獨立院校公共體育課程教學質量評價指標體系的研究

□ 李祥慧 李 楠(電子科技大學成都學院 四川 成都 610000)

1、前言

獨立學院是指普通高等學校創辦的或附屬于普通高校的、具有制度創新內容和新的運行機制的二級學院，與普通高等院校不同，其有著自身的辦學體制，管理體制以及籌資體制。獨立學院公共體育作為一門以學生全面發展關系密切的課程，近年來越發受到學院領導乃至國家教育部的重視。但其教學仍然存在著一些問題，影響著課程質量的提高，因此，本文根據獨立院校公共體育課程特點，以人文關懷理念作為出發點，建立獨立院校公共體育課程教學質量評價指標體系，以科學地指導教學質量的提高，為獨立院校公共體育課程的開展提高理論依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以電子科技大學成都學院公共體育課程的教學為研究對象。

2.2、研究方法

2.2.1、文獻資料法：通過多種形式查閱和搜獨立院校公共體育課程的相關資料，了解相關研究現狀。

2.2.2、問卷調查法：通過設計兩輪專家調查問卷發放給有關專家、學者，共發放120份，回收118份，回收率98.33%。

2.2.3、層次分析法：采用層次分析法對指標權重進行計算。

2.2.4、數據統計法：運用spss軟件對收集所得的相關數據進行分析處理。

3、研究結果與分析

3.1、遞增層次結構的建立及指標確定

分析問題所包含的因素及其相互關系，將有關的各個因素按照不同的屬性自上而下地分解成若干層次，同一層次的諸因素從屬于上一層的因素或對上層因素有影響，同時又支配下一層的因素或受下一層因素的作用。

通過查閱大量的參考文獻，咨詢相關專家，根據獨立院校公共體育課程的教學要求，本文以獨立院校公共體育課程教學質量作為目標層，以“教學內容與目標、教學方法與手段、教學態度、教學效果、人文關懷”5項作為中間層及一級指標，下屬若干二級指標，將之以問卷的形式發放有關專家進行指標篩選，最終確定二級指標18項。

3.2、指標權重的確定

本文運用層次分析法確定指標權重，具體步驟為：

1、構建兩兩比較判斷矩陣；

2、采用方根法進行權重計算；

3、一致性檢驗。

通過計算，最終確定獨立院校公共體育課程教學質量評價各指標權重見表1。

表1：獨立院校公共體育課程教學質量評價指標權重

3.3、獨立院校公共體育課程教學質量評價標準及綜合評價

本文設5級評價制，每項二級指標根據完成情況設5個等級：完全符合為5分，符合為4分，一般為3分，較不符合為2分，不符合為1分。通過對每項指標進行打分，計算最終的綜合得分，其計算方式為：

①計算各一級指標得分，公式如下：

式中，Ai為一級指標得分，Bi為二級指標得分，Bw為二級指標權重。

②計算綜合得分，公式如下：

式中，F為綜合得分，Ai為一級指標得分，Aw為一級指標權重。

綜合得分最高分為5分，最低分為0分，根據綜合得分，本文將獨立院校公共體育課程教學質量分5個等級進行評價，見表2。

表2：獨立院校公共體育課程教學質量評價指標體系綜合評價標準

3.4、獨立院校公共體育課程教學質量評價指標體系的相關問題

3.4.1、教學方法與手段的創新及合理選擇，是提高教學質量的關鍵所在

根據獨立院校公共體育課程教學質量評價指標權重，可看出在所有的一級指標中，教學方法與手段是權重最高的，也是對最終教學質量的評價影響最大的，而在這項的下屬指標中，又以“注重教學方法的新穎性，多種教學方法、手段結合，教學方法設計合理、手段選擇得當”兩項的權重最高。因此，可以說，教學方法與手段的創新及合理選擇，是提高教學質量的關鍵所在。要在日常的教學過程中，注意教學方法手段的創新，根據學生的實際情況來選擇合理的教學方法與手段，這也是當今教學現代化和學生在教學過程中的主體性所決定的。

3.4.2、人文關懷理念的引入，是提高教學質量需重視的因素

人文關懷理念的貫徹是學校育人的必然要求，也是重要前提和必須要求的方面。雖然在獨立院校公共體育課程教學質量評價指標體系中，人文關懷理念的權重并不高，但與“教學內容與目標、教學方法與手段、教學態度、教學效果”這些傳統教學里所必須的要素相比，人文關懷作為一個新興理念，容易被教學者所忽視，或者無從下手進行貫徹。從這一點上來說，為了徹底貫徹教育目的，滿足時代需求，必須重視人文關懷理念，要多學習相關知識，并有所準備的進行。

4、結論

獨立院校公共體育課程教學質量評價指標體系以公共體育課程教學質量為目標層，以教學內容與目標、教學方法與手段、教學態度、教學效果、人文關懷”5項作為中間層及一級指標，下屬二級指標18項。其中教學方法與手段的創新及合理選擇是提高教學質量最重要的一項因素，而人文關懷是最需要得到重視的一項因素。而教學質量的提高需要以評價指標體系為指導，根據評價結果有所針對性地進行。

[1]付成君,張典英.獨立學院公共體育教學中面臨的困境及對策研究[J].師范學院學報,2010年11月第29卷第11期:151-152.

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[3]趙濤主編.管理學常用方法[M].天津:天津大學出版社,2006,7.