磨礪見功底 激勵出智慧——區(qū)域初中化學青年教師教學基本功技能比賽問題剖析與反思

楊硯寧

（江蘇蘇州高新區(qū)教研室 江蘇 蘇州 215011）

為促進初三化學教學研究工作的深入進行和青年教師隊伍的建設，蘇州市高新區(qū)教研室于2012年3月至5月舉辦了初中化學青年教師基本功比賽。比賽分兩輪進行：第一輪比賽全區(qū)35 周歲及以下20 名青年化學教師全員參加，比賽項目包括理論筆試和實驗技能及粉筆字比賽，選出10 名教師參加第二輪比賽；第二輪比賽項目包括教學設計和課件制作、模擬課堂教學（含板書設計）和即興演講。筆者就這兩輪比賽中發(fā)現(xiàn)的問題，談一些自己的看法。

一、問題剖析

1.學科專業(yè)理論知識的滯后

理論筆試采取閉卷方式進行，其中教育理論占40分；化學學科知識占60 分；滿分100 分；考試時間100 分鐘。具體內(nèi)容包括化學教育教學理論、教育部頒布的《義務制化學課程標準（2011 版）》、化學學科專業(yè)知識以及化學題解及分析（初中內(nèi)容為主）等，其成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析如下：

項目 總均分 總得分率 最高分 最低分 東部區(qū)域均分西部區(qū)域均分教育理論 18.5 分 0.46 31 分 7 分 19.6 17.6學科知識 49.5 分 0.82 57 分 42 分 50.8 48.4

從考試成績和試題內(nèi)容來看：有關中考層面的得分率超過0.8 以上，可見這類知識對于青年教師的印象和影響是深刻和持久的。但教育理論試題的得分率不足0.5，對于《義務制化學課程標準（2011年版）》中規(guī)定“完成8 個基礎的學生實驗”，一位老師只能答出2 項。化學專業(yè)知識均分盡管不低，但考核高中內(nèi)容相關的試題錯誤率卻較高，有兩道題目錯誤率甚至高達90%以上。從理論筆試的考查可見，我區(qū)大多數(shù)參賽初中化學教師的教育理論知識存在較大的局限性、片面性，亟待更新教育理念和加強學科素養(yǎng)的提升。……