永利/浙江（4.164）

任務(wù)驅(qū)動法在《音頻處理（Audition）》課程中的應(yīng)用趙瑩薛猛/山東（5.159）

由社團活動看校園文化對學(xué)校教育的促進作用黃新蘭/甘肅（5.161）

基于Pro/Engineer的縱向剖切肋板時剖視圖處理方法徐健等/天津徐慧等/北京（5.162）

淺談影視構(gòu)圖張德發(fā)張?zhí)煊?天津（5.164）

眼視光技術(shù)專業(yè)眼鏡驗光員（高級/三級）校企合作項目探索滕琴徐玲/上海（5.165）

強生教育模式研究尹靜/湖北（5.167）

電子產(chǎn)品工藝與品質(zhì)管理方向核心課程設(shè)置與教學(xué)模式探索羅凌/四川（5.169）

CDIO理念在化工熱力教學(xué)改革中的應(yīng)用徐新羅國華等/北京（6.159）

片段教學(xué)在職業(yè)教育中的應(yīng)用丁琳王驍勇/江蘇（6.161）

高端引領(lǐng)與加強內(nèi)涵的示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)研究張美榮/北京（6.162）

“學(xué)、探、練、展”有效教學(xué)模式探新張梅/江蘇（6.164）

BEC口語（初級）應(yīng)試訓(xùn)練中存在的問題及對策高永鳳/江蘇（6.165）

加德納多元智力理論在項目化評價中的應(yīng)用姚培潘文群/江蘇（6.167）

精編職教新聞：提升職業(yè)學(xué)校知名度的有效途徑曹紅梅/江蘇（6.168）

“八個對接”：高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新董會鈺趙明麗/山東（6.170）

高校數(shù)學(xué)實驗課程的實踐與思考王宏偉趙國喜/河南（6.172）

基于校企合作的“扶、領(lǐng)、放”三步走模式實踐吳亞芹張穎等/北京（7.158）

五年制高職計算機應(yīng)用專業(yè)選修課優(yōu)化設(shè)置研究卜琴/江蘇（7.160）

如何發(fā)揮班主任在高職學(xué)生教育中的作用楊立新/浙江（7.161）

實施項目教學(xué)法與計算機課堂教學(xué)效果倍增研究湯慶湖/廣東（7.163）

高職“系企一體”專業(yè)建設(shè)模式創(chuàng)新與實踐任振林龔興蕾/湖南（7.164）

如何調(diào)動技校生學(xué)習(xí)語文的興趣袁曉丹/廣東（7.166）

職教集團化條件下專業(yè)群建設(shè)實踐董艷艷任利華等/山東（7.167）

將產(chǎn)品“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”融入高職專業(yè)課教學(xué)的探索任娟平付婕/廣東（7.169）

教學(xué)督導(dǎo)新方式創(chuàng)建論葉小鶯葉小艷/廣東（7.171）

簡論高職高專金融專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)何瓊廖婭玲/四川（8.166）

分組合作教學(xué)法在中職《基礎(chǔ)會計》理論部分教學(xué)中的運用蒙小楓/海南（8.167）

職業(yè)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)“三步曲”陳奕浪/廣東（8.169）

校企合作四階能力遞進“1212”人才培養(yǎng)模式探析陸立才/江蘇（8.171）

談工學(xué)結(jié)合教學(xué)機制的建立與實施錢伯康/浙江（9.160）

企業(yè)參與項目課程教學(xué)的探索與實踐趙作輝/江蘇（9.162）

論校企合作中的“三改二會一創(chuàng)新”翁立東柳志方/浙江（9.163）

“校中廠”與固定義齒教學(xué)改革的探索與實踐張柏梁陳鐘等/福建（9.165）

學(xué)生主體地位與教學(xué)實效的研究唐登明/江蘇（9.167）

談導(dǎo)游技能大賽中即興講解詞的創(chuàng)作技巧秦書莉/江蘇（10.152）

高職汽車類專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐探索朱彥熙王明娟/山東（10.153）

技能興趣小組在專業(yè)技能培養(yǎng)中的作用董科張國良等/山東（10.155）

基于“灰色神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”的高職“一身兩翼”辦學(xué)模式優(yōu)化研究鄭小發(fā)楊麗/重慶（10.156）

對電力職業(yè)院校函授教學(xué)改革之探索徐相波王霞等/河北（10.158）

校企合作下的軟件外包教學(xué)探討呂學(xué)芳/山東（10.159）

略談中職語文教學(xué)與綜合實踐活動的結(jié)合蔡碧柳/廣東（10.161）

南洋理工學(xué)院經(jīng)驗對我國高職實踐教學(xué)的指導(dǎo)意義黃樹楊景波/江蘇（10.162）

校企合作：特色民辦高職院校的有效途徑黃國輝蔡烈偉/福建（11.156）

“小教師”角色：有效培養(yǎng)計算機技能的新思路趙志軍/廣東（11.159）

構(gòu)建“立體化”校外實訓(xùn)基地的探索朱海波趙秋利等/陜西（11.160）

基于校企聯(lián)盟平臺的工學(xué)結(jié)合實習(xí)基地建設(shè)與管理模式創(chuàng)新席磊王永芬等/河南（12.156）

“銳藍領(lǐng)”職業(yè)人育人模式的探索蘭自珍章文泉/浙江（12.158）

對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與實施劉志成王詠梅等/湖南（12.160）

“三通三融三證書”建工特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究王靜韓建芬等/山東（12.162）

過程性考核在高職德語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)新張愛紅/上海（12.164）

高職院校如何構(gòu)筑“管理平臺”張耀平/河南（12.166）

教育技術(shù)

數(shù)字地質(zhì)填圖在區(qū)域地質(zhì)調(diào)查實習(xí)中的應(yīng)用宋德朋/江蘇（1.168）

基于云教育模式的英語教學(xué)研究李莉言雅娟等/湖南（1.170）

VLAN技術(shù)在中職校園網(wǎng)建設(shè)中的應(yīng)用吳顯衛(wèi)/廣東（1.172）

利用Pro/E進行機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的研究程萍惠相君/浙江（2.168）

計算機網(wǎng)絡(luò)課程虛擬實驗室構(gòu)建探索周安輝/四川（2.170）

高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計探索與實踐李清平/浙江（2.171）

基于小組合作的藥物制劑設(shè)備信息化教學(xué)劉亞娟余磊/廣東（3.172）

基于Blending-Learning的協(xié)作型學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究陳惠瓊/廣東（3.174）

現(xiàn)代信息技術(shù)與中職英語教學(xué)深度結(jié)合之問題及對策彭聚凱/江蘇（3.176）

基于UGCAD/CAM的數(shù)控教學(xué)實踐邱麗梅晉芳偉/福建（4.166）

現(xiàn)代多媒體仿真技術(shù)在化工實訓(xùn)基地建設(shè)中的應(yīng)用呂營王豫/遼寧（4.167）

三維建模融入《工程制圖》課程教學(xué)改革與實踐魏劍/福建（4.169）

現(xiàn)代教育技術(shù)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)之優(yōu)化王偉朱榮華/江蘇（4.171）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三段式”梯度教學(xué)模式研究潘紅艷/浙江（5.170）

信息技術(shù)與C語言課程整合研究常振云趙玉玲等/天津（5.172）

高職《虛擬儀器技術(shù)》課程教學(xué)實踐探索賈佳/陜西（5.173）

高職院校數(shù)字教育資源庫共建共享框架研究周邦瑤/浙江（6.173）

基于.NET的高校網(wǎng)絡(luò)招聘系統(tǒng)開發(fā)劉霞張硯/天津（6.175）

輔助教學(xué)的虛擬儀器分析實驗平臺建設(shè)探討鄧碧如/廣東（7.172）

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在工學(xué)結(jié)合教學(xué)中的應(yīng)用林康李金國等/浙江（7.174）

數(shù)字化信息系統(tǒng)與虛擬實驗平臺在物理教學(xué)中的應(yīng)用丁健雯/江蘇（7.175）

基于遠程網(wǎng)絡(luò)訪問的VPN實驗教學(xué)改進王湘渝/湖南（8.173）

信息技術(shù)與中職服裝專業(yè)課程整合探析徐慧/江蘇（8.175）

高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)的思考吉國慶/江蘇（9.169）

EWB軟件在《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用陸璐/江蘇（9.170）

MATLAB軟件在工科數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用劉瑩/浙江（9.172）

物聯(lián)網(wǎng)在物流專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用新探柳健/北京（9.173）

網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下高職英語個體差異教學(xué)模式的構(gòu)建賈靜靜陳友山等/河北（10.164）

高職實踐教學(xué)信息化管理平臺構(gòu)建的思考段虎莊培燦/廣東（10.166）

基于網(wǎng)絡(luò)的《Flash》“問題情境—探究”教學(xué)模式初探林玲/廣東（10.168）

如何建立師生共享的語文教學(xué)資料庫王銓美/浙江（10.170）

助學(xué)型多媒體英語課件設(shè)計制作及價值研究曾衍文/廣東（11.162）

“靜雅思聽”網(wǎng)站資源在中職班主任德育工作中的運用王銓美/浙江（11.164）

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實訓(xùn)課程建設(shè)探索張紹鹍/天津（11.166）

高職模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與應(yīng)用研究陳葉娣柴建國/江蘇（11.168）

虛擬機技術(shù)在中職《計算機組裝與維護》教學(xué)中的應(yīng)用溫偉方/廣東（11.169）

網(wǎng)絡(luò)案例在中職《PhotoshopCS圖形圖像處理》課程中的應(yīng)用施學(xué)蘭/江蘇（11.171）

高職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的研究與實踐韋群鋒/浙江（11.172）

基于博客互動的“雙主體”體驗式教學(xué)模式探索張翠英張英/浙江（12.168）

信息技術(shù)條件下的學(xué)習(xí)方式變革張永林/天津陳潔/河北（12.170）

基于網(wǎng)絡(luò)課程資源的交互式教學(xué)模式構(gòu)建曹曉麗安秀榮等/天津（12.172）

中職語文教學(xué)信息化探討李春梅/廣東（12.174）

《水污染治理技術(shù)》仿真實訓(xùn)教學(xué)探索童新金晶/浙江（12.175）

海外職業(yè)教育

新加坡職業(yè)教育發(fā)展對我國骨干高職院校建設(shè)之啟示卜曉苑/寧夏（1.174）

中國與新加坡職業(yè)教育比較研究徐昆/江蘇（1.177）

韓國高等成人教育體系中學(xué)分銀行制研究王濤濤/廣東（2.173）

20世紀(jì)90年代津巴布韋私立職業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展及特點楊莎/浙江（2.176）

美日職業(yè)教育國際化之比較研究段瑋瑋/江蘇（3.177）

國際教育在美國社區(qū)學(xué)院之發(fā)展淺析霍琳/北京（4.173）

德國職業(yè)教育教學(xué)計劃特點及其啟示戰(zhàn)祥樂/廣東（4.175）

丹麥職業(yè)教育預(yù)防輟學(xué)措施及啟示齊亞飛蘇晨釗/重慶（5.175）

德國萊法州學(xué)校教育質(zhì)量指導(dǎo)綱要述評鄧寧/北京鄧文達/湖南（5.177）

芬蘭國家競爭力與產(chǎn)學(xué)合作研究王濤濤/廣東（6.177）

新加坡南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠”模式下的教學(xué)實施分析孟國強張勝賓/廣東（7.177）

新加坡職業(yè)教育的發(fā)展特點及經(jīng)驗借鑒唐雯雯曾慶毅/廣西（8.177）

論英國傳統(tǒng)教育對職業(yè)教育的消極影響張京/重慶（9.175）

借鑒臺灣技職教育理念提升學(xué)生實務(wù)能力李三波/浙江（9.177）

澳大利亞TAFE學(xué)院國際化策略淺析劉偉/廣東（10.172）

臺灣技職院校師資隊伍建設(shè)制度及借鑒嚴(yán)志嘉楊水永等/浙江（10.174）

德國“雙元制”職業(yè)教育“生態(tài)環(huán)境”關(guān)鍵因素分析與啟示張建軍/江蘇張紅梅等/山東（10.176）

美國弗吉尼亞理工大學(xué)工業(yè)系統(tǒng)工程專業(yè)分析與我國相關(guān)專業(yè)教學(xué)之比較龐博/湖南孫如斯/上海（11.174）

捐贈——美國高等教育發(fā)展的推手楊潔瓊?cè)我幻?重慶（11.176）

中外旅游職業(yè)教育課程設(shè)置比較分析張穎/天津（12.177）

職業(yè)教育史料

廣東省高等職業(yè)教育發(fā)展回顧與展望趙良梅/廣東（1.178）

近十幾年來杜威職業(yè)教育思想研究綜述石成霞/江蘇（2.179）

高職教育教學(xué)方法的歷史研究張秋玲/江蘇（3.179）

清末北京小學(xué)堂工場記略陳凱/天津（4.177）

傳統(tǒng)文化對職業(yè)教育發(fā)展之影響研究楊壯凌/廣東（4.179）

向職業(yè)教育的跨越：黃炎培的教育考察李松/浙江（5.179）

徐克達與天津育才高級商科職業(yè)學(xué)校劉金録/天津（6.179）

朱熹教育思想對職業(yè)院校思想政治教育實踐的啟示畢新英/山東（7.179）

試論女醫(yī)學(xué)傳教士與中國近代護理教育宋瑞璇/天津高原/江蘇（8.179）

蔡元培職業(yè)教育思想研究述評王江海/湖南（9.179）

近代江西職業(yè)教育的發(fā)展及其啟示余龍生陳芳盛/江西（10.178）

開婦女運動之先河：清末直隸女子職業(yè)教育陳凱/天津（11.179）

陶行知教育理論中的職業(yè)教育思想探析姜河/安徽（12.179）